計算機引論——操作實驗

姓名(學(xué)號)：______________________ 年級(專業(yè))：_____________成績：________ 實驗時間：________________________實驗地點：___________________________

實驗3-1：

一、實驗?zāi)康?#xff1a;

掌握中文輸入法及使用Word進行文字處理的基本操作。

二、實驗內(nèi)容：

1． 在本地硬盤最后一個分區(qū)上新建文件夾“自己的學(xué)號\實驗3”。

2． 顯示僅顯示“常用”、“格式”、“繪圖”工具欄。

3． 分兩排顯示“常用”和“格式”工具欄。

4． 在“常用”工具欄上添加命令“另存為”，為其選擇一個按鈕圖像，將其與命令“保存”

按鈕放置在同一個組中。

5． 在“繪圖”工具欄上添加命令“公式編輯器”，將其與命令“文本框”按鈕放置在同一

個組中。

6． 設(shè)置自動保存時間間隔為5分鐘。

7． 新建文件“第1章 緒論.doc”，輸入教材第1章的各節(jié)內(nèi)容(包括1.1、1.

2、1.2.1、1.2.

2、

1.2.3、1.

3、1.3.1、1.3.

2、1.4及小結(jié)，每一節(jié)只需輸入第一段)。

8． 將文件“第1章 緒論.doc”中的 文字“計算機”全部替換為 “Computer” ，將文件

保存在文件夾“自己的學(xué)號\實驗3”中。

實驗3-2：

一、實驗?zāi)康?#xff1a;

使用Word進行字體、段落、邊框和底紋的設(shè)置。

二、實驗內(nèi)容：

1． 打開文件“第1章 緒論.doc”， 設(shè)置其中文本效果：中文字體為“楷體”，西文字體為

“Times New Roman”，字號為“四號”，特殊格式為“首行縮進2字符”，行距為“多倍行距1.25倍”；

2． 修改樣式“標(biāo)題1”：中文字體為“黑體”，西文字體為“Arial”，字形為“加粗”，字號

為“一號”，對齊方式為“居中”，段前為“0.5行”，段后為“0.5行”，行距為“1.5倍行距”；

3． 修改樣式“標(biāo)題2”：中文字體為“黑體”，西文字體為“Arial”，字形為“加粗”，字號

為“二號”，段前為“0.5行”，段后為“0.5行”，行距為“1.5倍行距”；

4． 修改樣式“標(biāo)題3”：中文字體為“黑體”，西文字體為“Arial”，字形為“加粗”，字號

為“三號”，段前為“0.5行”，段后為“0.5行”，行距為“1.5倍行距”；

5． 設(shè)置文件“第1章 緒論.doc”中的標(biāo)題：一級標(biāo)題(第1章)為“標(biāo)題1”樣式，二級

標(biāo)題(1.1、1.

2、1.3、1.4)為“標(biāo)題2”樣式，三級標(biāo)題(1.2.

1、1.2.2、、1.2.

3、1.3.1、

1.3.2)為“標(biāo)題3”樣式；

6． 為文字“小結(jié)”加上“灰-15％”的底紋。

實驗3Word文字處理

7． 為文字“小結(jié)”后面的段落加上邊框，要求框線寬度為1磅。

8． 保存更改后的文件“第1章 緒論.doc”。

三、實驗步驟：(學(xué)生自己填寫)

1.按快捷鍵“Ctrl+A”全選——右鍵——字體——將字體設(shè)置為要求的格式——確定；右鍵——段落——將行距等設(shè)置為要求的格式；

2.點擊菜單欄中的“格式”——樣式與格式——分別修改標(biāo)題

1、

2、3的格式為要求的格式；

3.將光標(biāo)放在一級標(biāo)題上——點擊“標(biāo)題1”——對標(biāo)題

2、3進行同樣的操作；

4.選中“小結(jié)”——菜單欄中的“格式”——邊框和底紋——底紋——選擇“灰-15%”——應(yīng)用于文字——確定；

5.選中“小結(jié)”后面的段落——格式——邊框和底紋——邊框——選擇方框——寬度設(shè)置為1磅；

6.點擊工具欄中的“保存”按鈕。

實驗3-3：

一、實驗?zāi)康?#xff1a;

使用Word創(chuàng)建目錄，插入項目符號和編號，設(shè)置頁面。

二、實驗內(nèi)容：

1． 打開文件“第1章 緒論.doc”，在1.1中按教材所示效果輸入教材第1頁第三段(在計

算機的產(chǎn)生過程中……)及其下所有標(biāo)題(1.圖靈機的提出2……)；在1.2.1中按教材所示效果輸入教材第3頁第一段(根據(jù)制造……)及其下所有標(biāo)題(1.第一代……)。

2． 將文件“第1章 緒論.doc”1.1中的數(shù)字序號刪除，改成A)B)C)的編號形式。

3． 將文件“第1章 緒論.doc”1.2.1中的數(shù)字序號刪除，改成項目符號?的形式。

4． 在文件“第1章 緒論.doc”的第一頁上制作其目錄(目錄與內(nèi)容不能同頁)。

5． 在文件“第1章 緒論.doc”中插入頁碼，位置為“頁腳”，對齊方式為“居中”，首頁

不顯示頁碼，數(shù)字格式為“－i－”；

6． 在文件“第1章 緒論.doc”中插入頁眉“實驗三 Word”，字體為“黑體”，字號為“六

號”，對齊方式為“右對齊”；

7． 更新文件“第1章 緒論.doc”中的目錄；

8． 保存更改后的文件“第1章 緒論.doc”。

三、實驗步驟：(學(xué)生自己填寫)

1.按要求在指定文件中輸入相應(yīng)的內(nèi)容；

2.選中該三項內(nèi)容——格式——項目符號和編號——項目符號——選中任意一種符號——自定義——字符——找到指定的項目符號——選擇——確定；

3.將光標(biāo)放在當(dāng)前第一頁開頭——插入——分隔符——分頁符——將光標(biāo)放在插入的空白頁上——插入——引用——索引和目錄——目錄——設(shè)置目錄的格式——確定；

4.插入——頁碼——位置為“頁腳”——對齊方式“居中”——“首頁顯示頁面”前不打勾——格式——選擇指定格式；

5.視圖——頁眉和頁腳——在頁眉處添加指定文字——選中該文字——用工具欄中相應(yīng)按鈕設(shè)置其字體、字號和對齊方式——關(guān)閉；

6.點擊“保存”按鈕。

實驗3-4：

一、實驗?zāi)康?#xff1a;

掌握在Word文檔中制作特殊文字效果，插入藝術(shù)字和圖片。

二、實驗內(nèi)容：

1． 打開文件“網(wǎng)絡(luò)文字.doc”，設(shè)置第一行首字下沉3行。

2． 從文件夾“圖片收藏”中選擇一幅圖片插入到文件“網(wǎng)絡(luò)文字.doc”的第一段末尾，并

將其高與寬縮小為原來的80％，圖文混排成“四周型”。

3． 從文件夾“圖片收藏”中另選擇一幅圖片設(shè)置為文檔的背景。

4． 在文件“網(wǎng)絡(luò)文字.doc”最后一行末尾插入一個自選圖形“虛尾箭頭”，要求高0.5厘米，

寬1厘米，箭頭與該行文字平齊。

5． 將文件“網(wǎng)絡(luò)文字.doc”中最后一段的頭兩個字改成藝術(shù)字，樣式為：藝術(shù)字庫中5行

4列，楷體、加粗、36磅，“雙波形1”形狀，高1厘米，寬2厘米。

6． 將更改后的文件“網(wǎng)絡(luò)文字.doc”保存在文件夾“自己的學(xué)號\實驗3”中。

三、實驗步驟：(學(xué)生自己填寫)

1.選中第一個字——格式——首字下沉——下沉3行；

2.將光標(biāo)放在第一段末尾——插入——圖片——來自文件——找到“圖片收藏”文件夾——選擇一幅圖片——插入——選中該圖片——右鍵——設(shè)置圖片格式——設(shè)置為指定格式；

3.格式——背景——填充效果——圖片——在“圖片收藏”中選擇一個圖片——確定；

4.視圖——工具欄——顯示“繪圖”——自選圖形——找到虛尾箭頭——在最后一行末尾繪圖——選中改圖——右鍵——設(shè)置自選圖形格式——設(shè)置為指定格式——文件——頁面設(shè)置——文檔網(wǎng)格——繪圖網(wǎng)格——將“對象與網(wǎng)格對齊”前的勾去掉——微調(diào)箭頭使其與該行文字平齊；

5.選中“回憶”兩字——插入——圖片——藝術(shù)字——選擇指定的藝術(shù)字樣式——設(shè)置字體和字號為要求的格式——加粗——選中該藝術(shù)字——右鍵——設(shè)置藝術(shù)字格式——設(shè)置為指定格式——在藝術(shù)字的工具欄中設(shè)置藝術(shù)字形狀為雙波形;

6.文件——另存為——“20091060257\實驗3”——保存。

實驗3-5：

一、實驗?zāi)康?#xff1a;

使用Word制作表格、繪制圖形、編輯公式等。

二、實驗內(nèi)容：

1. 新建文件“第2章 計算機工作原理.doc”，輸入教材第2章前三頁(11-13)的內(nèi)容。

2. 在文件“第2章 計算機工作原理.doc”中繪制教材19頁的圖2-5，組合圖形后以“上

下型”文字環(huán)繞方式插入到2.1與2.1.1節(jié)之間。

3. 在文件“第2章 計算機工作原理.doc”中編輯公式：

x1x2?x2

x1

2x12?x2?cos??cos?

4. 打印預(yù)覽文件“第2章 計算機工作原理.doc”。

5. 將文件“第2章 計算機工作原理.doc”保存在文件夾“自己的學(xué)號\實驗3”中。

6. 將“實驗三 Word文字處理”的實驗報告保存在文件夾“自己的學(xué)號\實驗3”中。

7. 將文件夾“實驗3”壓縮后提交到“e-learning”的相應(yīng)課程中。

三、實驗步驟：(學(xué)生自己填寫)

1.在桌面上新建Word文檔——更改其名稱——輸入指定內(nèi)容；

2.用繪圖工具畫文本框——添加指定文字——從自選圖形中選擇箭頭——用繪圖工具欄中的“選擇對象”按鈕選中整個圖形——右鍵——組合——將其移動到指定位置——右鍵——設(shè)置對象格式——版式——高級——上下型——微調(diào)其位置；

3.在繪圖工具欄中添加“公式編輯器”——打開——使用工具編輯器編輯該公式；

4.文件——打印預(yù)覽；

5.文件——另存為——找到文件夾“20091060257\實驗3”；

6.打開“實驗三 Word文字處理”——文件夾——另存為——“20091060257\實驗3”；

7.將鼠標(biāo)放在“實驗3”文件夾上——右鍵——添加到壓縮文件——提交。

實驗思考題及解答：

1． office剪貼板的作用是什么？如何應(yīng)用它？

2． 當(dāng)在一個Word文檔的不同頁上設(shè)置不同頁眉和頁腳時如何操作？

3． 組合圖形的好處是什么？如何組合圖形？

答：

1. 將用戶復(fù)制或剪切的內(nèi)容暫時保存起來，并且向用戶顯示，更方便用戶使用；

用法：編輯——視圖——Office剪貼板——剪貼板窗口出現(xiàn)——用戶復(fù)制或剪切某項內(nèi)容后在該窗口中出現(xiàn)該內(nèi)容——光標(biāo)放在指定位置再點擊剪貼板中的某項內(nèi)容——實現(xiàn)粘貼；

2. 將光標(biāo)放在要設(shè)置不同的頁眉和頁腳的頁面起始處——插入——分隔符——選擇分節(jié)

符類型——確定——將光標(biāo)放在新節(jié)起始處——視圖——頁眉和頁腳——修改為要設(shè)置的頁眉或頁腳——點擊“頁眉和頁腳”工具欄中的“鏈接到前一個”——在“頁眉和頁腳”的右上角不再出現(xiàn)“與上一節(jié)相同”；

3. 將若干個圖形組合成一個較復(fù)雜的圖形后，便于對整個圖形進行操作，包括翻轉(zhuǎn)，移動

等。

方法：點擊繪圖工具欄中的“選擇對象”按鈕——選中要組合的整個圖形——右鍵——組合。

word文字處理軟件教案

樺南一中 姜浩

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：掌握Word表格的制作方法邊，設(shè)置和繪制斜線表頭。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。 情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生在實踐中感受成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)生為班級服務(wù)的意識。

教學(xué)重點：表格的邊框和底紋設(shè)置和繪制斜線表頭。 教學(xué)難點：繪制斜線表頭

教學(xué)預(yù)設(shè)：本課內(nèi)容通過制作課程表，讓學(xué)生掌握簡單表格的制作方法，并通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會在創(chuàng)建表格的基礎(chǔ)上，學(xué)會修改和美化表格。針對本節(jié)課我主要是通過任務(wù)驅(qū)動與探究式學(xué)習(xí)進行教學(xué)。課程表是學(xué)生平時常見的東西，自己制作一張課程表能給學(xué)生帶來成就感，一張與眾不同的課程表又張揚了學(xué)生的個性，顯示出他們的與眾不同。在教學(xué)過程中始終以學(xué)生為主，讓學(xué)生在實踐中去發(fā)現(xiàn)，在制作中去尋找樂趣！

教學(xué)方法：利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，以及廣播教學(xué)，親身體驗制作課程表的成功喜悅 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天很高興跟同學(xué)們在多媒體教室上這節(jié)課，請同學(xué)們先看一組幻燈片，(播放幻燈片)幻燈片放完了，現(xiàn)在請你們談?wù)勛约旱南敕ê透惺? 幻燈片中有兩張課程表，一張是普通的課程表，沒有經(jīng)過任何修飾的，另一張是精美的課程表，加了內(nèi)外邊框、背景顏色、藝術(shù)字等等的修飾，那么同學(xué)們喜歡哪一張哪？為什么？那這個精美的課程表是怎么做出來的，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用word的表格制作功能來自己做一張課程表。

二、授新

1、教師一邊講解一邊示范，讓學(xué)生認(rèn)真觀察 ①打開Word：開始/程序/Microsoft Word ②在當(dāng)前輸入“課程表”三字,按回車. ③建空白表格(多種方法):打開 表格/插入/表格,并單擊，或直接用工具欄上的 按鈕。

④根據(jù)表格內(nèi)容改寫行數(shù)為5,列數(shù)為6,單擊確定. ⑤在A1單元格輸入“星期”,回車,輸入“節(jié)次”。

⑥用Tab鍵或光標(biāo)鍵←、↑、→、↓移動光標(biāo)，并在每個單元格中輸入相應(yīng)文字。 ⑦對表格進行修飾(

1、合并單元格；

2、添加斜線；

3、輸入一周的課程；

4、調(diào)整列寬和行高；

5、背景顏色)

2、學(xué)生按照以上方法，制作課程表，教師巡視指導(dǎo)。

三、驅(qū)動任務(wù)：

1、讓學(xué)生嘗試用另一種方法插入表格。

2、學(xué)生自行制作表格，對表格加以修飾，教師對學(xué)生的作品進行評價。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了用Word制作表格又快捷、又方便。課后同學(xué)們可以利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來做一做生活中的其他表格。

實驗報告文字處理2010

(一)

班級學(xué)號姓名完成日期課(內(nèi)、外)

【實驗?zāi)康摹?/p>

1、掌握文字處理軟件Word 2010文本編輯的基本方法。

2、掌握Word文檔中字體、段落等設(shè)置操作。

3、掌握藝術(shù)字的編輯、圖片的插入、圖文混排、文字替換等的操作方法。

4、掌握公式編輯和文本框、圖形編輯、文檔頁面設(shè)置的方法。

5、熟練掌握word的格式刷的使用方法。

6、掌握為文檔添加項目符號和編號。

【實驗內(nèi)容和步驟】

一、制作“節(jié)日賀卡”，樣文見實訓(xùn)教材122頁圖3-

27、123頁3-29所示。

1 如何在文檔中插入圖形？請舉例寫出操作步驟。

2 如何設(shè)置圖形的樣式、填充、邊框、陰影和三維效果等格式？請舉例寫出操作步驟。

3如何在圖形中輸入文字，并設(shè)置其文字方向及對齊方式？請舉例寫出操作方法。

4在文檔中插入藝術(shù)字及圖片并對其進行設(shè)置，請寫出操作方法。

二、制作“崗位聘用合同書”，樣文見實訓(xùn)教材135頁圖3-59所示。

1 設(shè)置紙張的大小和頁邊距，請寫出操作步驟。

2 輸入標(biāo)題“崗位聘用合同書”，設(shè)置字體：華文宋體、加粗，字號：初號，字符間距：加寬6磅，請寫出操作步驟。

實驗報告文字處理2010

(一)

班級學(xué)號姓名完成日期課(內(nèi)、外)

3 選中二級標(biāo)題“第一條 崗位聘用合同期限”的段落文本，設(shè)置其格式為“黑體、四號、加粗、居中對齊”，設(shè)置其段落的前后間距各為0.5行，用格式刷所做設(shè)置復(fù)制到其他段落，請寫出操作方法。

4為每條條款添加項目符號和編號，請寫出操作方法。

三、制作“留學(xué)生報刊”，樣文見實訓(xùn)教材141頁圖3-73所示。

1 設(shè)置分欄、首字下沉，請寫出操作方法。

2在文中插入圖片，并進行設(shè)置：顏色：黑白 對比度、亮度：48%，15度旋轉(zhuǎn)圖片，并設(shè)置合適的文字環(huán)繞方式，請寫出操作方法。

【實驗思考題】

1、 如何設(shè)置項目符號與編號？請簡要說明。

2、 文字環(huán)繞的方式有哪幾種？

附：

教師提供電子版文件清單：

1崗位聘用合同書素材.docx ○

③留學(xué)生報刊素材.docx

2 學(xué)生制作保存電子版文件清單： 1 節(jié)日賀卡.docx ○② 崗位聘用合同書.docx ③ 留學(xué)生報刊.docx

文字處理軟件Word 2003

Word是文字處理軟件，是目前辦公中應(yīng)用最廣泛的一款軟件。

一、Word軟件的啟動

1、雙擊桌面的快捷圖標(biāo)

2、開始→程序→microsoft word2003

二、word窗口的退出

1、單擊關(guān)閉按鈕

2、Alt+F4

三、word窗口的組成：

1、 標(biāo)題欄：作用：標(biāo)明當(dāng)前文檔的名稱

2、 菜單欄：共包含九個菜單

3、 工具欄：包括常用、格式

4、 標(biāo)尺

標(biāo)尺的調(diào)試：視圖→標(biāo)尺作用：用于制表位及頁面設(shè)置

5、 工作區(qū)：可編緝文本，制作表格、繪制圖形等。

6、 滾動條

作用：具有快速瀏覽和查看文本

7、 狀態(tài)欄：

作用：顯示當(dāng)前頁面中的狀態(tài)

四、文件的新建和保存

1、打開word時會自動新建一個空白文檔

2、新建 文件—新建

3、選擇常用工具欄中的“新建空白文檔”

上機練習(xí):

在我的電腦d盤中建立一個以自己名字命名的文件夾在文件夾里面建立一個子文件夾名字叫“word練習(xí)”在word練習(xí)里面新建一個word文檔在文檔里面打上下面的內(nèi)容。

盼了好久，喜羊羊與灰太狼大電影4《開心闖龍年》終于被我盼來了。看完之后，我想團結(jié)很重要?！堕_心闖龍年》講的是喜羊羊他們和灰太狼全家化敵為友一起打敗大黑龍的故事。大黑龍想把龍世界和喜羊羊他們的世界弄的天崩地裂，喜羊羊和灰太狼為了拯救他們的世界，他們團結(jié)起來一起來到了龍世界經(jīng)歷了許多大黑龍的機關(guān)，發(fā)現(xiàn)了一只小藍龍，找到了龍笛，一起打敗了大黑龍。但他們發(fā)現(xiàn)小藍龍原來是駕駛大黑龍的人，但它知錯就改，把龍笛放回原位，拯救了全世界。喜羊羊也找到了自己的父母。《開心闖龍年》不但好看，而且喜羊羊和灰太狼終于合作了。團結(jié)在一起，可以解決很多問題，一起度過難關(guān)哦~

第二節(jié) 文本的編輯與文檔的操作

一、

二、 選中文本的操作 文本復(fù)制與剪切操作方法

復(fù)制文本

1、

選中文本→編輯→復(fù)制→定位→粘貼

選中文本→ctrl+c→定位ctrl+v

2、 剪切文本

選中文本→編輯→剪切→定位→粘貼

選中文本→ctrl+x→定位→ctrl+v

3、 刪除文本

(1)選中刪除的文字→按delete

back space刪除光標(biāo)前字符

4、 查找：

①編輯→查找→輸入查找內(nèi)容→單擊查找下一步→突出顯示范圍(文中所要查找的內(nèi)容為選中狀態(tài))

②ctrl+F

搜索選項：區(qū)分大小寫、同音、查找方向

5、替換：將文本中出現(xiàn)錯誤的字、詞替換成正確的選項

操作方法：①編輯→替換→輸入被替換內(nèi)容→再輸入替換為內(nèi)容→替換/全

部替換

②ctrl+H

5、定位：用于多頁文本當(dāng)中

上機操作：

首屆世界華人學(xué)生作文大賽啟事

迎著新世紀(jì)的曝光，?世界華人學(xué)生作文大賽?向我們走來。

在以往成功舉辦了四屆?全國學(xué)生‘丑小鴨’作文大賽?的基礎(chǔ)上，本屆大賽將擴大競賽范圍，面向海內(nèi)外所有的華人學(xué)生。本屆大賽由中國僑聯(lián)、全國臺聯(lián)、中國寫作學(xué)會、《人民日報》(海外版)、中國國際廣播電臺、《21世紀(jì)學(xué)生作文》雜志社共同舉辦，旨在加強海內(nèi)外炎黃子孫在生活、學(xué)習(xí)方面的交流與溝通，活躍學(xué)生課外學(xué)習(xí)生活，展示華人學(xué)生的精神面貌。

1. 在自己命名的文件夾新建一個文件名叫練習(xí)2

2. 利用word輸入上面的文章

3. 用替換功能將文中的?曝光?修改成?曙光?

4. 看一下文中一共有多少個?學(xué)生?這個詞語

一、

1、 字體格式的設(shè)置：選中→格式→字體→(字型、字號、顏色、下劃線、

著重號、上標(biāo)、下標(biāo)等)→確定

格式工具欄→可以設(shè)置字體格式

2、

3、

4、

1)

2) 字符間距的設(shè)置：調(diào)試字與字之間的距離 文字效果：選中→格式→字體→文字效果→選擇動態(tài)效果→確定(文字的動態(tài)效果不能被打印機打印) 段落設(shè)置： 利用標(biāo)尺上方的按鈕可調(diào)試段落左縮進和右縮進 定位在段落中任意位置→格式→段落→縮進和間距→設(shè)置左、右縮進

數(shù)值→確定

首行縮進：標(biāo)尺上按鈕

格式→縮進和間距→首行縮進→選擇縮進位置→確定

5、

1)

2) 段前和段后的間距設(shè)置： 將光標(biāo)定位在段中最后一行的位置上，按回車 定位→格式→段落→輸入段前、段后的數(shù)值→確定 選中文本→格式→字體→字符間距→(縮放、間距、位置)→確定

行距：文本中行與行之間的距離

上機練習(xí)：

秋天的早晨

我開始懷念鄉(xiāng)下的日子。如今鄉(xiāng)下也有了水泥路，只是還沒有職業(yè)的清潔工。干凈的追求是每一個人的所欲，生命的凋零似乎又是每一個人的不欲。但是再干凈的生命也會凋零，就像落葉。

在城里，春夏秋冬，最明顯的變化似乎不再是樹木的發(fā)芽和落葉的紛飛，而是人們的穿著和打扮。人不是永不凋零的霓虹燈，只是一棵大樹上的葉子，是自然的一部分，終有一天每個人都會隨風(fēng)而逝。就像早上碰到的那一對辛勞的夫婦，那早餐店里忙碌的人們，也包括我自己。想到已經(jīng)辭世的家父，不由得抬頭看看天空，寧靜的藍，不發(fā)一言。

我想起在醫(yī)院里陪伴父親的那個夏季，來回往返于那條繁華的街道。不曾想過，我會懷念那時候的每一個日子。一天仿佛一枚落葉，在記憶里隨風(fēng)而逝，又在腦海里隨時呈現(xiàn)。揮之不去的，是留戀的哀愁和思念的無奈。

天亮了，霓虹湮滅了。一座巨大的城市在海邊被陽光照亮，像一臺機器開始了轉(zhuǎn)動。人

們從睡夢中醒來，從溫存中起身，匆忙地很多時候是不情愿又不得已地去占據(jù)屬于自己的位置。母親在鄉(xiāng)下，打來電話說：天冷了，別忘了加衣服。我向窗外望去，仿佛看見了漫山遍野的落葉。在寒冬里，它們將燃起溫暖的火焰，驕傲地照亮下一個年輕的春天。

1. 在自己名字的文件中建立一個文件名叫練習(xí)3

2. 利用word輸入上面的文章

3. 標(biāo)題：黑體、小一號、拉寬150%、加粗、使用“禮花綻放”效果

4. 第一段：宋體、紅色、5號、用刪除線刪除“生命的凋零似乎又是每一個人的

不欲”

5. 第二段：宋體、小四號

6. 第三段：黑體、五號、斜體

7. 第四段：仿宋、小四號、“天亮了”加上著重號。

8. 正文首行縮進2個字符、正文行距為1.5倍行距、段前5磅、段后5磅

6、

1)

7、 文本的邊框和底紋的設(shè)置： 選中→格式→邊框和底紋→邊框、頁面邊框、底紋 文本的分欄：

選中→格式→分欄→選擇欄數(shù)→(最多可分為11欄)→分隔線——欄

間距→確定

取消分欄：選中→格式→分欄→一欄→確定

8、 首字下沉：

定位、選中→格式→首字下沉→下沉行數(shù)→距正文的距離→下沉字體的格式→確定

刪除首字下沉：格式——首字下沉——無

9、 項目符號和編號的設(shè)置

編號：

格式→項目符號和編號→編號→可設(shè)置更多的樣式→自定義→(樣式、起始編號、字體)→可設(shè)置樣式格式→編號位置→對齊位置→確定

符號：

格式→項目符號和編號→符號→自定義(字符，圖片)→確定

刪除項目符號和編號：

選中→格式→項目符號和編號

10、 格式→背景(顏色、填充效果、水印)→確定

11、

Word 2000的字處理功能及其使用》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

(一)教學(xué)對象分析

1．學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了鍵盤的操作，啟動windows系統(tǒng)的方法和使用全拼雙音法輸入漢字；同時，通過一定時間的指法練習(xí)和漢字打字練習(xí)，能掌握正確的指法和具有一定的打字速度，但打字的準(zhǔn)確性和速度還有待提高。

2．由于學(xué)生原有的計算機基礎(chǔ)程度不一樣，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識和操作技能的能力仍存在較大的差距，在教學(xué)中要堅持因材施教。

3．初二學(xué)生已有一定的文字閱讀水平，通過前面的學(xué)習(xí)，能理解計算機的一些常用的和最基本的術(shù)語。在教師指導(dǎo)下有進行自學(xué)的能力。

(二)教材內(nèi)容分析

本節(jié)課的教材是人教版信息技術(shù)課程──信息技術(shù)(第二冊)。本節(jié)課是集成辦公軟件word xx的第一課時，要求學(xué)生對該軟件有一個初步的認(rèn)識。

(三)教學(xué)目標(biāo)

[認(rèn)知領(lǐng)域]：①了解word 2000的主要功能；②掌握word2000的窗口組成。

[操作領(lǐng)域]：①掌握word 2000的啟動、新建、保存、打開、退出操作；②掌握在word 2000中進行文字錄入。

[情感領(lǐng)域]：①培養(yǎng)學(xué)生敢于實踐、善于實踐的能力；②培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。

(四)教學(xué)重點

在word 2000中進行文字錄入。

(五)教學(xué)難點

word 2000的文件保存。

(六)教學(xué)策略

1．運用學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進的原理，分析學(xué)生學(xué)習(xí)問題、掌握知識過程的特點，系統(tǒng)地、整體地設(shè)計課堂教學(xué)。本節(jié)課主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己的情況進行學(xué)習(xí)，教師以引導(dǎo)為主。

2．針對學(xué)生文字錄入水平參差不齊的情況，每節(jié)上課時利用一段時間(5分鐘左右)讓學(xué)生進行打字練習(xí)。

3．word 2000的啟動和窗口組成與windows中“寫字板”相似，學(xué)生在前一階段已學(xué)習(xí)過“寫字板”，使用過“寫字板”來進行文字錄入及文件打開、保存等操作；對windows的窗口操作有一定的認(rèn)識，這部分內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的程度進行學(xué)習(xí)。

4．在練習(xí)的設(shè)計上，針對學(xué)生的年齡特點，設(shè)計多種形式的練習(xí)，并在練習(xí)中注意引起和保持學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

5．在教學(xué)過程中通過機房教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，及時有效地反饋學(xué)生的上機情況和總結(jié)經(jīng)驗。

6．下課前學(xué)生通過討論區(qū)自己總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并把word 2000和寫字板進行比較，既加深學(xué)生對word 2000的認(rèn)識，又訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)概括能力，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成對軟件的比較和選擇的能力。

(七)課型和教學(xué)模式

本節(jié)課的課型是應(yīng)用軟件新授課，操作課，采用的教學(xué)模式是基于多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式。

該教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)如下圖所示：

二、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 教學(xué)目標(biāo) 打字練習(xí)

學(xué)生開機，啟動windowsxp，從teacher機中調(diào)出《金山打字軟件》進行中文打字練習(xí)。

觀察學(xué)生打字的情況；巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生打字的指法是否正確。 通過每節(jié)課的訓(xùn)練，提高學(xué)生打字速度和準(zhǔn)確度。 Word2000的啟動及界面組成 觀察學(xué)生自學(xué)的情況。 掌握word 2000的啟動方法； 掌握word2000的界面組成； 掌握在word2000輸入英文。

學(xué)生自學(xué)完后，退出電子圖書館，啟動word2000，觀察word2000的界面組成，并做練習(xí)。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的word计算机课实验报告,Word 文字处理实验报告的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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