：《全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)B教程》已成為中等職業(yè)學(xué)校各類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的文化基礎(chǔ)課程之一：本文從四個(gè)方面探討了該門(mén)課程的教學(xué)方法：

論文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校?《全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)B教程》?教學(xué)方法

隨著信息技術(shù)應(yīng)用深入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，它在人們工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活的各個(gè)方面正在發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。加強(qiáng)學(xué)校的信息技術(shù)教育，在全社會(huì)普及計(jì)算機(jī)知識(shí)和基本技能，顯得十分緊迫。為此，《全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)B教程》這門(mén)課已成為中等職業(yè)學(xué)校各類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程之一。本課程的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生了解和掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，熟練掌握典型辦公軟件的應(yīng)用，使學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。那么，如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)迅速掌握、融會(huì)貫通計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作呢?下面結(jié)合本人的積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有道“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)生就愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，而且學(xué)得活、學(xué)得好、獲得較大的成功。在教授這門(mén)課時(shí)，根據(jù)本科目教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知能力，設(shè)法運(yùn)用各種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和方法來(lái)吸引學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的愿望和興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而積極主動(dòng)地去學(xué)。

課堂激趣方法有很多，常用的方法有：①以物激趣。對(duì)一些抽象、復(fù)雜的內(nèi)容，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段或?qū)嵨锏取１热?#xff0c;在介紹外存儲(chǔ)器時(shí)，準(zhǔn)備U盤(pán)，一個(gè)廢舊的硬盤(pán)和一張光盤(pán)等，使學(xué)生能一眼看出這幾種外存是有區(qū)別的，然后再?gòu)拇鎯?chǔ)介質(zhì)、組成材料、容量、存取速度等各方面加以介紹。當(dāng)學(xué)生在激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生求知欲望后，教師必須以趣導(dǎo)學(xué)和以趣勵(lì)學(xué)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，讓他們一節(jié)課始終保持旺盛的求知欲。②以疑激趣。精心構(gòu)思、沒(méi)置懸念，根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)課件，激發(fā)學(xué)生的好奇心，造成學(xué)生心理上的焦慮、渴望和興奮，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、思考與探索。比如，在講解WORD2000的頁(yè)面格式時(shí)，先設(shè)計(jì)好一份文檔，如《求職信》，加上頁(yè)盾、頁(yè)腳，選擇一種漂亮的頁(yè)面邊框，把不同的段落設(shè)置成不同的字體和顏色，再加上不同的底紋效果，總之把本節(jié)課所要講的內(nèi)容全都用上，盡量做得漂亮些，然后演示給學(xué)生看。這樣，學(xué)生會(huì)很自然的接受這一部分內(nèi)容，并且會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，還能盡可能地發(fā)揮他們的藝術(shù)想象力，設(shè)計(jì)出自己最滿(mǎn)意的文檔效果。③以爭(zhēng)激趣。課堂上組織學(xué)生開(kāi)展討論是開(kāi)拓學(xué)生思維能力，升華興趣的一個(gè)好辦法巴班斯基指出：“學(xué)習(xí)的爭(zhēng)論就成為刺激學(xué)習(xí)興趣的方法。組織課堂討論，發(fā)表各種意見(jiàn)可刺激學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。”因此，教師可采用同桌、小組、全班等討論形式，組織學(xué)生對(duì)某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)放式的討論，讓學(xué)生思維的火花互相觸發(fā)，交流各自對(duì)問(wèn)題的不同看法，最后由教師進(jìn)行總結(jié)概括。利用這個(gè)方法的目的是引起更深入地鉆研某些問(wèn)題的更高興趣。

2結(jié)合實(shí)物，化抽象為具體，貼近學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程中離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的使用，目前計(jì)算機(jī)的應(yīng)用雖已很普及，但對(duì)絕大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識(shí)只處在對(duì)外觀的認(rèn)識(shí)水平上，一個(gè)重要的原因是教師在理論課講解時(shí)，只是空洞地向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)的組成、功能，學(xué)生并沒(méi)有一個(gè)感觀的認(rèn)識(shí)，所以聽(tīng)完也就忘完了。鑒于此，筆者在講硬件的基本構(gòu)造及各組成部件的功能時(shí)花費(fèi)了一定的時(shí)間和精力。首先，精tb設(shè)計(jì)理論部分的教學(xué)課件，從剛上下載所有硬件的圖片，比如主板、硬盤(pán)、CPU、內(nèi)存條等，還把學(xué)校機(jī)房閑置不用的機(jī)器打開(kāi)，讓學(xué)生直接面對(duì)這些看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)體，再一一介紹各部分的名稱(chēng)和功能。

在具體介紹計(jì)算機(jī)的硬件組成時(shí)，應(yīng)分為六步來(lái)講解：①讓學(xué)生回答出他面前有哪些設(shè)備，學(xué)生會(huì)很自然地說(shuō)出了鍵盤(pán)、鼠標(biāo)器、顯示器和主機(jī)箱。②分別介紹輸入、輸出設(shè)備的功能，讓學(xué)生自己找出哪些屬于輸入設(shè)備，哪些屬于輸出設(shè)備，向?qū)W生展示常用的輸入輸出設(shè)備，并補(bǔ)充其它輸入輸出設(shè)備，比如補(bǔ)充介紹打印機(jī)、繪圖儀、掃描儀、音箱、話(huà)筒等。③外存的功能及劃分。向?qū)W生們展示常用的外部存儲(chǔ)器并利用類(lèi)比等方法講解它們的功能和材料的區(qū)別。比如展示優(yōu)盤(pán)、硬盤(pán)和光盤(pán)等。④主板(核心部件)及有關(guān)部件的介紹。向?qū)W生展示主板并指明CPU、內(nèi)存、其它插件與主板的連接情況。⑤綜合上面所講內(nèi)容，劃分外設(shè)與內(nèi)設(shè)。根據(jù)計(jì)算機(jī)的作用講述計(jì)算機(jī)的最基本的組成，并通過(guò)多媒體技術(shù)向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)工作流程圖，介紹計(jì)算機(jī)的工作原理。⑥讓學(xué)生感知各部件。分組觀察所打開(kāi)的機(jī)器，以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

對(duì)于計(jì)算機(jī)的硬件組成筆者用以上方法講解，收到了很好的效果。但是在理論教學(xué)部分還有許多抽象的概念及其術(shù)語(yǔ)，往往令學(xué)生望文生義。在講解這些概念和術(shù)語(yǔ)時(shí)，采用舉例的方式，把術(shù)語(yǔ)與豐富多彩的日常生活聯(lián)系起來(lái)講解。比如：在介紹內(nèi)存和外存的區(qū)別時(shí)，把內(nèi)存比為“舞臺(tái)”，“外存”比為“后臺(tái)”。演員在后臺(tái)休息做準(zhǔn)備正如大容量的外存存儲(chǔ)的程序和數(shù)據(jù)，將要參加演出的演員從“后臺(tái)”走向前面的“舞臺(tái)”，正如程序執(zhí)行時(shí)，將其從外存載入內(nèi)存一樣。演員在舞臺(tái)上正在表演相當(dāng)于內(nèi)存存放的正在運(yùn)行的程序。實(shí)踐證明采用這種方法，教學(xué)效果比較明顯，學(xué)生對(duì)所講的概念和術(shù)語(yǔ)印象比較深刻。

3精講理論．講練結(jié)合。通過(guò)實(shí)踐操作提高課堂教學(xué)效果

全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)B是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，讓學(xué)生親自上機(jī)動(dòng)手實(shí)踐遠(yuǎn)比聽(tīng)老師講要有效的多。所以每節(jié)課在對(duì)知識(shí)進(jìn)行必要的講解、演示后，應(yīng)立即結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)布置一些練習(xí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中把握真知、掌握方法。并且，在練習(xí)的過(guò)程中，不同的學(xué)生對(duì)問(wèn)題的掌握程度不同，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。所以，每次在學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候都要隨機(jī)進(jìn)行輔導(dǎo)，最后把學(xué)生掌握比較薄弱的地方總結(jié)出來(lái)，再次演示、講解。這樣，每節(jié)課遇到的疑難問(wèn)題，都能隨時(shí)解決，學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，還可以自由的討論，發(fā)揮他們的想象力，這也提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4“教”為“不教”，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

所謂教學(xué)，是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。因此，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)不應(yīng)只是單純?cè)O(shè)計(jì)自己的教案，而是既設(shè)計(jì)自己的‘教’，又要考慮學(xué)生參與的‘學(xué)’。

例如，筆者給學(xué)生介紹了WORD2000的文檔格式化、圖文處理和藝術(shù)字處理工具后，留下上機(jī)作業(yè)，自己上機(jī)設(shè)計(jì)一份A4紙大小的板報(bào)，內(nèi)容自定。要求頁(yè)面格式加上藝術(shù)化的彩邊，頁(yè)面在文字底下配上圖畫(huà)或文字水印，在一張紙上分欄排版，版面設(shè)計(jì)不拘一格，色彩搭配要美觀大方。結(jié)果，大多數(shù)學(xué)生都按要求完成了作業(yè)，并且很多同學(xué)做出來(lái)的效果很好，有的甚至是老師想不到的創(chuàng)意。

5結(jié)語(yǔ)

通過(guò)幾年來(lái)的計(jì)算機(jī)一級(jí)B的教學(xué)，筆者認(rèn)為：要上好這一門(mén)課，必須充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，引發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，激發(fā)他們積極思考的能力，發(fā)揮其潛在的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣才能真正完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的，讓學(xué)生學(xué)有所成。轉(zhuǎn)貼于

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總結(jié)

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