24、“計算機之父”童年的故事

第二課時

教學目標：

1、說說從哪些地方可以看出阿蘭.圖靈小時候有些怪？這與他長大成為“計算機之父”有沒有關系？

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過本課的教學，教育學生勤動腦筋，同時激發(fā)學生愛科學，學科學的熱情。

教學重、難點：

學習課文，體會阿蘭.圖靈小時候的“怪”？他小時候的“怪”與他長大成為“計算機之父”有沒有關系？

教學過程：

一、談話導入

1、出示計算機，問:知道計算機理論的奠基人之一是誰嗎？出示阿蘭圖片。指名讀阿蘭的簡介。

過渡：了解了這位偉大的科學家，那現(xiàn)在我們一起乘坐時光機去看一看他小時候的故事。

2、板書課題。

二、初讀感知

1、自由讀課文，想一想這篇課文的主要內(nèi)容是什么？

2、讀了課文后你想用哪個詞語來形容童年時的阿蘭？(思維奇特、怪、與眾不同、特別......)

過渡：在許多人的眼中，小阿蘭是怎樣的？(有些怪)他到底怎樣怪呢？讓我們走進課文一起去看看吧。

三、課文解讀

1、請同學們默讀課文1——4自然段，邊讀邊畫出描寫小阿蘭動作、語言、神態(tài)的句子。

2、生匯報，大屏出示有關句子，指導讀，說理解。

3、引導學生用一句話概括這件怪事。板書種木水手。

4、過渡：除了種木水手，小阿蘭在他家的地下室里還放了一些瓶瓶罐罐，誰知道這些瓶瓶罐罐里裝了些什么？生答，出示句子“這一瓶是......臺階粉”指導用無比自豪的語氣讀這句話。阿蘭制作的飲料你敢飲用嗎？不過這可不是小阿蘭考慮的問題，他只按自己的想法去發(fā)明制作，不考慮結(jié)果。所以說他“怪”。這件事用一句話概括是——用花草制飲料和臺階粉。(板書)

5、小阿蘭還做了哪些怪事呢？下面請同學們自學

6、

7、8自然段。找出描寫阿蘭“怪”的語句，標畫出來，并在小組內(nèi)交流討論。

6、找小組代表匯報句子，師引導概括，板書。

四、分析品質(zhì)

正因為小阿蘭經(jīng)常干一些與眾不同的事情。所以在許多人的眼里有些“怪”，實際上阿蘭是個什么樣的孩子。(愛鉆研、肯動腦、樂于動手操作的孩子等，合理即可。)

五、你認為這與阿蘭長大成為計算機之父有什么關系？

六、學了這篇課文你從中受到了什么啟發(fā)？

七、課文延伸

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的计算机之父的童年故事教案,计算机之父童年的故事教案的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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