金報記者趙飛通訊員楊凱軍

張翔：來自陜西省寶雞市，今年以文科高考639分的高分被武漢大學錄取，是武大2003年錄取新生中文科考分最高的學生，現在該校商學院經濟學基地班就讀。

張翔告訴記者，自己優異的高考成績得益于良好的學習方法，而自己高中時期的學習方法，多半來自于老師所介紹的經驗。他說，當時班上有些同學認為老師所講的學習方法過于“傳統”，因此去參照一些課外輔導材料上所介紹的方法學習。但他經過理智分析后發現，老師對學生提出的學習指導意見，與老師授課的內容、進程聯系緊密，而一些參考材料上所介紹的許多學習方法，并不利于接受老師的學習指導。因此，他高中期間便嚴格按照老師教的方法去學習，果然沒像其他同學那樣感覺過壓力。

“學習貴在堅持，課下的學習交流也很重要”，張翔告訴記者，高三復習期間，他為自己制定了緊密的學習計劃，每天早上6時起床便將昨日所學思索一遍，課間時間便將老師課上所講內容進行簡單總結，并到校園安靜處，與幾名要好同學交流一下課堂內容，往往是采用相互提問的形式，把課上所學進一步鞏固。

時間長了，張翔發現課本上和老師所教的知識已被自己按條目成系統地記了下來，考試時幾乎是只要看到題目，與該題相關聯的內容便立即出現在腦海中。

在談到高考時張翔說，考后自己對高考成績估分偏低，對此至今仍感到有點遺憾。當時剛考完不久，在和標準答案對照后，他為自己估了580分。老師得知后，認為其平時學習成績優秀，就勸他估分盡量大膽些，不要太壓低分數。但聽到其他同學都評論此次高考試題偏難，他思前想后不敢“樂觀”，最后估了580分。

總結

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