马嵬其二教学反思
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1、馬嵬其二教學反思
《馬嵬（其二）》教學反思
對于本次課，結合自身上課的情況和聽課老師的點評，主要存在以下不足之處：
1、課堂內容不夠“活”，豐富。主要體現在這幾個環節，在疏通文意這個環節，并沒有把詩中沒有寫到的內容補充完整，只是把文意羅列出來了，而沒有把詩歌最重要的部分——神，講出來，不利于學生更深刻的理解全詩，比如在分析第一聯中，沒有將楊貴妃與唐玄宗的故事交代清楚，所謂的“他生未卜此生休”，這里的夫妻緣分應該更加詳細點出；第二、三聯中今昔的對比具體的內容也應該交代清楚；最后一聯中，學生多數只看到了唐玄宗昏庸的一面，而看不出他并不是一開始就這樣的，這里應該具體交代一下唐玄宗的功績，以便學生更好地理解詩人要表達的諷刺批判意味，明白人的成敗也許就在稍微不注意之間這個道理。
第二個不活的地方在賞析詩歌表達技巧這個環節，引導學生“用筆至細，諷意至深”過程中過于表層，“用筆至細”應該從全詩選擇的具體事例入手，切入點很小，但是每件是都能起到表達主旨的作用，使得全詩一波三折，寓意深遠；“諷意至深”今昔的對比突顯唐玄宗的個人遭遇之悲，暗含諷刺意味，結尾一句對比中使得主旨鮮明，立意更顯含蓄。
2、沒有抓住正確時機對學生進行引導，這主要體現在辨析態度這個環節，在提問學生對唐玄宗的遭遇你怎么看時，有學生回答道：“造成這種悲劇的原因是因為唐玄宗貪圖色情”，這里學生用了“色情”這個詞語來形容，這是不恰當的，但是教師并沒有指出不對之處，這里應該抓住機會，引導學生辨析“色情”跟“情色”的區別，進一步體會語文用語的準確性。
總而言之，對于這節課，個人以為自己最大的一個問題就是對文本的解讀不夠深入，沒有更深入地吃透文本，以致在引導學生進行分析的過程中也只能流于表層。引導學生的能力有待提高，語言的表述和邏輯有待提高。
一言蔽之：多讀書，多思考，多積累，多提高。
2、馬嵬其二名句
1、錦瑟 李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
2、莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
3、滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
4、此情可待成追憶，只是當時已惘然。本詩首聯哀悼早逝卻是真實。頷聯以莊子亡妻鼓盆而歌和期效望帝化成子規而啼血，間接地描寫了人生的悲歡離合。頸聯以鮫人泣珠和良玉生煙的典故，隱約地描摹了世間風情迷離恍惚，可望而不可置。最后抒寫生前情愛漫不經心，死后追憶已經惘然的難以排遣的情緒。 一般的觀點認為：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
5、滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。是全詩最出彩的地方。
6、海外徒聞更九州，他生未卜此生休。 徒然聽說海外另有神仙世界，那不過是虛幻無憑的事罷了；來生究竟怎樣，不可預知，而這一世的夫婦關系則肯定完結了。
3、馬嵬其二鑒賞
開首即說“海外”，指楊玉環死后，唐玄宗曾令方士去海外尋其魂魄，在海外仙山會見了她，楊授以鈿合金釵，并堅訂他生之約的傳說故事而言。詩人以玄宗心情設想，直說九州更變，四海翻騰，海外徒然悲嘆，而“他生”之約，難以實現。三四句承上鋪寫。“空聞”、“宵柝”，即未聞“宵柝”；“無復”、“報曉”，即不用“報曉”。此皆承上兩句“徒聞”、“未卜”之意，暗指楊玉環被縊于馬嵬事。五六句轉入實事。“此日”指貴妃賜死之日，“當時”指七夕相約之時。“六軍同駐馬”指禁軍嘩變，李、楊兩人的愛情也一同“駐馬”了，幻滅成空。“七夕笑牽牛”，意為七夕之夜，長生殿上兩人曾歡笑密約，并笑牽牛織女一年一度相見之短暫；“ 當時”曾“笑”他人，而今卻不如牽牛織女之長久相戀；相比之下，令人可憫而又可笑。詩人把六軍憤慨之情與長生殿秘密之誓，相映成趣，議論深刻，筆鋒犀利。七八句以反詰語氣反襯作結。言貴為天子，但反不如百姓的愛情甜蜜，生活幸福。詩人借“莫愁”以寄托感慨。以“如何”來反問，暗含指責。
4、馬嵬其二欣賞
唐天寶十四年（755年），東平郡王、三鎮節度使安祿山從范陽起兵叛亂。范陽即幽州，在今河北省，古屬燕國、冀州。“冀馬燕犀動地來”即是說此事件。逃難路上，六軍威迫唐玄宗下令縊死了“紅粉”楊玉環。唐肅宗乾元元年（758年）初，玄宗也抑郁而死。所以說他“自埋紅粉自成灰”。
楊貴妃佳人絕色，明皇認為她能“傾國傾城”，以至放心地“從此君王不早朝”。果真如此，危難來時只要玉環使個媚眼，就不愁安祿山不“傾馬傾人”，也就不必路經馬嵬倉皇逃難了。
馮浩注說“兩‘自’字凄然，寵之適以害之，語似直而曲”，這話很有道理，這兩個“自”字確實包涵了唐玄宗的無限痛苦。他不得已殺了楊玉環，也不得已使自己一片真情化為飛灰，這就和《長恨歌》里哀婉的“六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死”、《長恨歌傳》里的“上知不免而不忍見其死，反袂掩面，使（兵卒）牽之而去”相近，不由自主地起了惻隱之心，有相似之處。李商隱畢竟是個重于“情”的男子，盡管他對荒淫誤國者含有更多的痛恨心理，但當他面對兩個生死分離的情侶的時候，盡管知道他們誤國誤民，心中卻又油然而生了那惻隱之心。
5、馬嵬其二翻譯
馬嵬·其二
李商隱 〔唐代〕
海外徒聞更九州，他生未卜此生休。
空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。(傳 一作：鳴)
此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。
如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。
譯文
徒然聽到傳說，海外還有九州，來生未可預知，今生就此罷休。
空聽到禁衛軍，夜間擊打刀斗，不再有宮中雞人，報曉敲擊更籌。
六軍已經約定，全都駐馬不前，遙想當年玄宗與楊妃在七夕時還譏笑牽牛、織女一年只能相見一次。
如何歷經四紀，身份貴為天子，卻不及盧家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。
李商隱（約813年-約858年），字義山，號玉溪（谿）生、樊南生，唐代著名詩人，祖籍河內（今河南省焦作市）沁陽，出生于鄭州滎陽。他擅長詩歌寫作，駢文文學價值也很高，是晚唐最出色的詩人之一，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體”。其詩構思新奇，風格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優美動人，廣為傳誦。但部分詩歌過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋”之說。因處于牛李黨爭的夾縫之中，一生很不得志。死后葬于家鄉沁陽（今河南焦作市沁陽與博愛縣交界之處）。作品收錄為《李義山詩集》。
6、馬嵬其二教案
李商隱詩兩首《馬嵬·其二》《錦瑟》教案
【教學目標】
一、通過誦讀把握詩歌用典的特點，領會詩歌朦朧纏綿的意蘊和感時傷懷的情感基調。
二、通過誦讀詩文，加深對李商隱詩歌特點的理解。
三、從詩歌的語言、結構入手，領會詩歌循環往復逐層深化的情感節奏和豪邁飄逸的氣勢。
【教學方法】誦讀法指導討論法
【教學過程】
《馬嵬·其二》
1、導入
唐朝大詩人白居易在《長恨歌》中這樣描述楊貴妃：回眸一笑百媚生， 。又這樣敘說唐玄宗和楊貴妃的感情：在天愿作比翼鳥， 。天長地久有時盡， 。楊貴妃被殺的情形，詩歌這樣講述：君王掩面救不得，回看血淚相和流。楊貴妃去世后，唐玄宗的感受是：上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間。
2、朗讀詩文，整體把握。
（1）各位同學覺得作者對唐玄宗與楊貴妃的愛情是持什么態度的呢？是同情還是諷刺？
（2）梳理詩文大意
3、具體賞析：
（1）提問：《馬嵬》詩是以馬嵬事變中玄宗為“六軍”所逼，“賜”楊妃之死的事件，哪幾句詩寫了這一馬嵬之變的事件？
（2）提問：頷聯“虎旅傳宵柝”聲音對“雞人報曉籌”，其聲音有什么不同？
（3）提問：軍營內的聲音加上“空聞”和宮廷內聲音加上“不復”，又能使人讀出玄宗的哪種境遇？
（4）提問：頸聯“此日”和“當時”都是指向時間的，前者指向眼前，后者指向以往。以往生活有什么特點？眼前又遇到了情況？前后又有什么關系？
（5）提問：《馬嵬（其二）》的章法結構如何？
4、教學拓展：為什么唐玄宗做了四十多年的天子，還不如尋常百姓能保住自己的妻子呢？
《錦瑟》
1、整首詩的大意是什么？
2、詩人由“五十弦”的“錦瑟”想到了什么？這其中運用了什么表現手法？
3、作者為什么要用莊周夢蝶的典故？一般用典有什么好處呢？
4、頸聯是個對仗的的句子，哪里對仗？這里聯營造了怎樣的氛圍？
5、我們來看一下這首詩，在這首詩中，作者一波三折的表達了自己的惆悵哀怨的情感。那么，請同學們想一下，作者要表達的這種情到底是什么情呢？
6、關于李商隱這首《錦瑟》的主題，詩界自古以來就爭論不休。但是，這并不影響我們欣賞這首詩。正式因為這首詩的朦朧，我們才能從中讀到不同的情感。我們每個人的生活經歷都不同，但是喜怒哀樂的這些情感都是共通的，我們每個人的心中都有一首與自己情感契合的錦瑟。這就是它存在的價值。
7、馬嵬其二題目
《馬嵬(其二)》一詩記敘馬嵬之變,兼寓諷意基調,寫得回環往復,一唱三嘆,意味頗深.玄宗之悲、馬嵬之變、義山之嘆都在荒誕,對比、反問中表現出極大的譏諷意味。最后一聯點明題旨:如何貴為天子那么多年,卻無力保護自己的女人,反而連平常百姓人家的幸福也沒有呢?這一反問雖然含蓄卻很有力度,啟發世人牢記唐玄宗沉迷情色,荒廢朝政,致使國家陷于動蕩、人民飽受戰亂之苦的歷史悲劇。
《馬嵬二首》是唐代詩人李商隱創作的兩首詠史詩，一為七絕，一為七律。這兩首詩都以李隆基（唐玄宗）、楊玉環（楊貴妃）的故事為抒情對象，隱含對唐玄宗的強烈批評之意，表現了作者的過人膽識。兩首詩互相聯系，詩中運用映襯手法，對比強烈，語言精練警策，余味悠長。
8、馬嵬其二李商隱
馬嵬（其二）
【作者】李商隱 【朝代】唐
海外徒聞更九州，他生未卜此生休。
空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。
此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。
如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。
譯文：
徒然聽到傳說，海外還有九州，來生未可預知，今生就此罷休。空聽到禁衛軍，夜間擊打刀斗，不再有宮中雞人，報曉敲擊更籌。六軍已經約定，全都駐馬不前，遙想當年七夕，我們還嗤笑織女耕牛。如何歷經四紀，身份貴為天子，卻不及盧家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。
李商隱，字義山，號玉溪生，唐朝河南滎陽（今河南鄭州滎陽市）人，原籍懷州河內（今河南省焦作市），唐朝著名詩人。他擅長詩歌寫作，駢文文學價值也很高，是晚唐最出色的詩人之一，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體”。
9、馬嵬其二袁枚
這首詩借吟詠馬嵬抒情，提倡詩歌要多反映人民苦難生活的主張，表現了作者進步的文學創作觀點。此詩雖為抒情之作，實際是議論之詩。前兩句借馬嵬為題提出論點，后面兩句借用典故論證上述觀點。論點和論據的材料本來都是舊的，但作者化陳腐為新奇，使其為自己提出新的觀點服務，舊的也變為新的，頗有點鐵成金之妙。全詩正如作者自己所云：“借古人往事，抒自己之懷抱”。（《隨園詩話》）
這首詩最大的藝術特色是比照。全詩兩組比照：一組是《長恨歌》與牛郎織女故事的比照。這一比照，不僅批判了白居易的《長恨歌》，而且突出了人間牛郎織女才值得同情。值得注意的是作者運用“銀河”，對唐玄宗與楊貴妃譏笑牛郎織女攀進行了再譏笑，很有情趣。第二組是石壕村與長生殿比照。石壕村是百姓的村落，長生殿是皇帝皇后的夜殿，這一比照，暗示出村里淚是殿上人造成的，馬嵬事變，惡果自食，不值得同情，值得同情的倒是勞動人民。這兩組比照又有不同，前者深沉，后者淺近，前者重在映照，后者重在對比。兩相配合，共同表達了作者民為貴、君為輕的民本思想。
10、馬嵬其二古詩
馬嵬（其二）
【作者】李商隱 【朝代】唐
海外徒聞更九州，他生未卜此生休。
空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。
此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。
如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。
譯文：
徒然聽到傳說，海外還有九州，來生未可預知，今生就此罷休。空聽到禁衛軍，夜間擊打刀斗，不再有宮中雞人，報曉敲擊更籌。六軍已經約定，全都駐馬不前，遙想當年七夕，我們還嗤笑織女耕牛。如何歷經四紀，身份貴為天子，卻不及盧家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。
作者：李商隱，字義山，號玉溪生，唐朝河南滎陽（今河南鄭州滎陽市）人，原籍懷州河內（今河南省焦作市），唐朝著名詩人。他擅長詩歌寫作，駢文文學價值也很高，是晚唐最出色的詩人之一，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體”。其詩構思新奇，風格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優美動人，廣為傳誦。
11、馬嵬其二手法
這兩首詩互相聯系，應當參讀。第一首從楊貴妃賜死馬嵬的事實論說。安祿山的冀馬燕犀動地而來，不僅攻下洛陽，而且攻破潼關。玄宗皇帝帶著楊貴妃等人倉皇出逃，在禁軍兵變的脅迫下不得不令楊貴妃自盡。個中曲折，內涵豐富。陳鴻《長恨歌傳》和白居易《長恨歌》已有詳盡敘述。楊貴妃的專寵導致楊家權勢熏天，楊國忠亂政，安祿山叛變，結果是楊貴妃因為“女人禍水”成為替罪羊被殺。那么，寵她的人，即好色荒淫的玄宗難辭其咎。三、四句揭出詩旨：“君王若道能傾國，玉輦何由過馬嵬？”這一設問警醒嚴厲。如果玄宗能知道好色荒政有傾覆國家的危險，那么就不會有后來倉皇出逃，在馬嵬發生兵變的事了。
第二首從第一首的就事實評說轉到對李楊愛情傳說的評說，用筆更大膽，批評更辛辣。楊貴妃死后，關于李楊生生世世為夫妻的傳說很廣。陳鴻《長恨歌傳》敘述方士在海外仙山找到貴妃太真，太真說自己天寶十載（751年）七夕，獨侍玄宗，“因仰天感牛女事，密相誓心，愿世世為夫婦”，并說：“由此一念，又不得居此。復墮下界，且結后緣。或為天，或為人，決再相見，好合如舊。”詩一開頭就對這種傳說加以揶揄嘲諷：海外更有九州只是徒聞傳說，難以信憑，而帝妃二人今生的夫妻關系肯定是以悲劇了結了。頷聯專寫玄宗倉皇幸蜀途中的處境。夜宿馬嵬驛空聞禁軍巡更的木梆聲，再不能像往日在宮中高枕安臥聽候雞人報曉。第五句緊接上四句點明六軍駐馬發生兵變，楊貴妃被逼令自盡。第六句再回溯天寶十載七夕帝妃愿生生世世為夫妻的傳說，此用逆挽法，極遒勁跳脫。他們當時還笑牛郎織女一年才得一次相見，結果自己反落得這種下場。最后，詩人責問道：為何當了四十多年的皇帝，卻不能保全己之所愛，反不如民間夫妻能相守到老呢？冷峻、尖銳的諷刺直指皇帝。說到底，帝妃之愛不得不屈從于殘酷的宮廷斗爭，玄宗的盟誓算不了什么。前六句詩，其批判的鋒芒都是指向唐玄宗的，用需要作許多探索才能作出全面回答的一問作結，更豐富了批判的內容，引人作歷史的反思和哲理的回味，余意無窮。郁達夫《盛夏閑居讀唐宋以來各家詩仿漁洋例成詩八首錄七》第一首云：“義山詩句最風流，五十華年錦瑟愁。解識漢家天子意，六軍駐馬笑牽牛。”郁達夫悟到了詩旨的深處。李商隱詠史詩洵當得“最風流”的佳譽。
12、馬嵬其二微課
教學目標：
1、知識與能力：
了解李商隱的有關生平和藝術創作；引導學生從宏觀上把握這首詩的意境、情感和表現方法。
2、過程與方法：
進一步訓練學生讀詩誦詩的能力，體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點。
3、情感態度與價值觀：
體味詩人獨特的人生際遇；深刻認識封建統治階級的荒淫腐朽的本質，激發憂國憂民的情懷。
教學重點：
分析《馬嵬(其二)》的思想內容和藝術特點,特別是詩歌的對比襯托手法及其表達效果。
教學難點：
正確把握詩人對唐玄宗的評價，正確評價作者的觀點。 教學方法：誦讀法、討論法、問答法、點撥法
教學過程：
一、導入課文：
唐朝大詩人白居易在《長恨歌》中這樣描述楊貴妃：回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。又這樣敘說唐玄宗和楊貴妃的感情：在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。楊貴妃被殺的情形，詩歌這樣講述：君王掩面救不得，回看血淚相和流。楊貴妃去世后，唐玄宗的感受是：上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。忽聞海上有仙山，山在虛無飄渺間。今天我們學習李商隱的《馬嵬》，看看李商隱如何評價唐玄宗和楊貴妃的愛情。
二、初讀課文：
1、教師指導：
海外/徒聞/更/九州，他生/未卜/此生/休。
空聞/虎旅/傳/宵柝，無復/雞人/報/曉籌。
此日/六軍/同/駐馬，當時/七夕/笑/牽牛。
如何/四紀/為天子， 不及/盧家/有莫愁。
2、學生齊讀課文。
三、分析課文：
1.學生參照注釋默讀課文，把握詩意。
2.學生討論，老師點撥。
【提問】本詩以哪一事件為背景，詩中哪幾聯寫這一事件？請同學介紹。
【明確】馬嵬之變，頷聯和頸聯
【提問】首聯中用典，寫方士尋仙之事，有何用意？作者對此態度如何？
【明確】似寫玄宗思貴妃心切，其實諷刺唐玄宗癡心妄想。
【提問】頷聯兩句分別展現了怎樣的生活場景？用了什么手法，表達了作者怎樣的觀點？
【明確】“虎旅傳宵柝”寫的是逃難生活的不安適。“虎旅傳宵柝”本來是為了巡邏和警衛，而冠以“空聞”，意義就適得其反，“虎旅”雖“傳宵柝”，卻不是為了保衛皇帝和貴妃的安全，而是要發動兵變了；“雞人報曉籌”寫的是宮中生活的安樂，也暗示唐玄宗渴望重享昔日的安樂，但“無復”點出了這一希望已幻滅，“無復”與“空聞”相對，運用對比反襯的手法，昔樂今苦，昔安今危的不同處境和心情已躍然紙上。
【提問】頸聯運用什么手法，表達了怎樣的意思？
【明確】“此日”指馬嵬之變這一天，也是楊貴妃的死日。玄宗“當時”七夕與楊貴妃盟誓，譏笑牽牛、織女一年只能相見一次，而他們兩人則要“世世為夫婦”，永遠不分離，可在遇上“六軍同駐馬”的時候，結果又如何？ “七夕笑牽牛”是對玄宗迷戀女色、荒廢政事的典型概括。用“七夕笑牽牛”對照“六軍同駐馬”，兩相映襯，就表現出了二者的因果關系。沒有“當時”的荒淫，哪有“此日”的'離散？
【提問】尾聯中運用了什么手法？
【明確】對比，當了四十多年皇帝的唐玄宗保不住自己寵愛的妃子，而作為普通百姓的盧家卻有更美滿的婚姻，這一對比引人沉思，發人深省。
【提問】詩人借唐玄宗和楊貴妃的故事所興何感？（詩人的寫作意圖）
【明確】批判唐玄宗沉湎女色、荒淫誤國，也是以史為鑒，啟發世人記取唐玄宗荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰亂之苦的歷史教訓。
【提問】本詩在章法結構上有何特點？
【明確】用倒敘手法，先說尋仙，后說兵變一事。頸聯也是倒敘，七夕之事在前而后說，駐馬之事后發而先說。
【提問】從對偶上看，這首詩也頗為后人稱道，請同學們分析詩歌的巧對。
【明確】對偶最整齊的是中間兩聯。“空聞”對“無復”，“虎旅傳宵柝”對“雞人報曉籌”；“此日”對“當時”，“六軍同駐馬”對“七夕笑牽牛”。最妙的是其中的“六軍”對“七夕”，“駐馬”對“牽牛”，這是兩組借對，所謂借對，是指形式上相對，內容上不屬于一類，而且往往相去甚遠的對子。“駐馬”是指軍隊停滯不前，而“牽牛”卻是指牽牛星，不是牽著牛走的意思。唐宋以后，律詩對偶往往以借對為高，借對往往富于幽默風趣。
四、對比鑒賞：對比杜甫《詠懷古跡（其三）》和李商隱《馬嵬（其二）》，總結詠史懷古詩在取材和技法上有怎樣的特點？
詠史懷古詩一般以古代歷史事件或古代人物為題材，或借古諷今，或寄寓個人懷才不遇的感傷，或表達昔盛今衰的興替之感。
藝術特征：1、“詩”與“史”的結合：用典，雙關 2、“詠史”與“言志”的結合：借古諷今，借景抒情（借古詠懷）3、“古”與“今”的結合：虛實結合，對比，反襯
思想感情：多感慨個人命運，抨擊社會實質。 具體為：1、國家——國運衰微，國土淪喪（多為宋朝） 2、統治者——昏庸腐朽，驕奢淫逸
3、古地——昔盛今衰，人事滄桑 4、古人——壯志難酬，報國無門
五、作業布置:背誦詩歌
六、板書設計：
對 比
倒 今：尋仙為妄 —— 死別是真
敘 昔：軍中逃難 —— 宮中
馬嵬賜死 —— 長生殿盟誓
天子不保 —— 百姓可全
荒淫誤國
13、馬嵬其二如何
《馬嵬二首》是唐代詩人李商隱創作的兩首詠史詩，一為七絕，一為七律。這兩首詩都以李隆基（唐玄宗）、楊玉環（楊貴妃）的故事為抒情對象，隱含對唐玄宗的強烈批評之意，表現了作者的過人膽識。兩首詩互相聯系，詩中運用映襯手法，對比強烈，語言精練警策，余味悠長。
這兩首詩互相聯系，應當參讀。第一首從楊貴妃賜死馬嵬的事實論說。安祿山的冀馬燕犀動地而來，不僅攻下洛陽，而且攻破潼關。玄宗皇帝帶著楊貴妃等人倉皇出逃，在禁軍兵變的脅迫下不得不令楊貴妃自盡。個中曲折，內涵豐富。陳鴻《長恨歌傳》和白居易《長恨歌》已有詳盡敘述。楊貴妃的專寵導致楊家權勢熏天，楊國忠亂政，安祿山叛變，結果是楊貴妃因為“女人禍水”成為替罪羊被殺。那么，寵她的人，即好色荒淫的玄宗難辭其咎。三、四句揭出詩旨：“君王若道能傾國，玉輦何由過馬嵬？”這一設問警醒嚴厲。如果玄宗能知道好色荒政有傾覆國家的危險，那么就不會有后來倉皇出逃，在馬嵬發生兵變的事了。
14、馬嵬其二寫作目的
詩記敘馬嵬之變，兼寓諷意基調，寫得回環往復，一唱三嘆，意味頗深。玄宗之悲、馬嵬之變、義山之嘆都在荒誕，對比、反問中表現出極大的譏諷意味。最后一聯點明題旨：如何貴為天子那么多年，卻無力保護自己的女人，反而連平常百姓人家的幸福也沒有呢？這一反問雖然含蓄卻很有力度，啟發世人牢記唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰亂之苦的歷史悲劇。
表現手法：夾敘夾議及對比的手法。
一開頭夾敘夾議，先用“海外”“更九州”的故事概括方士在海外尋見楊妃的傳說，而用“徒聞”加以否定。“徒聞”者，徒然聽說也。
意思是：玄宗聽方士說楊妃在仙山上還記著“愿世世為夫婦”的誓言，“十分震悼”，但這有什么用？“他生”為夫婦的事渺茫“未卜”；“此生”的夫婦關系卻已分明結束了。怎么結束的，自然引起下文。
尾聯也包含強烈的對比。一方面是當了四十多年皇帝的唐玄宗保不住寵妃，另一方面是作為普通百姓的盧家能保住既“織綺”、又能“采桑”的妻子莫愁。詩人由此發出冷峻的詰問：為什么當了四十多年的皇帝唐玄宗還不如普通百姓能保住自己的妻子呢？
15、馬嵬其二問答題
閱讀下面的文字，完成1～5題。
馬嵬（其二） 李商隱海外徒聞更九州，他生未卜此生休。空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。
1．首聯中用典，玄宗聽術士說楊貴妃在仙山上還記著“世世為夫婦”的誓言，有何用意 ？_____________________________________
2．頷聯用了什么手法，表達了作者怎樣的觀點？試加分析。 ______________________________________________
3．頸聯運用什么手法，表達了怎樣的意思？______________________________________________
4．尾聯運用什么手法，表達了作者怎樣的觀點？ ______________________________________________
5．如何理解《馬嵬（其二）》一詩的意境和情感？______________________________________________
答案：
1．諷刺唐玄宗癡心妄想。
2．反襯手法，“雞人報曉籌”反襯“虎旅傳宵柝”，昔樂今苦，昔安今危的不同處境和心情已躍然紙上。“虎旅傳宵柝”的逃難生活很不安適，這是一層意思；和“雞人報曉籌”相映襯，暗示主人公渴望重享昔日的安樂，這又是一層意思；再用“空聞”和“無復”相對比呼應，表現那希望已幻滅，為尾聯蓄勢，這是第三層意思；“虎旅傳宵柝”本來是為了巡邏和警衛，而冠以“空聞”，意義對比就適得其反。從章法上看，“空聞”上承“此生休”，下啟“六軍同駐馬”。意思是：“虎旅”雖“傳宵柝”，卻不是為了保衛皇帝和貴妃的安全，而是要發動兵變了。正因為如此，才“無復雞人報曉籌”，李、楊再不可能享受安適的宮廷生活了。
3．“此日”指楊貴妃的死日。玄宗“當時”七夕與楊貴妃“密相誓心”，譏笑牽牛、織女一年只能相見一次，而他們兩人則要“世世為夫婦”，永遠不分離，可在遇上“六軍不發”的時候，結果又如何？兩相映襯，楊貴妃“賜”死的結局，就不難言外得之，而玄宗虛偽、自私的精神面貌，也被暴露無遺。同時，“七夕笑牽牛”是對玄宗迷戀女色、荒廢政事的典型概括，用來對照“六軍同駐馬”，就表現出二者的因果關系。沒有“當時”的荒淫，哪有“此日”的離散？而玄宗沉溺聲色之“當時”，又何曾慮及“賜死”寵妃之“此日”！
4．尾聯也包含強烈的對比。一方面是當了四十多年皇帝的唐玄宗保不住自己的寵妃，另一方面是作為普通百姓的盧家能夠保住既善“織綺”、又能“采桑”的妻子莫愁。詩人由此發出冷峻的詰問：為什么當了四十多年皇帝的唐玄宗還不如普通百姓能保住自己的妻子呢？
5．《馬嵬（其二）》記敘馬嵬之變，兼寓諷意基調，寫得回環往復，一唱三嘆，意味頗深。玄宗之悲、馬嵬之變、義山之嘆都在荒誕、對比、反問中表現出極大的譏諷意味。最后一聯，點明題旨：如何貴為天子那么多年，卻無力保護自己的女人，反而連平常百姓人家的幸福也沒有呢？這一反問雖然含蓄卻很有力度啟發世人記得唐玄宗沉迷情色、荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰亂之苦的歷史悲劇。
16、馬嵬其二面試真題
《馬嵬（其二）》面試真題：
一、考題回顧
1.題目：《馬嵬》
2.內容：
馬嵬
李商隱
海外徒聞更九州，他生未卜此生休。
空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。
此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。
如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。
3.基本要求：
(1)有感情地朗讀課文;
(2)分析詩歌中對比手法表達效果;
(3)合理的板書設計。
答辯題目1.這節課的教學目標是什么?為什么這樣設置?
2.簡單介紹李商隱。
二、考題解析
【教學過程】
(一)導入新課
“此情可待成追憶，只是當時已惘然”這句詩之所以能引起很多人追憶逝水年華般的悵惘之情，是因為它反映了我們共同的情感體會。回顧往事，不堪回首的不僅僅有李商隱，今天，我們通過《馬嵬(其二)》一起走近另外一個惘然傷懷的靈魂。(板書：馬嵬)
(二)初讀感知
1.讀詩。
(1)兩人讀，齊讀一遍;
(2)教師范讀，劃分節奏后的詩，兩人讀，齊讀一遍。
2.解題
(1)同學們，我們反復強調鑒賞詩歌首先應該看的是什么?
【明確】詩歌的題目。詩歌的題目往往包含很多有用的信息。
(2)這首詩的題目是《馬嵬(其二)》，你從題目中發現了哪些信息?
【明確】
(1)馬嵬之變：馬嵬在唐代是“西出都門百余里”的一個普通驛站，是秦川蜀道上一個平常鄉野，可謂名不見經傳。由于后來在這里發生了一場震驚朝野的兵變，致使“三千寵愛于一身”的楊貴妃葬身馬嵬坡下，馬嵬坡由此而馳名中外。馬嵬貴妃墓大約修于上世紀八十年代初期，位于一高坡小院。墓門口書寫對聯兩幅，一幅是妃子魂消猶痛梨花春帶雨，馬嵬玉隕幸留古韻冢攜香。另一幅為畢沅所題：谷風如訴舊愁來，蜀道秦川，過客重談李楊事;墓粉還將秋色補，雨塵云夢，傷心何似漢唐陵。
(2)吟詠歷史事件———詠史詩。
(3)詩文與唐玄宗和楊貴妃的愛情故事有關。
(三)深入研讀
1.讀翻譯
同學們，現在一人模擬玄宗讀前3聯，一人模擬義山讀尾聯，其它人嘗試進行理解。
【明確】
陡然聽到傳說，海外還有九州，來生未可預知，今生就此罷休。
空聽到禁衛軍，夜間擊打刀斗，不再有宮中雞人，報曉敲擊更籌。
六軍已經約定，全都駐馬不前，遙想當年七夕，我們還嗤笑織女耕牛。
怎么你歷經四紀，身份貴為天子，卻不及盧家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁?“十五嫁為盧家婦，十六生兒字阿侯。”
2.情感基調。
哪位同學想再來讀一讀，其他人思考：這首詩的感情基調是什么樣的?
【明確】諷刺批判。
3.(1)既然詩歌的題目是馬嵬，那么詩中哪兩聯描寫了馬嵬之變?
【明確】頷聯和頸聯
(四)拓展延伸
分享其它的關于寫馬嵬的詩歌對比閱讀。
(五)小結作業
小結：李商隱用對比、倒敘、反問等多種手法，通過深刻的語言向我們表達了他們對楊李愛情悲劇的看法：玄宗迷戀女色、荒廢政事，最終害人害己，還將盛唐引向衰敗。
作業：結合本詩內容，模擬玄宗口吻進行改寫，不限體裁與表。
總結
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