一個人自我意識的發展會經歷很長的過程，幼兒期只是開始。隨年齡的增長，兒童越來越多地參與社會交往，其認知能力，特別是社會觀點采擇能力及社會比較能力不斷發展，兒童的自我系統也會不斷發展完善。研究表明，我國學前兒童自我意識隨兒童年齡的增長而發展。在２歲以后，逐漸學會使用代詞“我”，自我評價發生于３～４歲之間，自我體驗發生于４周歲左右，自我控制則開始于４～５歲之間。一般認為，自我意識的形成有以下４個標準①：
?? （１）兒童能夠區分自己的動作，并意識到動作的目的和動機。如嬰兒從抓自己的臉與抓其他物體沒有區別，逐漸發展到能夠有目的地抓握物體，產生初級的自我意識。
? （２）兒童能夠把自己與自己的動作分開，知道自己是活動的主體。
? （３）兒童能夠使用自己的名字。即兒童產生了概括自己的愿望和關于動作表象的 “自我感覺”。
?（４）兒童能用第一人稱“我”來代表自己。這說明兒童已完成從自己的表象到抽象的飛躍，即自我意識已經形成。在幼兒自我意識發展過程中，表現出一些一般的發展趨勢②：
（１）自我認知的內容從反映外部的、可觀察的、具體的、有明確參照系統的自我特點到反映內部的、不能直接觀察的、抽象的、參照系統模糊的自我特點。兒童對自己的認識首先是生理的自我，就是自己的身體及所有物，然后才是社會自我，對心理自我的認識要晚得多。
（２）自我的結構從簡單的結構到分化的、多重的結構，并逐漸出現層次性，最后形成復雜的、整合的自我結構系統。從最初的生理自我，到生理自我、社會自我和心理自我的整體的發展與融合。
（３）自我評價從他人評價為標準發展到獨立的自我評價，同時他們又在不斷脫離自我中心，自我評價的客觀化程度不斷提高。從開始以成人的評價為自己的評價，到后來開始有自己的自我評價。
（４）社會適應性逐漸提高，他們能根據社會交往情境表現出復雜的社會自我。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的幼儿自我意识的发展的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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