《全球通史》讀后感是為您推薦的內容，希望對您的學習工作帶來幫助。

1、《全球通史》讀后感

去年這套書在網上很火，很多人都在推薦，這也引起了我的好奇。

書，讀了一段時間，然而并沒有馬上寫讀后感，我想先沉沉。

沉沉心，當你已經沒有超然的熱情，不再沉迷情節，而只是回味的時候，我想是時候了。

首先，為什么要讀這本書呢？我想說的是，在我們平凡的生活里，書帶給我們的不只是知識和文憑，它被銘記的也不是。在我們心中打下烙印的，一定是帶給我們或思考或感動的精神財富。當我們在無趣的生活里疲憊迷失、索然無味時，我們能夠從書籍之中汲取力量。《全球通史》回顧了1500年人類社會的演進和國家的興衰，書中人物或國家也面對著像你我一樣的生活，甚至是更加殘酷的命運，而這也正是我們要尋找的代入感和力量的源泉。

這本書從世界的角度來介紹歷史與人類社會的演進，無論介紹到哪里，中國始終在我心中是一個特別的部分。4000多年中，中國人在歐亞大陸的最東端發展起一個獨特而自治的社會。這一明顯的自給自足，自滿自足的社會產生了這樣一種思維：世界上其他社會都是低下的、從屬的。由于中國人的閉關自守、驕傲自滿，三次近代的災難性戰爭使中國受到了巨大的刺激。我印象非常深刻的是書中提到了發生在1839年鴉片戰爭期間的一個故事：

在這一年，清朝軍隊試圖重新從英國人手中奪回寧波，清軍總攻仍采用數百年的傳統方法，將點燃的木筏向英國船只發射出去，英國艦隊在它們到達前就把這些火攻木筏擊成兩半，旋即攻擊清軍，清軍一觸即潰。

有人建議：應該在一些猴子的背后拴上鞭炮，然后將猴子扔到英軍艦隊的甲板上。火焰會隨著受驚的猴子四散開去，如果恰巧能跑到彈藥庫，那么整個艦隊都會化為灰燼。19只猴子被買了回來，并被帶到了前沿陣地，事實上沒有一個人敢向英國艦隊靠近到足以將猴子扔到甲板上的地步，所以這一計劃從未付諸實施，隨后由于戰斗的失敗，人們紛紛逃走，包括主管這些猴子的馮先生。由于無人管理，這些猴子最終都在馮先生無人居住的前屋里餓死了。

現在看到這個故事當然都會付之一笑，但這正是由于過去的中國驕傲自滿，盲目自大，慣用老眼光來看待世界所造成的。現在的我們也時不時犯著同樣的錯誤：用老眼光看人。

老眼光，就是成見，就是印象流。在我們的生活中，我們可能都被看低過，但能改變的只有我們自己，自我尊重，明確目標，不斷進化自己。雖然我們可能都還沒有真正做到什么，但只要我們已經開始展現出一些改變，都會贏得自己內心的掌聲，無論這個世界能否看見。

2、全球通史讀后感100字

　以前一直喜歡讀有故事的史書，像《明朝那些事兒》、《大秦帝國》、《血腥的盛唐》等，

前段時間第一次讀西方人眼中的歷史———《全球通史》，它不像故事史書一樣小說化，也不像

教科書教條化（一般都是時間、地點、任務、事件）。反而我認為它是一部必讀的經典，我總結

其3個特點。

　1、《全球通史》的作者編寫這部史書的目的是為了給解決當前時代所遇到的問題，是給現

代人以啟示。正如作者開頭所說每個時代都要編寫它自己的歷史，不是因為早先的歷史編寫得不

對，而是因為每個時代都會面對新的問題，產生新的疑問，探求新的答案。

　2、這本書描述事實較客觀，平心靜氣，娓娓道來，讓讀者通過了解事實，自己去求索，去

思考，去求索當代我們遇到的問題。它不同于目前市面的一些書籍，例如，《互聯網之獨孤九

劍》，這類書籍一看就是先整個嘩眾取寵的書名，然后以教育人為口吻，將自己觀點強加給讀者

的書籍；再挑選幾個的示例證明，缺乏多次推敲和給人思考的空間。

　3、對于國內的讀者，這本書敘述角度、方式很新穎。它敘史的角度不是以一個國家、地區

為核心，而是以全世界的角度來觀察人類歷史。

　它敘史的方式不是斷片式的，而是以一個整體的、動態的、連續的角度敘說，前一個歷史時

代是后一個時代原因，后一個時代是前一個的發展。例如書中西歐3個不同歷史階段章節關系如

下：文藝復興、宗教改革、經濟增長、國家建設、海外擴張。

3、《全球高考》讀后感800字

《全球高考》讀后感

經歷過九年義務教育的同學對于夢見考試這件事大概都不會陌生。被三年高考五年模擬荼毒過的，多半曾做過關于考試的噩夢，夢中題目怎么也看不明白，時間怎么也不夠用，要么就是出各種狀況，總是急得滿頭大汗，驚醒過來心如擂鼓。這書開頭讓我以為是一場關于考試的夢，如愛麗絲夢游考場，雖然題目難度比不上高考，做錯了可是會送命的（字面意思的送命題）。

看著看著，又覺得更像一個荒誕的RPG游戲，三體里有人列計算機，這里有真人題目，一個個場景刷分數，循規蹈矩那就輸了，還容易死；藝高人膽大者挑戰系統，甚至搞死題目毀壞考場，系統反而對你無可奈何刮目相看，當然前提是藝高。

十分歡樂地看下來，覺得這系統有點黑客帝國里“The Matrix”的感覺，真實與虛幻混雜，跟最近熱門的元宇宙概念也有幾分相似。只是按照文中說法，一部分人（初代監考員和敢死隊）是真身入系統，絕大部分是腦電波入系統，這點是主角感情發展的現實基礎，但卻是邏輯上的bug。

系統的設計者們借助程序和設計存在于系統里，如杜登劉，他在設計系統的時候，給自己預留了一塊地方，把自己的理念、精神、思想種種東西借由程序寫進了系統里。他在現實中去世后，系統里的“備份”就能接替他存活下去，這對他而言，大概是一種生命的延續。

從這里看，系統就是代碼程序，每個角色場景的信息都是數據。真實肉身怎么入系統？肉身怎么與腦電波組隊活動，怎么在系統中吃喝拉撒睡？就算系統開辟了一個芥子空間，腦電波又怎么化成實體？

系統本來屬于軍隊，但發展到其存在已經危害到需要軍隊組織敢死隊員去破壞了，似乎是人工智能脫離了人類掌控，需要破壞的核心程序在現實世界卻沒有留下主機數據中心之類的硬件裝置可以直接破壞，還要跑到系統虛擬世界里去斗爭，總之讓人看了一頭霧水。

不考慮系統這個大背景，作者的主角情感描寫還是挺不錯的，特別是初見的描寫。

游惑第一次見到秦究的感覺：那人站在紅瓦屋頂的邊緣低頭看過來，眼眸里含著光，像盛了烈陽。那天的考官a孤身站在暴雪中，扯著手指上纏繞的綁帶，滿是疲憊又站得板直。他想，他見過一個光明熾熱的人，靠著這個，他可以走過所有寒冬……

這是典型的一見傾心，雙向奔赴。對你的愛已刻入骨髓，失憶之后，再次相見，我仍會愛上你。你有惑，我來究。兩頭獨狼，找到可以相互依偎的懷抱，坦露著柔軟的內心，攜手奔向一個燦爛盛大的世界。

4、全球通史讀后感1000字以上

我們坐在這里，讀著記載過去的歷史。有時禁不住想，倘若歷史不小心轉錯了彎，走岔了路，我們又會在哪里，以哪種方式，記住怎樣的一段歷史？

在歷史的開端，如果人類沒有從類人猿進化成獨一無二的高級動物，那么地球上恐怕不會有如今的城市森林！在歷史的昨日，如果沒有汽車、火車、飛機等，我們的世界恐怕只是我們目光所及的天地！所以從這個角度來說，現在的我們似乎要感謝當時的環境惡劣，——正因環境如此惡劣，類人猿才逐步離開森林；正因環境如此惡劣，人們才想方設法讓自己走得更快、飛得更高！這鑄造了一個全球歷史的里程碑，鑄造了現在紛繁復雜的大千世界。

在中國戰國時期，魏惠王如果挽留商鞅，秦孝公如果沒有頒布求賢令，商鞅也許就不會赴秦，他又哪里能大顯身手，在秦國上下進行變法，使秦國逐漸強大，使得戎狄弱秦搖身一變成為人人畏懼的強秦，成為掃滅天下的“虎狼之師”呢？雖然商鞅最后結局悲慘，但是回顧他的一生，相信他自己也不會后悔。商鞅變法是中國先秦歷史的里程碑！可以說，沒有商鞅，就不會有強大的秦國，后來的秦漢帝國恐怕也會是另一番模樣。

康乾盛世時期的中國繁華似錦，雖偶有戰事，但百姓仍安居樂業。在帝王眼中，治下處處鶯歌燕舞花團錦簇，周圍其他國家紛紛來訪、來朝。于是，統治者們也逐漸心理膨脹起來，開始了一系列“天朝大國”的幻想。一開始，他們的夢似乎沒有做錯。到后來，他們的夢依舊沒有醒！再后來，歐美各國的堅船利炮讓國人從夢中驚醒，同時也擊碎了中國的封建帝制！這么看來，我們在怨恨之前那些侵略者給中國帶來巨大創傷的同時，似乎也要“感謝”他們驚醒了夢中人，為中國帶來了新的生機，這又是一個屬于中國近代歷史的里程碑！

與此同時，世界上出現了工業革命。第一次是在英、法等國，第二次是在美、德、日等國。這兩次革命沒有硝煙，卻使人類文明向前大步跨越：從手工到機械到流水線，從經驗到科學到按需所取的研發，從人力到蒸汽到幾乎涵蓋一切的電力，這無一不是工業革命給人們帶來的便利。這又是一個全球發展的里程碑！

要是人類未曾進化，這些又從何而來？如果歷史走了另一條道路，我們又會是如何模樣？

有時，歷史似乎是一條沒有盡頭的射線，從一個端點到無窮大，無窮遠！

有時，歷史又好像一個永遠都能走通的圓，即使有無數條路，條條道路都會通向羅馬！

歷史，總是寫不完的。只要時間、空間存在，歷史總會存在。

回頭看歷史長河，在她轉彎的地方，形成了一座座里程碑。而就是這一座座里程碑引領我們走到現在，也為歷史鐫刻下不朽的篇章。

5、全球通史第21章讀后感

1、《全球通史》帶給我的收獲遠遠超出了我的想象。

2、我記住了1500年這個重要的年份。公元1500年之前，地球上人類居住的各個地區之間是彼此孤立著的。雖然有貿易，有戰爭，有文化上的交流，但是相對1500年后的世界來說，交流和聯系既不夠豐富，也缺乏內在的動力。大洋洲尚不為人所知，瑪雅、阿茲科特和印加的高度發達的文明還在歐亞大陸的視線之外，即使在歐亞大陸上，羅馬帝國的興衰對漢王朝的治亂也是影響甚微。

3、一方面，交通工具的匱乏使遼闊的海洋和漫長的陸地成為隔絕人們溝通和交流的巨大障礙，另一方面，自給自足的小農經濟、等級森嚴的封建官僚體系以及封閉性的文化傳統（主要指伊斯蘭教和儒家學說）窒息了東方創造新的歷史的欲望。

6、《憶讀書》讀后感

今天，我讀到了一篇文章叫《憶讀書》，給我留下了很深刻的印象。

這篇文章是冰心寫的，主要講述了她個人對讀書的看法和對自己從小到大對讀書的認知。“多讀書，讀好書”六個字幾乎貫穿了整篇文章。

我非常贊同作者對讀書的看法：從剛開始模模糊糊的大略認識，到最終完完全全“會讀書”，都告訴了我們讀書的要點。文章中提到過自己讀了生動的《西游記》就會放下枯燥的《封神榜》，雖然沒有了解過這些書，但受益匪淺。

每個人讀完書后，都會有自己的想法，多讀書當然排在首位，但更重要的是讀好書。讀到一本好書的重要性是不可預估的，不論是文章還是書，不需要多么華麗、繁雜的語言，突出自己真實的情感，闡明內容，那么這就是好的。像那些毫無生命、無病呻吟的文段，最終會在人們腦海中抹去。

會讀書與不會讀書，中間有一個不大不小的距離。多讀書，雖然可能沒有“行萬里路”，但在精神上的補給是不可估量的。像有人閱讀，走馬觀花地一掃而過，留在腦海中的只是些沒有生命的文字，對于精神是一點用處也沒有的。仔細閱讀之后認真思考，那么同樣的一本書，你從中汲取的知識就會更多。

最后還是要提醒大家：多讀書！讀好書！這會使你受益終身。

7、莫言《童年讀書》讀后感

作者莫言小時候，愛讀書。當然，不能死讀書，不能讀死書，讀書死也是不行的。正確理解，分析情況，聯系實際。之后，思考、想象、推理、寫作。《童年讀書》就注重描寫了這幾點。

莫言以真實的口吻與質樸的語言描繪了他童年讀書的酸甜苦辣與趣聞軼事。在那個連物質都沒有的年代，書更成為了一個奢望。莫言如饑似渴地看書更是當時他惟一能夠獲得快樂的事情。他二哥的形象更是被構造得活靈活現，雙方為了一本現代看似普通的書竟像拼了老命一樣。結尾更是意味深長，原本那個相對開放的時代已離去，思想禁錮的時代即將到來……

從莫言的吃飯、教育，到讀書，我們總能清晰地了解到當時的社會百態。而往往那些絕對貧窮卻意志堅強，對讀書如饑似渴的人，才具備真正的直接鑒賞力。不論年齡，這種生活對于他們來說是幸福，而這種領悟也能使我們幸福嗎?

也許這種讀書方式會遭到許多學者的鄙夷，成為詬病，但這無疑是最真實的方法，與當時真實的作品渾然一體。

上世紀的書和現在的真是不一樣，讀書情境也不同。

既不是古時的“煉字”、“煮書”，也不是現今的走馬觀花。時至今日，是網絡文學盛行的時代，文字風花雪月，華麗至極，卻毫無意義和價值，令人云里霧里，空談人生，空談生死，這是怎么也不會讓50、60年代的人們視若珍寶的。

莫言那個時候還不到十歲卻已經閱讀了那么多書籍，令人可敬!這良好的基礎與習慣是莫言成功的基石。

8、《白柵欄》讀后感

《白柵欄》是一本敘述童年的小說。隨著曹文軒的筆下，我回到了稚拙，清純和充滿花朵氣息的童

年時代，回憶著一幕幕童趣、天真的往事。

《白柵欄》一文以細膩的筆觸描繪了童年時期主人公“我”與端莊秀氣的語文老師之間的情誼。其

中一段講述這老師的眼睛，令我感觸頗深：“淺淺的，涼匝匝的水底，有兩卵黑亮的石子，本是溪

水被微風鎖吹，輕輕波動，但我卻覺得那兩卵黑石子像迷樣閃動。就在那藍藍的山溪里，我又看到

了她的眼睛。”這也表述了“我”對女老師的迷戀、愛慕。她的身上像是擁有無邊的魔法一樣，舉

手一投足，都會產生美的震撼，美的威懾力。

《白柵欄》這一小說名，是一個富有象征意義的名字。淺層意義來說，“我”的小屋和女老師的小

屋只隔著一道白柵欄。但是白柵欄卻還承載著“我”和女老師心靈之間的距離。因為白柵欄并不是

墻，并不能完全徹底的封閉主人公的眼睛和心靈的視線，猶如森林中的陽光一樣，它可以窺視到自

己想了解的東西。簡單，而又純凈。

一本書能夠給人傳承很多東西，人生的，社會的，心理的，人格的，如果它能告訴人的東西越多，

那就說明這本書的價值就越大。曹文軒的書似乎就是這樣的。童年生活的經驗以及他對生活的感恩

態度，對故鄉對親人的大愛，對文學技巧嫻熟的把握以及對小說美學上的深悟，還有一份對人*深刻

的關懷以及永遠給我們力量和勇氣的優美文字，讓我們在享受文學的同時，還可以獲得詩意的滋潤

以及自然的滋養。

歲月，也如潺潺流水一般，一旦逝去便不復返。曹文軒的文章告訴我們，青春的萌動和初醒總是和

羞怯和負罪感如影隨形……

9、《抗壓力》讀后感

1、擺脫消極情緒的惡性循環

運動，當面對壓力時選擇多運動，真的是生命在于運動，無論你遇到了什么，多運動就能往好的方向發展，生氣時離開公司進行快走散步，運動有助于進行冷靜思考的心理準備。反省自己“為什么心情會不好”“為什么如此生氣”有利于人們從咬牙切齒回到冷靜鎮定的狀態中來。

聆聽音樂 音樂治療，但朋克或搖滾等節奏激烈的音樂，他們促進分泌的是憤怒荷爾蒙去甲狀腺素而不是快感荷爾蒙多巴胺，有時也會讓人有攻擊傾向。在治療疲憊心理方面，莫扎特的古典音樂很合適。可以學習樂器演奏，收藏喜歡的歌曲

呼吸 無論是健身還是排遣消極情緒都要學會呼吸，看是簡單的呼吸真的做好會有大學問，情緒糟糕時，呼吸也會紊亂。特別是消極情緒來襲，呼吸量、呼吸節奏、呼吸時間都會縮減。

2、馴服無用的“思維定勢犬”

這讓我想到一個例子就是一個人快遲到了拼命奔跑最后努力在最后一分鐘前感到了，但他沒有吃早餐，整個上午的工作狀態也不是很好。而另一個人知道自己要遲到了還去堅持買早餐悠閑的吃完早餐在上班，雖然遲到但一天的工作狀態都是非常飽滿。所以要迅速的擺脫消極情緒，學會及時止損，才能夠讓自己過的更輕松和開心。

3、科學培養“我能行”的自我效能感

像榜樣學習，提高自己能力，無論何時都相信自己

4、發揮自我優勢

每個人都有自己的優勢，要學會尋找自己的優勢，善于發現自己的優勢，把80%的精力投入到哪20%能給你帶來80%收益的事情上。

5、建立心靈后盾

和家人、朋友找到能夠安撫自己人，那些能夠真正支持你的人會給你能量

6、常懷感恩之心

每天能夠活下了，都是一件不容易的事情。所以要常懷有感恩的心，時刻想著自己所擁有的，而不是自己失去的

7、從痛苦中汲取智慧

失敗就失敗了，重要的是我們能夠收獲什么。俯瞰人生，從逆境中汲取智慧，跨越危機之后的欣欣向榮。遵從自己內心的想法，尋找自己的使命感，在逆境體驗中得到得教訓和啟示是成功的關鍵。

10、《叢林傳奇》讀后感

讀完《叢林傳奇》，我發覺自己來到了一個奇妙的世界……

那里有一條大河，敞開胸懷，伸向遠方。河邊開滿了各種野花，柳條兒垂到了河里，像一位楚楚動人的姑娘在梳理秀發。我順著河岸向上游走去，一片綠油油的叢林展現在眼前。剎那間，夕陽的幾束余光灑在臉上。叢林深處不時傳來幾聲野獸的咆哮，聽起來格外令人害怕，可是，好奇心促使我向前走去，真正的冒險開始了!

突然，一個黑影閃過我眼前，頓時，我毛骨悚然：“是誰?快給我滾出來!”我壯著膽子問，“你難道連我也不認識了嗎?”“哦——原來是毛克利啊!”我驚訝地說。“要不我們倆做伴，再去闖一次‘江湖’吧!”毛克利說：“上次，我還沒玩過癮呢!”我則笑盈盈地說：“正有此意!”于是，我們二人向森林深處走去。

“嗖，嗖，嗖嗖”我不禁在心里捏了一把冷汗，再加上周圍黑漆漆的一片，更讓人心中感到不安。在不經意間，我大叫一聲，“藹—!”我身旁的毛克利被我的尖叫嚇了一跳，“你怎么了?“我用顫抖的聲音說：“這……這是什……么聲音?”正談論間，一個巨大的怪物的身影出現在我的眼前，我感覺自己的身體蒸發了一樣，“啊，是大邪!”我倆異口同聲道。“大邪!又是你，我饒不了你!”毛克利說。大邪用陰森的語調說：“虧你還認識我，上次，你僥幸勝了我，這可不會再手下留情。”話因未落，它那雙眼睛中透出一股仇恨的光。大邪以迅雷的速度，將我與毛克利耍出十丈遠，真不愧是千年老蛇。我靈機一動，湊到毛克利身邊，悄悄耳語了一陣：“我們將大蛇……”

正當我們說完，大蛇的身影再次出現在我們眼前。毛克利使出了他的致命絕招——“飛毛腿”。毛克利引著大蛇向一棵樹跑去，那樹特別彎曲，樹叉也很多，長的動物很容易被盤上。大邪想：“你跟我玩賽跑，還嫩了點。”毛克利繞著大樹跑，一圈、兩圈、三圈……正當他要被大邪追上的時候，“砰”一聲。大邪就像瞬間壞了的機器，一頭載倒在地，它的身體緊緊繞在了樹上，再也動彈不得。大邪氣喘吁吁地說：“毛克利，我又輸給你了!”它越用力，身子就纏得約緊，最終沒有力氣再掙扎了。

“我們贏了!yes!大邪，你這是聰明反被聰明誤!”我倆歡呼勝利。幾聲動聽的鳥叫像是在為我們慶功。我倆肩并肩走出了森林，外面陽光明媚，似乎也在恭喜我們。

11、《名人故事》讀后感

最近這些天，我閱讀完了一本由法國作家羅曼羅蘭寫的《名人傳》。書中描述了三位赫赫有名的英雄人物：一位是德國音樂家貝多芬；另一位是意大利畫家米開朗琪羅；最后一為是俄羅斯作家列夫托爾斯泰。

在這三位英雄人物之中，令我最有所感動的是天才音樂家貝多芬，他是一個真正的音樂天才。可是，他的父親卻利用貝多芬的才能來賺取錢財，沒日沒夜的讓貝多芬練習琴技。小小年紀就天天練琴，所以，貝多芬小時候的生活是非常不快樂的。

貝多芬的'家庭也非常不幸，母親早逝，父親喜好喝酒，這些讓貝多芬的內心感到十分難過。但他對音樂的熱愛從未減少半分。可命運總是喜歡捉弄人，不幸的事情正慢慢的向貝多芬涌來。

貝多芬30歲時，兩只耳朵不幸失聰，可貝多芬卻用她他對音樂的熱愛創造出了震撼世人的奇跡：《英雄交響曲》是他自己譜寫的一首歌曲。

我要扼住命運的咽喉，絕不讓命運所壓倒！這便是我時常鼓勵自己的名言警句。

在我們現代來說，生活過得無憂無慮，過得豐衣足食，可我們面對小小的困難時總是縮頭縮腦的。我們應該向貝多芬學習，不止是他，全世界的英雄人物都值得我們崇拜和學習。

讀完這本《名人傳》，我的內心感慨萬千，我學習到了許多知識，而這些也將激勵我勇敢的面對和克服困難！

12、《隋唐演義》讀后感

《隋唐演義》這本書主要是以隋朝滅亡，唐朝剛剛建立以及建立之后作為時間線索來展開描寫的。

隋煬帝殘暴無能，但城府極深。當初，他根本沒有當皇帝的權力，但是在他一步一步的努力之下，漸漸敗壞太子楊勇的名聲，導致隋文帝產生了錯誤的念頭，竟然把太子楊勇廢掉，改立楊廣為太子。

隋煬帝開挖了一條大運河，正是這條大運河，使得隋朝和秦朝一樣，二世而亡。殘暴昏庸的隋煬帝派了許多平民百姓充當運河的勞夫，又三征高句麗，惹得人民群眾怨聲不斷。最終，整個隋朝斷送在了他的手中。后來，由李淵率領的軍隊迅速打敗了其他勢力。從此，唐朝開始了。在這一段歷史中，涌現了無數的英雄豪杰。比如大名鼎鼎的程咬金，還有忠勇雙全的單雄信，以及人送外號“小孟嘗”的秦叔寶。讓我感覺到最惋惜的就是瓦當寨了，如果李密不那么自私的話，說不定接下來的歷史就會改寫。

在唐朝剛剛建立的時候，由大哥李建成和三弟李元吉為首的一派，和由二弟李世民建立的另一派水火不容。最有名的事件就是“玄武門之變”，玄武門之變確立了李世民的皇位。在李世民控制的時期特別繁華，人們稱之為“貞觀之治”。后來武則天篡位，改立國號為“周”，但不久就被滅亡了。讓我印象最深的就是，那場有名的“安史之亂”，讓我覺得不可思議的是：唐玄宗竟然會相信安祿山不會造反，之后后悔也來不及了。

這一本《隋唐演義》讀完了，我個人覺得最精彩的部分，還是在隋末唐初的時候，那個時候英雄輩出，多么讓人熱血沸騰！

13、《新教育》讀后感

捧讀《新教育》，書中清新的文風詩意的文字澎湃的激情向我描繪了一個個教育夢想。每個夢想都源于作者對現今教育的深思與追問，引經據典，娓娓道來，它就象燈塔一樣引領我走近新教育。

捧讀《新教育》，它教會我要用心地去愛學生。朱老師在書中說一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。用心的前提是什么？無非就是愛，愛這一職業，愛自己的崗位。我明白了老師的嚴厲懾服不了學生，這種震懾只會加深和加寬我和學生之間的鴻溝，永遠使它無法復平。正如書中所說的，理想的教師應該是一個充滿愛心的教師，深得學生喜愛的教師,能放下教師的架子，走進學生心靈的教師。所以，多點時間和學生交流，一定能讓學生真正認識我，了解我，喜歡我。

捧讀《新教育》，它教會我做一個鍥而不舍的追夢人，用自已的生命去擦亮新教育的火花。朱老師說一個理想的教師，他應該是個天生不安分會做夢的教師。一個優秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時有要有激情。人要會做夢，優秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義。所以，在以后的教學中，我要多學習，多思考，重方法，重實踐，在創新中求發展，在努力中圓夢想，并幫助學生插上夢想的彩翼。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的《全球通史》读后感的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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