代表堅固和結實的詞語是為您推薦的內容，希望對您的學習工作帶來幫助。

1、代表堅固和結實的詞語

漢語中代表堅固和結實的詞語是有很多的，像是安如泰山，這個詞語它的意思就是形容特別的安穩牢固，一點都不可以被動搖，就像是泰山一般穩固。堅如磐石，意思是像是大石頭一般特別的堅固，不能被動搖，磐石，其實指的就是大石頭。固若金湯，這個成語的意思是用金屬造的城，用滾燙的水形成的護城河，其實更深層的意思就是指城池或者是陣地，特別的堅固，牢不可破。銅墻鐵壁，這個成語比喻的是防御方面特別的堅固，不可被摧毀，一般是用來形容群眾團結一致具有強大的防御能力等等。

2、父親樹林和鳥的詞語

《父親、樹林和鳥》這篇課文里面的象聲詞有：

1、喃喃（“林子里有不少鳥。”父親喃喃地說。）

2、喳喳；布谷（父親和我坐在樹林邊，突然聽到“喳喳，喳喳”“布谷，布谷”……群鳥齊鳴。）

3、這篇文章主要講述了作者的父親對樹林和鳥的深厚感情。因為喜愛鳥，父親不用眼睛看，用鼻子聞聞就知道樹林中有沒有鳥，而且他還知道小鳥最快活的時刻就是唱起美妙的歌和飛向高高的藍天。

4、擴展資料：這篇課文是小學語文S版第五冊第七單元的一篇精讀課文。課文通過“我”和父親關于鳥的對話，讓我們了解到父親對鳥的熟悉與熱愛，這種愛也感染了我，使我有了愛鳥意識，展現了人與自然的和諧與融洽。

3、帶語和言的詞語

1、冷言冷語、快言快語、自言自語、甜言蜜語、閑言碎語、流言蜚語、言多語失、三言兩語、好言好語、花言巧語。

2、千言萬語、只言片語、言語道斷、七言八語、龍言鳳語、言顛語倒、俗語常言、詀言詀語、三言二語、能言快語。

3、不言不語、誆言詐語、私言切語、課語訛言、殊言別語、訛言謊語、言語路絕、淫言狎語、污言穢語、甜語花言。

4、雋言妙語、傷言扎語、涎言涎語、作言造語、粗言穢語、讒言佞語、言三語四、穢語污言、古語常言、語言無味

5、風言醋語、黑言誑語、話言話語、言語漏泄、流言混語、妄言妄語、空言虛語、軟語溫言、出言吐語、三言五語。

6、窮言雜語、豪言壯語、惡言惡語、少言寡語、言高語低、輕言軟語、言來語去、多言多語、風言俏語、言語高低。

4、詞義的辨析和詞語的使用 課后反思

漢語拼音是識字的工具，是學習普通話的工具。課程標準中的表述是：“能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。”一年級的學生要在短時間里學會這些，難度極大。漢語拼音的教學我用了一個多月時間，在這一個多月時間里，我一邊教組織課堂紀律，一邊帶著孩子們學習了聲母、韻母和整體認讀音節，在學會漢語拼音的同時還需學會其中的兒歌和生字。可見教的難度很大，學的難度也大。現拼音的教學的工作已結束，我發現有以下幾點需反思：

一、恰當運用教材，發揮教材優勢。

教材根據兒童閱讀特征，每個字母都配有圖片，并從聲母開始每節都帶有富有情趣的兒歌，并用紅色音節標注本節所學的字母，這樣讓孩子不至于面對拼音這一些枯燥的抽象符號，從而激發了學生的學習興趣。在教學中，在開始的幾節課，我往往就局限于其中，無法躍出教材。只要學生讀得出字的音、記得住形就行了，對學生的拼讀能力、觀察能力、說話能力的訓練差強人意，無法達到預期的教學效果，學生的學習興趣欠佳。在此后的教學中，我將每一課的插圖都編成童話小故事，利用一些童話小故事吸引孩子們學習的好奇心。引導孩子們觀察圖畫，讓孩子們想象說話，進而進行拼音內容的教學。讓學生在美的熏陶中，在自我探索、自我發現中愉快的認讀、書寫。如在jqx的教學中，我編了小ǖ娃的故事：在前鼻韻母的教學中我編了五兄弟的故事等等，這樣學生學習的興趣提升了不少。

二、把學習的主動權還給學生

剛開學，孩子們的'常規還控制不好，課堂上，好多時候要組織課堂紀律，會花很多時間，學生學習的時間就不多，這時就多讓學生自己讀，自己拼或是同位互拼。班上不少孩子已認識了很多聲母，韻母。老師可以放手發動有利資源進行教學。老師只是在關鍵的地方重點指導一下就可以了。課堂上我通常采用學生互幫互學的學習方式，有同桌互讀的，有四人小組互讀的，在互讀的過程中引導優生教差生，差生學優生，培養了學生的合作意識。課后還讓優生帶差生看拼音讀物，既提高了優生的拼讀能力，增設了他們學習課外知識的渠道，又帶動了差生，提高了差生拼讀積極性。

5、形容味道的漢字和詞語

形容味道的詞語有苦澀、甜蜜、香甜、爽口、鮮美。

表示味道的詞語三個字詞語有：

甜津津、甜絲絲、酸溜溜、辣酥酥、辣絲絲、香噴噴、辣乎乎、苦澀澀、咸津津、油滋滋；

表示味道的詞語四個字詞語有：

千里莼羹、百味交集、淡而無味、干脆爽口、甘甜可口。

一、苦澀

釋義：指又苦又澀的味道。

引證：張天翼《速寫三篇·“新生”》：“而茶葉，他親自去買來的，據說是頂好的‘祁門’，泡出來只是一味的苦澀，沒一點香味兒。”

二、甜蜜

釋義：香甜的味道，也有感到幸福、愉快、舒適的意思。

引證：李準《李雙雙》第四章：“桂英甜蜜地、含情地笑著。”

三、香甜

釋義：像糖或蜜的滋味。

引證：劉大白《金錢》：“吃得香甜，而且油膩肥鮮。”

四、爽口

釋義：清脆可口。

引證：高曉聲《解約》：“‘大伯”， 陳寶祥爽口地叫了一聲，像早就準備好了似的。”

五、鮮美

釋義：新鮮美味。

引證：瞿秋白 《赤都心史》十二：“每家設著盛筵，種種食物，鮮美豐盛。”

6、詞義的辨析和詞語的使用,課后作業

詞語辨析是指兩個詞語之間的含義、感情上的差異。

常見的辨析詞語差異的角度主要包括詞語的適用對象、詞義的側重點、詞義的輕重、詞語的感情色彩、詞語的語體色彩和詞語的搭配等。

詞語的適應對象和范圍往往有一定的限制，在運用中要特別注意。如“愛戴”用于對上，如“老師受到學生的愛戴”，“愛護”用于對下，如“老師愛護學生”。又如“邊疆”和“邊境”，前者指靠近國界的領土，范圍較大，而后者指靠近邊界的地方，所指范圍較小。

有些詞語雖然詞義相近，但適用對象卻截然不同。如學習”只適用于好的方面;而“借鑒”既可以用于經驗也可以用于教訓。“魚龍混雜”只適用于人“魚目混珠”只適用于物。考生在做題過程中，一定要注意辨析詞語的適用對象，以免誤用。

7、陶罐和鐵罐描寫動作的詞語

陶罐：謙虛、爭辯、理會

鐵罐：驕傲、奚落、傲慢、輕蔑、惱怒

《陶罐和鐵罐》是第二單元的一篇寓言故事。講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

這個寓言故事主要是通過對話展示情節、推進故事發展，塑造人物形象，闡明道理。全文共17個自然段，可分為兩部分，第一部分（第1～第9自然段），講的是自滿的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，謙虛的陶罐以禮相讓，據理力爭。第二部分（第10～第17自然段），講的是許多年過去了，陶罐被人們挖掘出來依然如故，而鐵罐早已無影無蹤。

8、天上的街市詞語拼音和解釋

天上的街市詞語拼音和解釋：

1、縹緲（piāo miǎo）：形容隱隱約約，若有若無。

2、定然：必定，表示肯定。

3、陳列：把物品擺出來供人看。

4、珍奇：稀有而珍貴。

5、甚：很。

6、流星：劃過夜空的天體形成的亮光。

《天上的街市》詩人運用了想象的表現手法，把繁星滿天的夜空，想象成是點著無數街燈的天上街市，把空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閑游，表達了詩人對自由的向往和對理想社會的企盼之情。

《天上的街市》

現代 郭沫若

遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。

天上的明星現了，好像點著無數的街燈。

我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。

你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。

那隔河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。

我想他們此刻，定然在天街閑游。

不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。

9、大青樹下的小學4個新鮮感的詞語和1個新鮮感的句子

新鮮感的句子：

1、課堂里霎時變得鴉雀無聲。

“霎時”這詞，我感到很新奇，因為平時與這個意思相當的，都用的是很快立刻、馬上，立即、迅速等等，表示時間的短暫。

2、下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

“熱鬧”通常換成近義詞來理解，是喧鬧的意思，但是，在這里，聯系上下文，顯然，“連松鼠、山貍也趕來看喧鬧”顯然，是說不通的，應該換成“稀奇”，意思相當。

3、那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。

讀了這一句話，我腦海里仿佛出現了漢族的小學生，傣族的小學生，景頗族的小學生，還有阿昌族和德昂的小學生們，他們穿著不同的服裝，那艷麗的服裝，就像一朵朵盛開的鮮花，把學校打扮得五彩繽紛，美麗極了！

10、含有反義詞的二字和四字詞語

帶有一對反義詞的二字詞語有：

古今、早晚、上下左右、前后、高低、內外、里外、東西、南北、大小、對錯、是非、曲直、真偽、真假、陰晴、黑白、新舊、靈笨、優劣、冷熱、暖、軟硬、澀滑、松緊、輕重、遠近、剛柔、快慢、進退、推拉、仰臥、開關、收放、哭笑、恩怨、榮辱、愛恨、親疏、貴賤、卑亢等。

擴展資料

部分詞語詳解

1、古今[ gǔ jīn ]

解釋：古代和現代。

朱自清 《論老實話》：“天論中外，也無論古今，大家都要求‘老實話’。”

2、早晚[ zǎo wǎn ]

解釋：早晨和晚上。

唐 杜甫 《江雨有懷鄭典設》詩：“春雨闇闇塞峽中，早晚來自楚王 宮。”

3、上下[ shàng xià ]

解釋：高處和低處；上面和下面。

《老殘游記》第二回：“一片白花映著帶水氣的斜陽，好似一條粉紅絨毯，做了上下兩個山的墊子，實在奇絕。”

4、左右[ zuǒ yòu ]

解釋：左面和右面。

《二刻拍案驚奇》卷二六：“御史再三推辭，定要傍坐，只得左右相對。”

5、前后[ qián hòu ]

解釋：指一前一后。

郭沫若 《革命春秋·北伐途次》六：“那兒前后有兩間房間。”

11、含有近義詞的二字和四字詞語

含有近義詞的四字詞語有：吆五喝六、和顏悅色、察言觀色、粉身碎骨、改天換地、千絲萬縷、半斤八兩、良師益友、人壽年豐、兩小無猜、鳥語花香、聚精會神、門當戶對、三教九流、真心實意、風起云涌、南征北戰、日新月異、李代桃僵、單槍匹馬、調兵遣將、裝神弄鬼、鳥盡弓藏。

兩個字是近義詞組成的詞語：

1、歡喜huānxǐ

【解釋】形容人的心情快樂；高興。

2、憤怒fèn nù

【解釋】憤怒，系七情之一。是指當愿望不能實現或為達到目的的行動受到挫折時引起的一種緊張而不愉快的情緒。憤怒被看作一種原始的情緒，它在動物身上是與求生、爭奪食物和配偶等行為聯系著的。

3、理論lǐ lùn

【解釋】理論是一個漢語詞語，指人們關于事物知識的理解和論述，也指辯論是非、爭論和講道理。

4、說話shuō huà

【解釋】說話，是唐、宋時代民間藝人講說故事的專稱，相當于近世的說書。說話伎藝繁榮興盛于兩宋時代。與南宋同時，北方的金朝也有不少說話藝人。到了元明兩代，說話伎藝仍很流行，但以講史為最盛。說話伎藝注重詩、詞、賦贊的運用是受唐人的影響。說話須憑口才，有的還要歌唱。

12、大青樹下的小學新鮮感的詞語和句子有哪些

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。

這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

《大青樹下的小學》是吳然寫作的散文 ，原名《民族小學》 ，選進人教實驗版教材后改名為《我們的民族小學》 ，后選入統編版三年級上冊語文教材，改名為《大青樹下的小學》，通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

13、同時有近義詞和反義詞的詞語

含有近義詞的成語(同時含有近義、反義詞的成語：爾虞我詐，橫沖直撞，左顧右盼，新仇舊恨，大街小巷，左思右想，天羅地網，長吁短嘆，南腔北調，明爭暗斗，生離死別，來蹤去跡，東躲西藏，南征北戰，鬼使神差，驚天動地，說長道短，同甘共苦，冷嘲熱諷，陰差陽錯，搖頭擺尾，返老還童，歡天喜地，瞻前顧后，同生共死，尋死覓活，昏天黑地，挑肥揀瘦，開天辟地，街頭巷尾，東張西望，東奔西跑，手舞足蹈，南轅北轍，東拼西湊，上行下效，左顧右盼，前仰后合，軟磨硬泡，冷嘲熱諷，天崩地塌。

棄暗投明 取長補短 后今薄古 生離死別 苦盡甘來 七上八下 九死一生 三長兩短 大同小異 大材小用 大智若愚 小題大做 上行下效 上竄下跳 無中生有 天翻地覆 化險為夷 兇多吉少 古為今用 古往今來 舊仇新恨 出生入死 生離死別 有名無實 有備無患 有眼無珠 尋死覓活 異口同聲 異曲同工 陽奉陰違。

14、同時含有近義詞和反義詞的詞語

1、挑肥揀瘦

【解釋】：挑、揀：選擇；肥：肥肉；瘦：瘦肉。比喻挑挑揀揀，光要對自己有利的。

【出處】：清·吳敬梓《儒林外史》第二十七回：“象娘這樣費心，還不討他說個是，只是挑精揀肥，我也犯不著要他這個勞。”

【示例】：這和尚必是買十個錢的肉，～。清·郭小亭《濟公全傳》第一百二十六回。

【近義詞】：挑三揀四、拈輕怕重。

【反義詞】：先人后己、舍己為人。

【歇后語】：武松買肉

【語法】：作謂語、賓語、定語；指挑三揀四。

2、大街小巷

【解釋】：城鎮里的街道里弄，概指都市里的各處地方。

【出處】：明·施耐庵《水滸全傳》第六十六回：“正月十五日，上元佳節，好生晴朗，黃昏月上，六街三市，各處坊隅巷陌，點花放燈，大街小巷，都有社火。”

【示例】：吃了早飯，搖個串玲上行走去了，～亂走一氣。清·劉鶚《老殘游記》第十九回。

【近義詞】：街頭巷尾、四面八方。

【語法】：作主語、定語、賓語；常與方位連用。

15、形容味道的漢字和詞語有哪些

表示味道的詞語二個字詞語有：

苦澀、鮮美、醇厚、甜美、香辣、清香、甘甜、甘苦；

表示味道的詞語三個字詞語有：

甜津津、甜絲絲、酸溜溜、辣酥酥、辣絲絲、香噴噴、辣乎乎、苦澀澀、咸津津、油滋滋；

表示味道的詞語四個字詞語有：

千里莼羹、百味交集、淡而無味、干脆爽口、甘甜可口。

形容味道的詞語有苦澀、甜蜜、香甜、爽口、鮮美。

一、苦澀

釋義：指又苦又澀的味道。

引證：張天翼《速寫三篇·“新生”》：“而茶葉，他親自去買來的，據說是頂好的‘祁門’，泡出來只是一味的苦澀，沒一點香味兒。”

二、甜蜜

釋義：香甜的味道，也有感到幸福、愉快、舒適的意思。

引證：李準《李雙雙》第四章：“桂英甜蜜地、含情地笑著。”

三、香甜

釋義：像糖或蜜的滋味。

引證：劉大白《金錢》：“吃得香甜，而且油膩肥鮮。”

四、爽口

釋義：清脆可口。

引證：高曉聲《解約》：“‘大伯”， 陳寶祥爽口地叫了一聲，像早就準備好了似的。”

五、鮮美

釋義：新鮮美味。

引證：瞿秋白 《赤都心史》十二：“每家設著盛筵，種種食物，鮮美豐盛。”

16、形容味道的漢字和詞語是什么

形容味道的詞語：苦澀 平淡 鮮美 誘人 獨特 醇厚 甜美 香辣 油膩 清香 甜蜜 甘甜 濃香 輕香 松脆 甘苦 甜津津 甜絲絲 酸溜溜 甜蜜蜜 辣酥酥 辣絲絲 美滋滋 香噴噴 辣乎乎 苦澀澀 臭烘烘 咸津津 油滋滋 麻辣辣。

形容味道的成語：

臭不可聞

讀音:chòu bùkěwén

釋義:臭得使人受不了。比喻人名聲極壞。

暗香疏影

讀音:àn xiāng shūyǐng

釋義:原形容梅花的香味和姿態，后被用為梅花的代稱。

口齒生香

讀音:kǒu chǐshēng xiāng

釋義:嘴和牙齒都有香味。比喻所讀的作品意味深長，雋永宜人。

異香撲鼻

讀音:yìxiāng pūbí

釋義:不同尋常的香味撲鼻而來。

甘之如飴

讀音:gān zhīrúyí

釋義:甘：甜；飴：麥芽糖漿。感到象糖那樣甜。指為了從事某種工作，甘愿承受艱難、痛苦。

不知肉味

讀音:bùzhīròu wèi

釋義:原指被美妙的音樂所陶醉，因而辨不出肉味。后形容專心學習，吃東西辨不出味道。也形容生活困難，無肉可吃。

淡而無味

讀音:dànér wúwèi

釋義:淡：薄，與“濃”相對。菜肴因鹽少而沒有味道。亦泛指清淡無味。亦形容說話、寫文章內容平淡，無趣味。

17、同時帶有近義詞和反義詞的詞語

搖頭擺尾、返老還童、歡天喜地、瞻前顧后、同生共死、驚天動地、說長道短、尋死覓活、昏天黑地、挑肥揀瘦、開天辟地、街頭巷尾、同甘共苦、冷嘲熱諷、爾虞我詐、橫沖直撞、左顧右盼、新仇舊恨、大街小巷、東張西望、陰差陽錯、左思右想、天羅地網、長吁短嘆、南腔北調、明爭暗斗、東奔西跑、手舞足蹈、生離死別、來蹤去跡、東躲西藏、南征北戰、鬼使神差。吆五喝六、搖頭擺尾、撕心裂肺、枝折花落、胡言亂語、高瞻遠矚、高談闊論、眼疾手快。聚精會神、金枝玉葉、三年五載、左鄰右舍、發號施令、自由自在、旁敲側擊。千辛萬苦、眼疾手快、生龍活虎、驚天動地、七拼八湊、胡言亂語、改朝換代、道聽途說。

基本概述：

反義詞語言反義詞是約定俗成的，大家都這樣理解，不以上下文或語境為轉移。

概念意義并沒有對立或對待關系，作者借用上下文臨時用來表示對立或對待的現象，屬于一種用詞上的變異。如：我慚愧，我還不知道分別銅和銀，還不知道分別布和綢，還不知道分別官和民……

“銅”和“銀”、“布”和“綢”離開了具體句子，都不是反義詞，但在此句中，則生動地表現了卑賤與高貴的對立。而“官”和“民”則是語言反義詞，不因語言環境而變化。

18、手的動作的詞語

捻起 、揮動、 揮舞、 搖晃、 搖擺 、揮手、 招手、、挑起、 撥動、 拋出 、投進 、推出 、拉近、 拉緊 、握緊 、攥緊、 拍手、 撫摸、 拍打、 拂去 、揍出

1、揮手：huī shǒu

釋義：揮動手臂或手中拿著的東西表示信號、問候或致敬

造句：“‘去！去！我不認識你！’他向她揮手說。”

2、揮舞：huī wǔ

釋義：舉起手臂[連同手里的東西一起]搖晃。

造句：她揮舞著紅領巾表示開心。

3、招手：zhāo shǒu

釋義：打手勢招呼人或向人問候、致意。

造句：他像她招了招手。

4、撫摸：fǔ mō

釋義：用手撫弄輕觸。

出處：老殘游記．第十三回：「老殘用手撫摸著翠環的臉。」

造句：他撫摸著她的頭發。

5、拍手：pāi shǒu

釋義：雙手相拍或鼓掌

出處：儒林外史．第十三回：「馬二先生拍手笑道：『好主意。』」紅樓夢．第十七、十八回：「眾人聽了，一發鬧聲拍手道妙。」近鼓掌亦作「拍掌」。

造句：風味絕佳，市場極難仿制，食客品嘗后無不拍手叫絕。

禽滑厘等弟子見此殷勤景狀,亦皆歡心擗踴,拍手稱許。

撫掌大笑：撫，拍。拍手大笑。形容非常高興。

總結

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