计算机应用虚拟仿真实验答案,虚拟仿真 实验教学+.ppt
一
二
三
虛擬仿真實驗概述
虛擬仿真實驗教學
虛擬仿真實驗中心建設
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虛擬仿真實驗概述
虛擬仿真實驗教學
虛擬仿真實驗中心建設
隨著計算機、互聯網等先進技術的迅速發展和大面積普及推廣,虛擬仿真實驗應運而生。虛擬仿真實驗改變實驗系統的構建模式,突破實驗操作的時空限制,提升實驗設備的整體性能 ,是繼理論研究和實驗研究之后的第三種科學研究方法。
“三駕馬車”
實驗效果
基本組成
實現原理
虛擬仿真實驗是指在計算機系統中,采用虛擬現實技術實現的各種虛擬實驗環境,實驗者可以像在真實的環境中一樣,完成各種預定的實驗項目,所取得的學習或訓練效果等價于甚至優于在真實環境中所取得的效果。
虛擬仿真實驗由實驗所依賴的模擬程序、實驗單元、工具和參考資料組成的一個創造和引導模擬實驗的交互環境,用戶可以通過增加新的物體、建立新的實驗并把他們轉化成超文本文件來擴充實驗室。
虛擬仿真實驗是以數學理論、相似原理、信息技術、系統技術及與其應用領域有關的專業技術為基礎,以計算機和各種物理效應設備為工具,采用“面向對象”思想創建的能夠實時操作的、非實在的實驗空間,在此環境中,實驗者可以像在真實的環境中一樣完成各種預定的實驗項目。
虛擬仿真實驗是將計算機技術、軟件技術、網絡技術和傳統實驗設備結合起來,采用軟硬件相結合的方式,協調相關硬件和效應設備,形成虛擬實驗系統,并利用網絡技術,實現虛擬實驗系統的網絡化,形成運行在個人計算機上、實現自行設計與開發,以及遠程控制與協作的實驗方式。
控制中心
終端
模擬實驗
仿真實驗
虛擬實驗
模擬實驗是在人為控制研究對象的條件下進行觀察,模仿實驗的某些條件進行的實驗。是對事物的內部結構,運動變化過程進行模擬的過程。是科學實驗的一種基本類型。
仿真實驗沒有普通意義上實驗的必備器材,是利用數學模型或數學—物理效應模型,并借助于專家經驗知識、統計數據和信息資料對實驗結果進行分析研究的實驗方法。
虛擬實驗是指借助于多媒體、仿真和VR等技術在計算機上營造可輔助、部分替代甚至全部替代傳統實驗各操作環節的相關軟硬件操作環境,實驗者可以像在真實的環境中一樣完成各種實驗項目。并利用網絡技術實現網絡化虛擬系統
系統軟件
程序模塊
實驗項目
設計模板
數據分析與
處理工具包
信息
資料
實驗資源
項目開發
對象不同
實驗操作
網絡化
平臺化
實驗內容
實驗時間
實驗空間
一
二
三
虛擬仿真實驗概述
虛擬仿真實驗教學
虛擬仿真實驗中心建設
模擬儀器
儀表使用
柴 油 機
工作原理
危險化學品實驗
爆炸性實驗
高空作業實驗
高壓電類實驗
野外類實驗
故障再現
航海模擬器模擬的多種港口環境和氣候條件
船舶駕駛
動力設備
拆 裝
輪機模擬器
傳統教學中,理論教學與實驗教學是分開的。理論課上沒有實驗,借助虛擬仿真實驗,就可以將實驗帶進理論課。
虛擬仿真實驗室易于構建、易于實現,便于異地在線檢測和遠程測控,可以運用網絡技術及現有設備搭建功能強大的實驗系統,從而節省大量的購置設備費用,顯著降低實驗室建設和管理成本。
虛擬仿真實驗可以提供開放式實驗環境。學生可以打破時間和地域的限制完成相關的教學實驗。
降低學生對實物的感性認識
降低學生對元器件性能及參數的了解
降低學生的實際動手操作能力
降低學生對實驗誤差的分析能力
一
二
三
虛擬仿真實驗概述
虛擬仿真實驗教學
虛擬仿真實驗中心建設
在很多專業課程的理論教學中,存在一些普遍性問題 。
其一
其二
其三
某些理論知識高度概括抽象或者所涉及的領域屬于宏觀和微觀,現實世界難以找到具體的案例進行演示 。
部分專業課程的實驗室教學資源有限,開放時間有限,不能滿足學生隨時進行自主學習和動手實踐的要求。。
部分理論教學要構建物理演示系統成本高、操作困難,缺乏讓學生動手實踐的條件。
為解決傳統理論教學與學生工程化培養之間的矛盾,拓展實驗教學的深度和廣度、提高實驗教學實效,實現理論與實踐教學的密切結合,同時也盡可能減少實驗成本和潛在危害,在課堂基礎理論教學上,利用專業的仿真軟件,采用多媒體技術以及網絡通訊平臺,構建具有高度真實感、直觀性和精確性虛擬仿真實驗教學平臺, 是專業實驗教學的有益補充和創新 。
2、構建多層次、模塊化、全方位的實驗教學體系,突出工程人才培養特色,強化機電學科融合,打破時空限制,建立課內課外一體化的人才培養體系;
1、以學生創新精神和實踐能力培養為引領,建設開放度高、共享性好的優質網絡實驗教學資源;
教 育 技術 專 家
行業專家
專 業 IT企 業
教 育 行 政
整合(人+資源)
教師
1
行業專家
2
教育技術專家
3
專業IT企業
4
教育行政
5
1
2
3
總結
以上是生活随笔為你收集整理的计算机应用虚拟仿真实验答案,虚拟仿真 实验教学+.ppt的全部內容,希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
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