心里歷程

在得到北航的培訓消息時內心是希望出去看看好的院校是怎么做的，向領導匯報，領導很支持!真到出發的一刻有點小后悔，老二才倆月，和媳婦長期兩地，放假還沒好好陪家人就出去好幾天，還得倒車，好像有點麻煩...。

內在應該是自己內心對新知識的渴望和現在溫暖區的閑適形成的矛盾；想學但是又不想行動，難到我真的到這一步了嗎？真有點，應該警惕！

too young,too simple！

培訓直接感受

北航的學生能力層次都比較好，人家學院也支持（能看出吳際老師在和學院溝通時講究方法和策略，點贊，值得學習）。

但是不可否認，吳老師的教學團隊很給力，工作做的十分扎實和細致，有經驗，有方法，有策略，有研究，有分析，有量化，更有總結和提高。他們分工合作，把每一塊都細化，量化設計好，這對于教學來說很難，需要大量的工作，有很多方法值得借鑒學習。

值得學習內容總結：

原則：現有的面向對象教學內容主題不動，在原有基礎上做修改!

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我們是典型的內地地級市二本院校，和其他二本區別在于我們是師范類院校，女孩子偏多(早上剛看了哈爾濱工業大學女生換寢宮，400女生有1000+男生幫忙，我想說你們的痛我們不懂^_^，我們的煩惱你們體會不到！)！女生普遍動手能力偏弱（沒有性別歧視，我說個實話，僅覆蓋我帶過的班級），如何培養她們的軟件能力對我們是一大挑戰。

預計從以下進行修改:

?知識體系：現有的知識體系不動，綜合考慮整個教學體系，在授課環節進行設計，適當減少填鴨式的灌輸知識點，把部分知識點拿到實驗和實踐作業中強化，課堂上簡單概述。

?實驗體系：實驗是16學時，8次。對每次實驗進行設計，有目標，有方法，有知識資源支撐學生學習。以前的實驗和教學有關，但是契合不太好，尤其是每次實驗之間沒有關聯，參考北航的迭代做法，設計2個迭代循環實驗貫穿實驗課，以印證練習教學知識為主。我們的實驗可尋求北航幫助建立實驗平臺，也可自建，對學生的實驗實現在線提交和考核。

?實踐體系：我們還有一門OO課程實踐課，1個學分，16學時，課程開在17，18周。把這個和OO課程完全打通，參考北航的作業做法，提前在實驗課程中開始實踐作業，并進行復雜迭代，參考戲說面向對象中的計算器進行5次迭代設計，每次迭代要有明顯的臺階和區別，第五次迭代增加多線程。

目前暫時把北航的電梯拿過來用用，作為實踐的第二選擇，學生可選計算器也可選電梯，根據具體效果進行調整。

第三選擇是原來的游戲設計，這個游戲也需要進行迭代設計，原來只是拿給學生，沒有過多考慮學生的接受能力，汗！迭代確實好用。

?助教的設置：對我們來說從上一級學生中招助教預計會有些困難，我們實行的是3+1，就是大學三年，大四進行企業畢業設計一體化，大三的學生事情多，非常忙，再要求他們無償奉獻有點牽強和不切實際。估計找2，3個有可能，根據我們的情況在教學班級里挑選較好的學生提前重點指導和培養，以班級助教為主，上一級助教為輔應該可行。就是老師會麻煩點。

?考核體系：有了助教的幫助在考核上可以進行更加細化，主題是原來的考核方案不動，我們目前也很難動（16版大綱已提交，再改的話教務處......），爭取下學期進行修改吧。

• 增加博客考核，讓學生學會總結和思考。也可增加他們對博客園的關注和學習！嘻嘻！
• 統一測試環境，構建考核服務器。阿里云9.9的服務器不知道能不能勝任，回頭玩玩！
• 增加公測和互測，這個真好，學生互玩，我們在邊上玩！哈哈!想想都高興。
• 抄襲控制，這個估計需要我們和助教嚴格看代碼了，OMG，我和代碼有仇。敬愛的北航吳老師，您的那個重復檢測系統能讓俺們用用不！

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目前就想到這么多，后面再補充！

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轉載于:https://www.cnblogs.com/wuling129/p/9321882.html

總結

以上是生活随笔為你收集整理的北航软件能力培养启发和下一步工作的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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