在科技高速發(fā)展的今天，借助于AI，我們的老師終于能擺脫繁重的作業(yè)批改任務，從而把時間投入到更高效的教學工作中去。然而，我在多次的體驗中，越來越發(fā)現(xiàn)AI批改英語作文的弊病。

有時候自己認真敲出來的作文，甚至還沒有別人隨便一篇中文翻譯出來的分數(shù)高。

自己的語法明明正確，但是卻一直報錯。

自己不甘80分的命運，瘋狂輸入大量優(yōu)美句子，然而分數(shù)仍然不漲。

在看到別人的高分作文時，驚訝地發(fā)現(xiàn)他的文章和主題沒有關系…
類似的現(xiàn)象我相信大家肯定很常見，所以我也就不再一 一贅述了。

那么，這樣的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因又是什么呢？

這就要從AI機器批改英語作文的機制展開分析了。那么我就拿一個比較常見的綜合機制來分析一下吧：
在我們的日常學習過程中，能夠清晰的看到我們的評分有四個維度，它們分別是：詞匯、句子、篇章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容相關。而我們的分數(shù)也就是根據(jù)這四個分數(shù)，通過賦予不同的權(quán)數(shù)得到的。那么如果我們想要提高作文分數(shù)，就要從這四個方面下手。

• 詞匯：詞匯的話，從使用的頻率以及難度上來看，形成了不同的等級。比如常見的小學、中考、高考、四級、六級、考研、托福、雅思。
• 句子：句子又包括了語法，從句的運用…
• 篇章結(jié)構(gòu)：一方面是結(jié)構(gòu)的嚴謹程度，另一方面是邏輯上的層次感。
• 內(nèi)容相關：這里就是指文章的主題相關度了。

但是，有時候我們會發(fā)現(xiàn)同樣的一篇文章，在作為作業(yè)提交時和作為自己的平時練筆提交時得到的分數(shù)會不一樣。這里的話，其實是牽扯到了一個批改級別的問題。設想一下，如果小學生的100分作文要是放到托福、雅思還能拿100分的話，那么我們這么長時間的學是白上了。因此，在布置作業(yè)練筆時，老師會去選擇一個批改級別，也就是之前所提到的那幾種。
當然了，不同的文章類型也會有不同的字數(shù)限制，比如作文、摘要、論文、書信，這些格式的字數(shù)要求是不一樣的。

所以，對于這樣的AI批改機制而言，實在是不能完全的將得到的分數(shù)作為衡量自己能力的一個標志。因此，我有了一個想法，或許我們可以通過某種方式來實現(xiàn)英語作文定向高分。所以我把這樣的一種機制分為了以下的幾步：

確定文章類型，選定固定的文章格式，通過選擇合適的文章骨架來滿足篇章結(jié)構(gòu)的要求，所以在這里的框架就要盡可能多的增加邏輯詞，遞進詞。[生成框架]

金句的填充，相信大家在平時的寫作中會遇到類似的系統(tǒng)標注出的金句，所以我們要做的就是收集并使用。同時，盡可能多的運用從句（主賓表同定狀補），以此來提升句子得分。[金句的填充] [簡單句到從句的轉(zhuǎn)換]

圍繞主題的敘述，不用說是用來提高內(nèi)容相關分的。[主題圍繞講述]

高級詞匯的替換。[低級詞匯的升級替換]

另外，就是一些工具的運用了。

• 小發(fā)貓（將人的話通過機器的原創(chuàng)形式說出來）
• 微軟愛寫作（“愛寫作”支持小學、中考、高考、四級、六級、考研、托福、雅思共八大英語考試類型）

以上就是我的思考了，如果有幫助，可以點贊加關注呦！

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的关于英语作文AI批改的思考（含定向高分方案）的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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