大家好,小聯來為大家解答以上的問題。梧桐樹豐子愷讀后感，梧桐樹豐子愷這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、【答案】【小題1】（1）梧桐樹生葉；（2）綠葉成陰；（3）梧桐落葉【小題1】渲染了梧桐落葉尤其令人悲哀，從而自然地發出“世間的‘無常’，莫大于此了！”的感慨，令人唏噓。

2、【小題1】因為鄰居家雖然種植了梧桐樹，占有了它們。

3、但是，他們沒能看見它們的容貌，沒能體驗梧桐的種種變化，沒感受到梧桐生長的象征意義，因而沒法“占有”它們。

4、藝術和自然一樣，對于藝術，同樣需要用心去感受（體驗），去發現，對其充分的理解和欣賞，才能說自己真正地“占有”了。

5、【小題1】A【答案解析】【小題1】試題分析：這道題考查的是文章的線索，梧桐樹經歷了一個葉子從無到有，從有到無的過程，可以按照春夏秋三季的狀況來寫，春天生出小葉、夏天長出濃濃的大葉，而秋天又葉落枝禿，所以可以概括出三種容貌。

6、考點：本題考查找出線索的能力。

7、點評：文章線索是貫穿一篇文章的人、事、物、情感等；這篇文章是以事物的發展變化過程為線索的，具體說就是梧桐葉的變化過程。

8、解答此類習題，同學們要認真閱讀文章，結合要求逐步概括，找出規律，理清線索。

9、能使用原文詞語的盡量使用原文詞語。

10、【小題1】試題分析：對比是一種寫法，對比的目的都是為了突出所寫的主要內容。

11、這里將梧桐落葉與落花進行對比，要突出的是梧桐葉多而濃卻落得快，一下子光禿禿的了，情景太凄慘。

12、從這種情境中作者得到感慨“世間的‘無常’，莫大于此”。

13、考點：本題考查分析寫法的能力。

14、點評：分析寫法效果，要知道每種寫法本身有什么效果，再結合文章看所用寫法對應了什么內容，表現了什么，有什么效果。

15、初中常見的寫法有對比、象征、襯托、托物寓意、先抑后揚等，同學們平時要多加積累，達到對每種寫法都能做出準確判斷并能結合語境分析作用。

16、【小題1】試題分析：“自然是不能被占有的”這句話，從文章內容來看，作者指的是鄰居占有了這些梧桐卻欣賞不了它的美，自己沒有占有它，卻欣賞了梧桐的美。

17、由此推想，自然里的東西都是不能被占有的，一但占有就失去了欣賞，就不能懂得它的美。

18、同理，藝術也是不能被占有的，只有拋開占有的私心，用心靈去欣賞，才能欣賞到藝術的美。

19、考點：本題考查對重點句的理解能力。

20、點評：文章結尾句的作用一般有總結全文，歸結主旨；呼應開頭，首尾照應，使文章渾然一體；強化作者情感，深化主旨；委婉含蓄，意在言外，發人深思等。

21、這篇文章的結尾句就在于有雙層含義，表面指占有物體的形體，而深層指欣賞其內在的美，強化了作者情感，深化了主旨。

22、【小題1】試題分析：A句中的“衰亡的過程”使用不對，因為它寫的是梧桐樹從春天發芽到夏天茂盛再到秋天葉子落光的過程，并沒有衰亡的環節。

23、考點：本題考查學生對文章內容的理解情況。

24、 點評：把握文章主要內容，針對每一項評析逐項去分析，找出與內容不符的一項就可以得出準確的判斷。

25、特別要注意有些內容似是而非，所以要整體把握，也要注意細節。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的梧桐树丰子恺读后感（梧桐树丰子恺）的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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