一位一位通過物理學自主招生的種種政策優惠進入了大學物理學專業，進校時也發誓要好好學習物理學，結果兩年過去，物理是學不下去了。作為一名物理教授，作為一位從電器自動化專業轉到物理學行當的物理學至上論者，顯得大腦嚴重老化?！稛崃W與統計物理》時，只能來一曲《同桌的你之熱統版》(最后的一節課)。

(照片為夢子同學拍攝，謝謝夢子等同學)

撰文者是一位優秀的大三男生，詳細說明了他從“高中物理專長”相到“大學物理特短”相之間相變過程。盡管我理解不了這樣的痛苦，但是見識了他學習物理時似乎罹患了重癥肌無力。

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通過前兩年的電子科學與技術專業和半年的應用物理學專業的學習，略有感觸。

我是2015年通過應用物理學自主招生獲得進入物電院學習的考生。高中時期，喜歡物理的學習，并獲得全國物理競賽（湖南賽區）二等獎。然而，進入大學后，發覺物理學習愈發困難，隨之興趣也有所下降。

問題一：高中知識和大學知識脫節嚴重

由于物理高考考試范圍的限定，在高中只學習了力學部分（必修1、必修2、選修3-5的動量、不包括簡諧運動等內容）、電學部分（選修3-1、選修3-2）和原子物理（選修3-5的其余內容），而對熱學部分（選修3-3）、光學部分（選修3-4）都沒有學。接觸的物理知識比較單一和缺乏。

進入大學后，大一上學期學院只開設了專業導論課，放松了對物理知識的學習，對物理知識感到了生疏。到大一下學期的時候，開設的普通物理學（力學、熱學部分）學起來較為困難，原因在于所學的物理知識的遺忘和高密度的新知識，這使得對物理學習的興趣有所下降。

問題二：所學課程較多，知識密度較大

大二上學期開設了普通物理學（原子物理、電磁學部分）、數學物理方法、電路等課程。雖然只有三門課程，需要學習4本教材（普通物理學需要學習2本教材），原子物理和電磁學一共安排64個課時，知識容量極大，很難做到深入的學習。原子物理較為抽象且安排的學時少，沒能深入學習；電磁學需要理解的內容較多，其磁的部分沒有學好。電路和數學物理方法學習情況較好。

大二下學期開設了量子力學、電動力學、數電、模電。這些課程中，數電和模電理解起來較為實在、貼切，印象比較深刻。但電動力學和量子力學理解起來較為困難，學習效果不比數電和模電。

大三上學期開設了熱力學與統計力學、光學原理、激光原理、固體物理、理論力學。專業課的課程數量較多，課程難度加大，知識密度增加，學起來較為困難，通過一學期的學習對有些課程的印象不是很深。

轉載于:https://www.cnblogs.com/Eufisky/p/8410932.html

總結

以上是生活随笔為你收集整理的为什么要逃离物理?的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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