提煉概括題

概括類型題，作為中考試卷中的重點題型，實際上著重考查考生的思維能力和語言表達能力。從試卷分析情況來看，在語言運用題和現(xiàn)代文閱讀的相關(guān)考點中，考生的提煉概括能力是相對薄弱的，這會造成較多失分，故應(yīng)引起高度重視。

提煉概括能力，即對文章或文段進行整體概括、對文章的要點進行概括、對文章的寫法進行概括的能力，說到底就是語言表達能力。它要求能準(zhǔn)確、簡潔地表達對有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識、理解，當(dāng)然，這一表達過程也必然隱含著邏輯思維能力的運用。從中考題目的設(shè)置來看，概括類試題就所提要求來說，有概括記敘內(nèi)容、歸納記敘中心、理解人物形象，也有歸納說明中心、概括說明對象特征，還有概括論點和論據(jù)，等等。

同學(xué)們在做此類題目時，應(yīng)特別注意以下幾點：

1、做題時要記住“回到文中”，盡量用原文有關(guān)詞句回答問題，即使用自己的語言組織也要從原文找根據(jù)，不可脫離文章。

2、有時一篇文章中會有幾個要點，歸納要點時要全面，不能有遺漏。

3、歸納的角度應(yīng)與試題的要求和指向一致，同一問題的歸納要做到前后一致。

4、概括時，既要抓住文章中的顯性因素，又要注意隱性因素。

5、要突出關(guān)鍵詞語，表述要到位、簡明。

解答此類題常用方法有三種：搬(搬用)、拼(拼接)、歸(歸納)。

搬用就是找到原文中的某一句話、某一個詞，原原本本地把它抽出來，按規(guī)定直接抄寫在答題處，即原文照“搬”。

有些題目，在原文中找出答案所在的語句后，由于句子太長，不夠簡潔，或語句中含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時應(yīng)該注意根據(jù)題意，選出有用的語言信息進行重新組合。

有些閱讀題答案在原文中找不到，需要在整體把握文意或在全面理解上下文意思的基礎(chǔ)上才能悟出答案，這就要用歸納的方法。

組織語言時，也應(yīng)注意不要脫離文本，一定要注意提取文中有關(guān)句子的意思，形成自己的答案。對此，可以分三步來完成：

1、整體閱讀，把握大意。

2、對照考題，篩選信息。

3、提煉要點，規(guī)范表達。

圖表概括題

圖表概括題要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構(gòu)。從近幾年的考題情況看，有時只需將圖表所包含的一般信息用文字表達出來即可，有時則需要將圖表中所蘊含的內(nèi)在信息用語言表達出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點型或結(jié)論型的句子。

常見的圖表概括題有“表(格)文(字)轉(zhuǎn)換題”“圖文轉(zhuǎn)換題”“漫畫文字轉(zhuǎn)換題”三種。

1、解題思路

(1)認(rèn)真審題，明確要求。

審題時，要注意表頭和表腳的文字或圖下的注釋、說明性文字，弄清說明對象和比較角度；還要注意題干中的句式要求和字?jǐn)?shù)限制，有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主體。

(2)仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確地捕捉信息。

(3)依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。

2、答題技巧

(1)對圖表基本內(nèi)容進行概述，要忠實于圖表，不要想象或虛構(gòu)。

(2)有的考題會問從該圖(表)中得出什么觀點或結(jié)論。

3、注意事項

(1)注意題目中的標(biāo)志性詞語。

(2)注意表達中不能出現(xiàn)語病，特別是反映事物變化規(guī)律的詞要準(zhǔn)確。

(3)復(fù)核答案，看是否有遺漏、多余、誤推等。

銜接排序題

銜接排序題的主要題型是選擇題和填空題。這類題目的主要設(shè)題形式有：在一段文字中選填與上下文銜接恰當(dāng)?shù)木渥?#xff1b;重新排列句子順序，使其通順并前后銜接一致；在一段文字的空白處插入與上下文相銜接的句子；選出句子順序排列正確的選項；在一段文字的末尾填寫與前文相一致的句子。因此，解答句子排序類試題，要注意語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后的銜接。

首先要明確常見的表達順序：

1、空間順序。

2、時間順序。

3、邏輯順序。

排序類試題要求考生除了注意語言表達整體性、連貫性的原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。解答語句排序類試題一般應(yīng)注意以下幾個問題：

1、揣摩語段的整體意義，理清需排序語句所提供的信息和表達的主旨。

2、分析選項內(nèi)容與語段整體的語境聯(lián)系。

3、進行對比分析，排除干擾項。

4、通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。

擬寫、仿寫題

仿寫是近幾年來學(xué)校大小考中經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型，通常占3分左右，大家可以從練習(xí)仿句入手，以不變應(yīng)萬變。

首先，從語句形式方面考慮，要求話題一致、陳述對象一致、敘述角度一致、情調(diào)一致、上下文句式一致、上下文思路連貫，還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。

其次，從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。

最后，在上下語句中找到相對應(yīng)的信息，語言風(fēng)格要前后一致。

總之，語段銜接，要瞻前顧后，注意上下文主語的承接及邏輯上的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：陳述對象是否一致——話題是否一致——前后句式是否一致——情境是否吻合——音節(jié)是否和諧等。

具體而言，首先，分析仿句格式。既然是仿句，就要了解句仿什么，仿句式，仿修辭，還是仿語境。而句式中，句子的陳述對象、句子的格式和句子中相對應(yīng)詞語的詞性是更應(yīng)該注意的。

材料探究題

所謂“探究”，一是要求學(xué)生通過對幾則材料的閱讀、分析、比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，然后寫出自己的發(fā)現(xiàn)；二是要學(xué)生通過比較、分析，找到幾則材料之間存在的關(guān)系。這關(guān)系可分為兩大類：一類是材料間的因果關(guān)系，另一類是材料間的共性或個性。

解答材料探究題一般可以分為三步走。

第一步：歸納材料。

歸納材料就是把所給的幾則材料中的每一則都用自己的話進行歸納、概括，得出幾句比較簡練的具有概括性的語句，即在簡介的句子中概括出盡可能多的要點。主要的目的是使所給的材料變得簡潔，要點變得清晰并能凸顯出來。

第二步：整合材料。

所謂整合材料就是把上面所歸納的材料要點進行重新概括、歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而形成新的觀點，得出科學(xué)的結(jié)論。

第三步：寫出結(jié)論。

除了以上五種題型，還有“口語交際題”“文化特色題”等。這個就需要靠考生平時積累，提升自己的語言概括能力。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的语言的顺序表的合拼_2020语文中考专题五：语言运用和综合性学习。掌握基础题五种题型...的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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