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• 第一，清政局的影響。
• 二是武術氛圍。
• 三.成就
• 第四，導火索
• 動詞 （verb的縮寫）敵人和戰斗力量。
• 摘要

方世玉是怎么死的(歷史上方世玉是怎么死的？)

自古以來，很多英雄都有大團圓的結局，但有一個歷史人物的結局卻出人意料，那就是方世玉。方世玉之死至今仍有爭議，但大多數讀過歷史小說的人都知道，他在24歲時被五位老師踢死。

(少年英雄方世玉)

一些80后和90后一定對方世玉的名字非常熟悉。由、主演的大型古裝電視劇《少年英雄》，講述了一個堅強樂觀的少年練就了堅實的銅墻鐵壁和少林武術，表演了俠義，結識了、胡等人，共同打敗反派的故事。

(影視劇《少年英雄方世玉》)

那么歷史上的方世玉是誰呢？為什么會有難以言喻的結局？事實上，方世玉是乾隆時期的人，住在廣東肇慶，當時屬于少林派。他是一個勇敢而優秀的戰士。他的結局原因如下:

第一，清政局的影響。

清朝時期，少林派從事“反深圳生活網”活動?？滴鯐r期，福建少林寺被清軍破壞燒毀后，大部分幫會組織一直生活在廣東。在清朝，人們已經被禁止練習武術，尤其是少林武術。所以當時朝廷并沒有站在少林派這一邊，甚至打壓少林派。

后來少林派分裂為兩個幫派，分別是以至善、妙賢(少林五老中的兩位)為代表的堅持反清復明的少林派和以白眉、鳳德為代表的主張維護正統的武堂派，以及以武眉老師(少林五老中的三位)為代表的主張維護正統的武堂派。也是當時的政治形勢導致方世玉在24歲時去世。

李孝煥的父親李巴山，是清文遠館大學生陳文耀的侍衛，武堂宗祠的主人。當時，他召集了幾十萬清兵，幫助朝廷鎮壓幫派火拼，幫助武堂宗親攻打少林派。清朝乾隆皇帝也想除掉少林派，間接輔佐李巴山等人。最后，方世玉作為少林寺的頭面人物，是必須鏟除的對象之一。

二是武術氛圍。

方世玉的母親苗翠花是“少林五長老”之一苗賢的女兒。她也是一位武術家。她被稱為“一代女俠”，在江湖上充當保鏢。有一次方得在路上被搶劫了。幸運的是，他遇到了苗翠花，方得救了他一命。他們相處得很好，彼此相愛了。近半個世紀前，方與16歲的苗翠花結婚，并生下。

眾所周知，在秦朝的時候，肇慶還是一個軍事重地，這個地方的人都是尚武的。表面上看，方世玉的父親是絲綢商人，但實際上他主張“反清復明”，還是少林派的宗師。他還派自己的兩個兒子方曉宇和方美玉(都是和前妻所生)與方世玉一起，成為少林派的關門弟子。

(方世玉的父母)

苗翠花在方世玉的成長付出了很多努力，比如用鐵醋洗澡，用竹片、鐵棒、柴火棒包裹身體。在這樣的“家長雙打”和濃厚的武術氛圍的影響下，方世玉只訓練了一個金剛不壞之身，卻沒有鍛煉他的大腦，這也是方世玉去世的原因之一。

三.成就

從很小的時候，方世玉就戴上了鐵帽子，穿上了銅靴練習跳躍，學習如何扎馬，學習如何出拳，如何打樁，十幾歲的時候就精通各種武術，尤其是少林拳，這間接導致了他勇武善戰、打抱不平的性格。

后來方世玉進入少林，每次都安然無恙。兩兄弟都在戰斗中受傷了。后來，方世玉成名，自稱“廣東十大杰出青年”第二名，這也歸功于他自己的勇氣和訓練有素的身體，這再次證明了方世玉的實力。

(方世玉等人)

第四，導火索

有一次，方得帶著方世玉去杭州，遇到了武堂一族的雷老虎在杭州設了一個擂臺，這個擂臺橫跨深圳生活網，說了一句粗話。方世玉看到這一幕怒不可遏，于是上臺比拼，當場擊斃了雷老虎。雷老虎的妻子李小歡，是武堂宗室宗師李巴山的女兒。李孝煥帶弟子到廣東為雷老虎報仇，方世玉·洪熙官則在廣州擴大招生，與武堂氏族作戰。

胡的家人在西關電腦房開了一家雜貨店，父親被陷害身亡。胡想為父報仇，后隨少林高僧學藝。胡后來殺了武堂風德弟子，占據了西禪寺。武唐門與少林展開了大規模的斗爭。因為以上兩件事，武當少林兩幫關系惡化。

動詞 （verb的縮寫）敵人和戰斗力量。

有人猜測方世玉為什么會意外死亡。直接原因是作為少林寺的前女弟子，武媚老師(少林五長老之一)武功超群，明眼人，觀察力敏銳，敵人眾多，比如人數不多的方世玉。敵人越少越難贏。

另一個直接原因是，他在與五個老師戰斗之前，已經打敗了武堂氏族的幾十個人，而不是幾個清兵。即使身體是鐵做的，也會有他在長時間的戰斗后體力不支的時候。結果身體開始疲勞，戰斗力開始不足，被五位老師空演練，發現了這個弱點。

當然，人們對方世玉的死也有疑慮。1.五姐妹的位置。按道理，五姐妹本來是要幫助少林派的，結果卻求助于武堂一族。第二，方世玉的弱點，后門的谷道點，就是我們所說的肛門深圳生活網門。

總的來說，方世玉結局如此悲慘的原因，其實是天時地利人和的結果。或許他自己也想不到自己的弱點是這個地方，但可惜這樣一個武林奇才。

其實以上只是我們的猜測。方世玉的真正死因不明，但我們只需要記住方世玉。雖然方世玉去世了，但他的英雄事跡仍然受到人們的稱贊，甚至被拍成了影視劇，影視劇中的大團圓結局也滿足了觀眾的愿望。

摘要

為什么方世玉這么小就死了，就這樣死在五個老師手里？可能與自身性格、家庭教育、時代背景、政局有關，這也從側面反映了清朝的腐敗和衰敗，用英雄之死抨擊了當時社會的黑暗和腐朽，證明了“反清復明”不可能實現。

總結

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