一、觀察物體

知識技能目標

知道從低到高觀察物體，體會出不同的位置看到的范圍是不一樣的，由遠到近看到的范圍是越來越小，從而體會不同距離觀察物體形狀的變化。

知識檢測

擺一種物體，從不同的面去觀察，看到的面是什么圖形。

擺兩種物體，從不同的面去觀察，看到的面又是怎樣的？

擺一組物體，從不同的面去觀察，所得的圖形是怎樣的？

二、用字母表示數(shù)

主要內容：用字母表示數(shù)量關系，用字母表示正方形的周長和面積公式，解釋含有字母的式子表示的意思，用字母表示加法運算定律。

教學目標：

1、在具體情境中，能用字母表示數(shù)；結合簡單實際情境，了解等量關系，并能用含有字母的式子表示數(shù)量和數(shù)量關系；能用字母表示長方形、正方形的周長和面積公式，以及加法運算定律。

2、在解釋含有字母的式子表示的意思、探索用字母表示公式、總結歸納運算定律的過程中，能進行有條理的思考，能表達探索問題的思考過程和結果，培養(yǎng)符號意識。

3、在具體情境中，能說明含有字母式子的意思；認識到許多實際問題可以用含有字母的式子來表示，并可以借助含有字母的式子進行交流，發(fā)展數(shù)感。

4、主動參與數(shù)學學習活動，感受用字母表示數(shù)、公式、運算定律的意義，初步體會數(shù)學建模思想，相信自己能夠學好數(shù)學。

5、運算定律及簡便運算：

加法運算定律：

加法交換律：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。a+b=b+a

加法結合律：三個數(shù)相加，可以先把前兩個數(shù)相加，再加上第三個數(shù)；或者先把后兩個數(shù)相加 再加上第一個數(shù) ，和不變。(a+b)+c=a+(b+c) 加法這兩個定律往往結合在一起使用。如：165+93+35=93+(165+35) 依據(jù)是什么？

連減的性質：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，等于這個數(shù)減去那兩個數(shù)的和 。a-b-c=a-(b+c)

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)

1.能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；探索并理解乘法運算定律和積的變化規(guī)律，會應用乘法運算定律進行一些簡便運算；在解決具體問題的過程中，能選擇合適方法進行估算。

2.在具體情境中，了解常見的數(shù)量關系：總價=單價×數(shù)量、路程=速度×時間，并能解決簡單的實際問題。

3.在觀察、交流、驗證、探索運算規(guī)律及應用規(guī)律的過程中，能進行有條理的思考，能比較清楚地表達自己的思考過程與結果；能說明所得結論和計算方法的合理性。

4.結合實際情況，體驗發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程。積累綜合運用知識、技能和方法解決簡單問題的數(shù)學活動經(jīng)驗。

5.主動參與數(shù)學學習活動，在運用已有的知識和經(jīng)驗學習新知識的過程中，獲得成功的體驗，相信自己能夠學好數(shù)學。

6、乘法運算定律：

乘法交換律：兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。bXa=aXb

乘法結合律：三個數(shù)相乘，可以先把前兩個數(shù)相乘，再乘第三個數(shù) ，也可以先把后兩個數(shù)相乘，再乘以第一個數(shù)，積不變。(axb)xc=ax(bxc) 乘法這兩個定律往往結合在一起使用。如：(axb)xc=ax(bxc)。如：125

乘法分配率：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把這兩個數(shù)分別與這兩個數(shù)相乘，再把積相加。(a+b)xc=axc+bxc

四、多邊形的認識

三條邊圍成的圖形叫三角形。三角的1個角到它對邊作－條直線這條直線叫三角形的高，對邊叫三角形的底。特性：穩(wěn)定。任意兩大于笫三邊。角的分類；大小分銳角、直角、鈍角。長短分三邊不等，等腰三角形。內角和180度。兩個完全一樣的三角形能拼平行四邊形。

(一)三角形的特性和三邊關系

知識技能目標

1、 理解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的易變性。

2、理解三角形中任意兩邊之和大于第三邊這一規(guī)律；同時還可得出三角形兩邊之差一定小于第三邊。

3、了解完整的科學解決問題過程。(想出假設——實驗驗證——得出結論)，這對學生會受益，并知道實驗報告五步驟 實驗目的、實驗材料、實驗方法、實驗結果、得出結論 (發(fā)現(xiàn)規(guī)律)。

知識檢測

1、 判斷

下面每組線段能圍成三角形嗎？說出理由

(1)、7cm 2cm 9cm (2)、6cm 11cm 16cm (3)8m 8m 17m

(4)9m 9m 17m (5)2cm 6cm 4cm (6)7dm 7dm 7dm

2、一個花坊，兩條邊長分別是18米和9米，那么第三條邊的長可能是幾米？(取整)

3、有兩條7米，9米線段，想再選一根圍成三角形這根小棒最長多少米？最短多少米？

(7+9=16 9-7=2 所以最大15米最小3米)

5、 用一根7分米長的繩子圍成一個三角形，有幾種圍法？

1、3、3 2、2、3

6、 動手操作

三根同樣長的小棒能圍成三角形嗎？什么三角形？

四根同樣長的小棒能圍成三角形嗎？

五根同樣長的小棒能圍成三角形嗎？(等腰)

6根同樣長的小棒能圍成三角形嗎？(等邊)

(二)三角形分類

知識技能目標

理解三角形的定義和按角、邊來給三角形分類，知道等邊三角形是特殊的等腰三角形。

知識檢測

1、 填空

三角形按角可分為( )( )和( )。

一個三角形中最少有( )個銳角，最多有( )個鈍角。

等邊三角形又叫( )三角形,它的三條邊都( ),每個角都是( ).

等腰三角形的兩腰夾角叫( )角，腰與底邊的夾角叫( )。

( )個角都是( )角的三角形叫銳角三角形。

( )叫做直角三角形。

( )叫鈍角三角形。

有一個角是60○ 的等腰三角形是( )三角形。

2、 判斷

等邊三角形一定是等腰三角形。 ( )

等腰直角三角形的底角是90○ ( )

等腰三角形一定是銳角三角形。 ( )

只有兩個銳角的三角形一定是鈍角三角形。 ( )

只需出一個60度的角的三角形肯定是等邊三角形。 ( )

3、 動手操作(畫一畫或剪一剪)

把一個三角形剪成兩個角是銳角的三角形。

(拼一拼)

把兩個完全一樣的三角形拼一拼，拼成哪些圖形。

(三)三角形內角和

知識技能目標

1、掌握三角形內角和是180○ 的這一規(guī)律，并能應用。

2、了解多邊形內角和=(n-2)×180○ ，根據(jù)這一規(guī)律就能得知多邊形5、6、7的內角和是多少度。

知識檢測

1、 計算下面三角形未知角的度數(shù)。(略)

2、 填空

等邊三角形的各個角都是( )。

等腰三角形的頂角是100度，則底角是 ( )。

等腰三角形的底角是50度，則頂角是( )。

一個三角形中最少都有( )個銳角，最多有( )個直角，最多有( )個鈍角，最多有( )個銳角。

3、 求角a 是多少度。(略)

4、 求8邊形的內角和是多少度。

(四)認識四邊形

知識技能目標

認識平行四邊形和梯形，掌握其特征；知道正方形、長方形是特殊的平行四邊形。

知識檢測

1、 填空

(1)、兩組對也分別( )的( )邊形叫平行四邊形

(2)、只有( )組對邊平行的四邊形叫梯形。

(3)、( )和( )是特殊的平行四行形。

(4)、兩個完全成一樣的梯形一定能拼成( )形。

2、在一個三角形中加一條線段，使它成為一個梯形和一個三角形。

五、分數(shù)的意義和性質

《分數(shù)的認識》是《新課程標準》中《數(shù)與代數(shù)》領域的內容。《標準》在小學第二學段《數(shù)與代數(shù)》領域提出了具體目標，首先在“數(shù)的認識”方面，要求學生“進一步認識分數(shù)；探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系，并會進行轉化(不包括將循環(huán)小數(shù)化為分數(shù))”；“會比較小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的大小”；其次在“數(shù)的運算”中也明確提出“會分別進行簡單的小數(shù)、分數(shù)(不含帶分數(shù))加、減、乘、除運算及混合運算(以兩步為主，不超過三步)。”

具體到本單元體現(xiàn)在如下幾個目標：

1.結合具體情境理解分數(shù)的意義，會比較大小，會進行簡單的同分母分數(shù)加減運算及加減混合運算；能解決分數(shù)的簡單實際問題。

2.了解公因數(shù)和最大公因數(shù)；能找出1—100的自然數(shù)中兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

教學目標：

1. 結合具體情境，理解分數(shù)的意義和基本性質，能比較同分母分數(shù)的大小；了解分數(shù)與處罰的關系，會用分數(shù)表示一些具體的事物，能進行簡單的同分母分數(shù)加減運算及加減混合運算。

2.了解公因數(shù)、最大公因數(shù)、約分、最簡分數(shù)，能把一個分數(shù)化簡成最簡分數(shù)；在1—100的自然數(shù)中，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

3.在探索分數(shù)的基本性質、分數(shù)與除法的關系及化簡分數(shù)等數(shù)學活動中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出說明。

4．能從現(xiàn)實生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出分數(shù)問題，能利用已有的知識解決問題，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能表達解決問題的思考和計算過程。

5.對與分數(shù)有關的某些事物有好奇心，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，能主動參與數(shù)學學習活動，獲得成功的學習體驗，相信自己能學好數(shù)學。

六、小數(shù)的認識

知識技能目標：

1、 理解小數(shù)的意義，體會十進制分數(shù)與小數(shù)的關系,能正確讀寫并會大小比較。

2、 掌握小數(shù)的數(shù)位順序表.

3、 理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能根據(jù)實際問題的需要用四舍五入法求近似數(shù)。

4、保留－位小數(shù)精確到＋分位2位小數(shù)精確到百分位3位小數(shù)精確到千分位．．．．．。

知識檢測(一)

1、 看圖寫分數(shù).(略)

2、 把十進分數(shù)寫成小數(shù)，把小數(shù)寫成分數(shù)；

3、 在數(shù)軸上填寫小數(shù)與分數(shù)；

4、 數(shù)的組成：如0.025里有( )個0.01和( )0.001組成；或0.025里有( )個0.001組成；

再如 4.8中的4在( )位上，表示( )個( )，8在什么位上表示( )，它由( )個0.1組成。

5、 填上適當?shù)男?shù)

45厘米=( )米 1千克500克=( )千克 5元6角7分=( )元

3元零6分=( )元 1千米50米=( )千米 8200克 =( )千克

1千米1米 =( )千米

6、小數(shù)的大小比較

兩個小數(shù)作比較; 多個小數(shù)大小比較.

并掌握比較方法

①看數(shù)軸上的數(shù)位比較大小；

②看數(shù)字比大小；

8、在方框中填數(shù)字，使它符合下列要求

□0.□7

(1)、使這個數(shù)最大，這個數(shù)是( )

(2)、使這個數(shù)最接近31這個數(shù)是( )

9、多個數(shù)按從小到大排一排，或從大到小排一排；

10、按要求寫數(shù)；

在0.6和1.0之間寫出三個小數(shù)( )( )( )

11、在□可填幾；

0.□7﹤0.6 1.□﹤□.2

□.□﹤1.□ 0.121﹥0.1□

12、把1.4米 70厘米 0.95米 1.33米從高到底排一列

13、中間的小數(shù)在最接近的兩整數(shù)之間；

□﹤1.18﹤□ □﹥100.1﹥□

七、復式條形統(tǒng)計圖

課標對本單元的內容的要求

本單元內容是讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程中，掌握復式條形統(tǒng)計圖的特征；會用復式條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。在從不同形式的條形統(tǒng)計圖中獲取信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。能從報紙、雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息并能讀懂條形統(tǒng)計圖。能解釋統(tǒng)計結果，根據(jù)結果做出簡單的判斷和預測，并能進行交流。

教學目標

1.?認識復式條形統(tǒng)計圖，能用復式條形統(tǒng)計圖直觀有效地表示數(shù)據(jù)。

2.?能從不同形式的復式條形統(tǒng)計圖獲得數(shù)據(jù)，體驗數(shù)據(jù)中蘊含著信息，能用自己的評議說明統(tǒng)計圖表達的意思，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

3.?能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)信息發(fā)現(xiàn)、提出簡單問題，并嘗試分析，然后解答，能清楚地表述自己的思考過程與結果。

4.?能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并用統(tǒng)計圖表示出來。對各種條形統(tǒng)計圖感興趣，認識到現(xiàn)實生活中許多實際問題和情況都可以用復式統(tǒng)計圖表示和交流，初步養(yǎng)成獨立思考，言必有據(jù)的良好品質。

八、小數(shù)加減法

1、小數(shù)加減法

知識技能目標

1、 掌握小數(shù)加減法的一般計算方法，理解小數(shù)點對齊其實就是相同數(shù)位對齊；

2、 掌握小數(shù)進.退位的加減法的計算方法，理解小數(shù)末尾添上0或去掉0小數(shù)大小不變的問題；

3、 使學生明確對于小數(shù)加減法計算，只要把小數(shù)點對齊就行，利用整數(shù)加減運算的法則，解決小數(shù)的進位加、退位減的問題；

4、 能正確進行小數(shù)加減混合運算，知道同級運算一般從左往右，有括號的先算括號里的，再算括號外面的.并掌握一些簡便運算方法。

知識檢測題

1、 豎式計算并驗算(不進不退、進位連進、退位連退)。

2、 改正錯誤(小數(shù)點不對齊)。進行簡算

3、 連線訓練(式式連線、結果與式連線)。

4、 分數(shù)改寫成小數(shù)后進行計算。

5、 連加、連減、加減、帶括號、混合運算(用加法交換、結合律.減法性質簡算)。

6、 哪些數(shù)末尾的零能去掉，哪些不能去掉。

7、 應用題型。

九、探索樂園

課標對單元內容的要求：

《探索樂園》是《新課程標準》中《數(shù)與代數(shù)》領域的內容?！稑藴省吩谛W第二學段《數(shù)與代數(shù)》領域提出了具體目標，探索多邊形中隱含的規(guī)律，以及乘法運算中的數(shù)學規(guī)律。在觀察、猜想、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力，能進行有調理的思考，能比較清楚的表達自己的思考過程與結果。

教學目標：

1.探索并發(fā)現(xiàn)多邊形的邊數(shù)與分割成的三角形的個數(shù)以及內角和之間隱含的規(guī)律，能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問題。

2.能用計算器探索乘法運算中的數(shù)學規(guī)律，并能運用規(guī)律寫出相關的計算的結果。

3.在用不同的數(shù)字組數(shù)、探索怎樣組合乘積最大或最小以及總結特殊乘法運算規(guī)律的過程中，體會乘法運算中有許多奧秘，發(fā)展數(shù)感。

4.在探索規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、用自己的語言表述規(guī)律以及運用規(guī)律解答簡單問題的過程中，能進行有條理的思考，能清楚地表述自己思考的過程和結果。

5.了解用計算器探索運算規(guī)律的作用，獲得數(shù)學活動經(jīng)驗和成功的體驗，激發(fā)學生學好數(shù)學、探索數(shù)學問題的興趣和自信心。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的实验报告总结_小学四年级数学下册全册知识点总结 ，家有四年级学生的家长收藏...的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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