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1、FLASH遮罩動畫原理及應用課時：1課時(40分鐘) 教學目標：1、認知目標：理解遮罩的概念、遮罩的原理、遮罩層與被遮罩層的關系，掌握遮罩層的應用。2、能力目標：培養學生分析FLASH作品的能力，舉一反三，培養解決問題的能力。3、情感目標：提高學生的鑒賞分析能力，激發學生設計與學習的欲望，培養他們對本課程的熱愛。教學重、難點：重點：遮罩效果的制作方法難點：遮罩概念的理解，遮罩層的應用教學方法：1、 用探究性教學方法，引導學生自主找到問題的答案。2、用案例、情境、啟發式教學法，引導學生學以所用。2、采用分析比較法：讓學生在分析比較中獲得設計的思路3、采取由淺入深、循序漸進的教學策略，讓學生能清晰。

2、分析每個遮罩動畫的原理，制作FLASH遮罩動畫。教具：自制的遮罩演示教具、多媒體教室。教學過程：教學環節教學活動學生活動設計意圖一、激趣導入【回顧知識】制作“滾動的小球”、“圓變為方形”復習形狀動畫和動作補間動畫，為新課的學習做鋪墊。【新課導入】展示Flash制作的由“彩圖文字”、“探照燈效果”文字、“MTV字幕”，“多彩文字”組合的小動畫。導入本節課的內容：Flash遮罩動畫。學生親身體驗，積極思考，觀察動畫效果。明確本節課目標。激發學生的學習興趣，導出本課教學內容。二、探究新知三、實例講解【知識講解】將“彩圖文字”做成具體的教具(思考彩圖文字效果是怎樣產生的？遮罩的效果是什么？怎么實現遮罩。

3、效果？)說明遮罩動畫的原理：遮罩就是透過遮罩層的形狀來看被遮罩層的內容。遮罩效果的實現，需要兩層：1、 遮罩層提供形狀；2、 被遮罩層提供內容(文字、圖片等)。【彩圖文字實例制作】分析：遮罩層：靜止的文字被遮罩層：靜止的彩圖學生仔細觀察、積極思考并回答問題。認識遮罩層與被遮罩層的圖標，掌握遮罩動畫的制作方法結合形象化的教具，幫助學生理解遮罩動畫的原理，從而幫助學生的思考與記憶，方便難點的突破。分析并理解遮罩動畫的原理四、學生活動分組討論：探照燈效果中的遮罩層與被遮罩層，請同學回答并填表。遮罩層：運動的圓形被遮罩層：靜止的文字請一位同學在教師機上制作。思考：圓形的填充色能影響動畫的效果嗎？影響動。

4、畫顏色效果的是哪一層？(分小組討論并回答并由同學演示得出結論。)結論： 遮罩顯示結果的色彩由被遮罩層的色彩決定。學生積極參與并思考采用自主性探究學習的方法，深入理解遮罩的原理。五、提高活動五、提高任務【實例分析】展示遮罩動畫的應用實例，分析動畫中遮罩層圖形和被遮層的內容。(學生分組討論后教師提問并填表)1、MTV字幕遮罩層：運動的形狀被罩層：靜止的歌詞2、多彩文字遮罩層：靜止的文字被遮罩層：運動的彩圖塊得出結論：利用遮罩可以制作出很多意想不到的效果，我們既可以讓遮罩層運動，也可以讓被遮罩層運動。欣賞并主動分析每個實例中遮罩層提供了什么形狀？被遮罩層的內容是什么？回答問題。提高任務是實全例制作的延伸，引導學生運用所學，舉一反三，主動探究問題。使學生對遮罩動畫產生濃厚興趣，進一步加深學生對遮罩的理解。六、課后作業1、 彩圖文字2、 探照燈效果3、 MTV字幕4、 多彩文字掌握遮罩動畫的制作方法。課后作業是幫助學生循序漸進地完成整個動畫。培養學生自學的能力。七、總結本課為學生介紹了遮罩動畫的原理及制作方法，希望同學們能活學活用，學會分析他人的作品，多學習網上的視頻教程，制作出更好的動畫作品。回憶本節課所學知識，回答問題。鼓勵學生積極主動地學習Flash軟件。

總結

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