博導是高校最高級別的教授。能成為博導者可謂達到高校職業(yè)生涯的頂峰（院士除外），是教授中的教授。

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近年來隨著高水平大學的建設要求，博士生招生競爭日顯白熱化。由于博士招生人數(shù)的限制，各校博士生與博導比例嚴重失衡，導致博導招生指標的分配出現(xiàn)嚴重的缺口，幾個博導爭一個指標的情況屢見不鮮。

以前的博導數(shù)量少，相對招生寬松。現(xiàn)在的博導是僧多粥少，一些學校在招生指標增幅不大的情況下，博導人數(shù)成倍增加，于是博導多于博士生，出現(xiàn)了一些令人匪夷所思的狀況。

1.?大牛（有頭銜者）只要承擔大項目，有團隊，有資源，一般可以保證博士生招生指標。畢竟大牛占有人脈和資源優(yōu)勢。而年輕教授想要當博導招博士，需要排隊。

2.?一般博導在項目和業(yè)績達標前提下，通常可以保證一個博士招生指標，但能否招到學生就要看博士生復試結果。

博士生個人能力在讀博后也可能會出現(xiàn)不符預期的情形，加之導師期望過高，投入似押寶，這會讓博導很無奈和失望。有些導師與博士生溝通不暢，一旦博士生工作進展不順或論文發(fā)表出現(xiàn)麻煩，師生矛盾概率遠高于碩士生。把博士生作為個人業(yè)績的資本，又不具備創(chuàng)新能力和指導能力，只知道壓學生出文章，必然導致師生矛盾沖突。

3.?博士生質(zhì)量對于博導能否連續(xù)招生至關重要。萬一現(xiàn)有博士生達不到畢業(yè)要求，會影響后續(xù)招生，尤其是多年延期畢業(yè)或不能畢業(yè)者。師生是否和諧影響雙方的共事發(fā)展。

4.?博導之間缺乏合作，大都是師傅帶徒弟的模式。個別博導指導不到位。年輕的博導通常與博士生一同研討，把學生看做是合作伙伴。而有些博導對學生放羊式培養(yǎng)，方向不明，摸石頭過河。甚至長期脫離崗位（出國），采取遙控式指導，效率不高。

5.?有些博導水平一般，名不副實，卻不愿放棄招生指標。更有個別博導徒有虛名，評上博導后幾乎不招學生，但仍享有博導榮譽。

上述情況的出現(xiàn)，應該引起重視。博導只是一個崗位，應該讓其發(fā)揮作用。

長期招不到學生的博導或不勝任者應及時調(diào)整，不應繼續(xù)享有博導稱號。增加博導要慎重，博導考核要加強。博導應珍惜這一榮譽，負起責任，盡心盡力培養(yǎng)高素質(zhì)人才，才不愧對博導這一稱號。

—版權聲明—

來源：李東風科學網(wǎng)博客，編輯：nhyilin

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的教授直言：有些博导水平一般，名不副实，却不愿放弃招生指标的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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