陶哲軒最令人羨慕之處，不在于驚人的天賦和出色的成就，而在于坐擁這些天才和成就的同時，也能成長為一個享有健康生活的快樂的“普通人”。

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世界上最聰明的人是誰？

一些媒體報道可能會將這個答案引向一位華裔男性——陶哲軒。據(jù)說，他被公認(rèn)為“智商最高的人物”，新南威爾士大學(xué)的米那卡·格羅斯教授在對其進(jìn)行測試后發(fā)現(xiàn)，他的IQ高達(dá)230，遠(yuǎn)超愛因斯坦、牛頓、霍金。

而陶哲軒成長經(jīng)歷中的每一步，也在不斷印證著他的天才之名絕非過譽(yù)——

10歲、11歲、12歲參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，分獲銅牌、銀牌、金牌，是年級最小奧賽金牌獲得者，該記錄一直保持至今；

14歲時進(jìn)入澳洲的福林德斯大學(xué)就讀，兩年取得學(xué)士學(xué)位，一年取得碩士學(xué)位；

17歲進(jìn)入美國的普林斯頓大學(xué)讀博，21歲博士畢業(yè)，24歲即成為加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）史上最年輕的教授；

31歲那年榮獲麥克阿瑟基金會頒發(fā)的“天才獎”和有著“數(shù)學(xué)界諾貝爾獎”之稱的菲爾茲獎，被譽(yù)為“數(shù)學(xué)界的莫扎特”。

這個身形瘦削、眉眼清秀的大男孩是個當(dāng)之無愧的天才，幾乎每個見過或聽過他故事的人都會這么想，超高的智商、驚人的成就，是老天贈予他的禮物。

但只有陶哲軒自己明白，聰明只不過是一個小小的因素，明智的家庭教育、專業(yè)上不懈的探索與熱情以及擁抱人生的幸福感，才真正幫他拼出了那份邁向成功的拼圖。

不做“神童”，放慢步調(diào)成長

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的孩子是個天才神童，你會怎么辦？許多人的第一反應(yīng)都是有點(diǎn)慌，陶哲軒的父母陶象國與梁蕙蘭也不例外。

與那個年代的許多人相比，陶家夫婦屬于接受良好教育的中產(chǎn)，他們是香港大學(xué)的同學(xué)，一個是兒科醫(yī)生，另一個則是教師。上個世紀(jì)70年代，他們移民澳大利亞，并在澳洲迎來了他們第一個兒子陶哲軒。

童年時期的陶哲軒

童年時的陶哲軒不僅是個濃眉大眼的萌娃，更早早地顯示出了過人天賦——兩歲時，他就開始教比自己更大的孩子數(shù)數(shù)；三歲時，還會用洗滌劑在玻璃上噴寫算術(shù)。

在意識到兒子的與眾不同之后，陶家夫婦是慌亂的，一個個有關(guān)神童的傳說迸發(fā)在腦海，“或許我們也可以培養(yǎng)出一個史上最小的大學(xué)生，甚至博士”，他們這么想著，把三歲半的兒子塞進(jìn)小學(xué)校服，送他去上學(xué)。

然而沒過多久，陶哲軒還是回到了幼兒園。

那是因為陶家夫婦發(fā)現(xiàn)，年幼的兒子并不能很好地適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)與社交環(huán)境，在學(xué)校總是哭鬧；而且僅僅對數(shù)字表現(xiàn)得格外敏感的陶哲軒，其他科目其實難以完全跟上。

陶哲軒的父親陶象國就此做出了一個決定——不急不慌，放慢兒子的成長腳步。拼命催化天才兒童的成長，直至培養(yǎng)出一個讓大人滿意的“明星”，不再是他的目標(biāo)。

他想到的是，在開發(fā)孩子數(shù)學(xué)潛能的同時，為他打好人文學(xué)科的基礎(chǔ)，并在社交、情商等方面有意識地多加引導(dǎo)與訓(xùn)練，讓兒子成為一個按自己的節(jié)奏成長的天才。

感謝如此明智的父親，陶哲軒的人生或許因此產(chǎn)生了質(zhì)的改變。反觀同時代中國大陸家喻戶曉的三大天才神童——寧鉑、謝彥波與干政，幾乎都在成年人的期待下，朝著“最小高材生”的方向一路狂奔，結(jié)果，有的出家為僧，有的精神失常……早期智力的先發(fā)優(yōu)勢，并未讓他們笑到最后。

跟那些有意識或無意識地被成年人推動著前進(jìn)的神童相比，陶哲軒無疑是幸運(yùn)的。

他按部就班地上了幼兒園、小學(xué)、中學(xué)…… 每到一所學(xué)校，父母都會和校長商量，給陶哲軒全面的科目安排與正常的校園生活，但只要孩子愿意，他隨時可以優(yōu)先學(xué)習(xí)任何高階的課程，并按照自己的想法跳級。

著名數(shù)學(xué)家埃爾德什在檢閱10歲的陶哲軒寫的論文

在自由寬松的氛圍下，陶哲軒茁壯成長，他的數(shù)學(xué)天賦得到了淋漓盡致的發(fā)揮，雖然沒有被刻意地引導(dǎo)朝著某些方向發(fā)展，這位小神童的成就依舊可以說是喜人的——

7歲自學(xué)微積分并出版了一本關(guān)于Basic程序計算完全數(shù)的書；8歲半時參加SAT數(shù)學(xué)部分的測試，奪得760分的高分（滿分800分）；10歲時的論文獲得數(shù)學(xué)家埃爾德什的好評；從那以后，更作為國際奧數(shù)競賽的常勝將軍，頻繁地現(xiàn)身于媒體的聚光燈下。

陶家夫婦曾帶陶哲軒去見過當(dāng)?shù)刂难芯刻觳艃和慕淌诿啄强āじ窳_斯，這位教授對陶哲軒超高的智商驚嘆不已。經(jīng)過縝密的研究后，格羅斯教授提議，陶哲軒完全有能力在12歲之前讀完大學(xué)，刷新澳洲記錄，但這個建議最終沒有被陶家夫婦采納。

他們將決定權(quán)留給了兒子。陶象國也認(rèn)為，只有讓孩子打下科學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等多方面的基礎(chǔ)，陶哲軒對數(shù)學(xué)的熱愛才會隨著心智的成熟而日漸熾烈，未來前景才更廣闊。

1989年，14歲的陶哲軒終于邁進(jìn)了大學(xué)校園，當(dāng)然，這已經(jīng)是不疾不徐成長的結(jié)果。他在福林德斯大學(xué)花了兩年的時間拿到了理科榮譽(yù)學(xué)士，隨后又用一年讀完了碩士。

福林德斯大學(xué)

碩士畢業(yè)后，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有著更高追求的陶哲軒獲得了兒時結(jié)識的數(shù)學(xué)家埃爾德什的親筆推薦信，赴普林斯頓大學(xué)讀博。

這是他人生中真正的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——從一個在數(shù)學(xué)上頗具天賦、在競賽中屢次獲獎的神童，向一個真正數(shù)學(xué)研究者與開拓者轉(zhuǎn)變。

入讀普林斯頓的那一年，他17歲。

從奧數(shù)神童到數(shù)學(xué)家

在數(shù)學(xué)界，存在著一個有趣的現(xiàn)象。

一般來說，“奧數(shù)神童”與“數(shù)學(xué)家”鮮有交集，許多鼎鼎大名的數(shù)學(xué)家，年幼時并非奧林匹克競賽的佼佼者；而奧賽冠軍可能到了更高階段的數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域，就銷聲匿跡。

考奧數(shù)與做科研，其實在本質(zhì)上有著差別，一個像是短跑選手，要求短時間內(nèi)的爆發(fā)程度與沖擊力；另一個則像是馬拉松，要在長期的耐性與積累后，才迎來勝利。

但用陶哲軒的導(dǎo)師、沃爾夫獎獲得者埃利亞斯·施泰因教授的話來說，陶哲軒是非常少有的、能夠同時擅長奧數(shù)與科研的人。

“一個百年不遇的奇才”，教授這樣評價他。

可即便如此，剛剛進(jìn)入普林斯頓的陶哲軒也曾遭遇過人生中的至暗時刻。普林斯頓數(shù)學(xué)系的大神真的太多了，同學(xué)們都在說著他沒聽過的領(lǐng)域，同時，數(shù)學(xué)專業(yè)的博大精深，讓他愈發(fā)感受到自己從前的無知。

普林斯頓大學(xué)

陶哲軒消沉了一段時間，他沉迷于游戲，差點(diǎn)掛掉了決定他是否可以繼續(xù)進(jìn)行博士學(xué)業(yè)的候選人考試。在陶哲軒的前半生，高智商幫助他解決了生命中遇到的大部分難題，但來到這里之后他才發(fā)現(xiàn)，很多事情已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是靠著“我很聰明”就能應(yīng)對。

幸好，陶哲軒并沒有在歧途中耽擱太久，從小接受到的“全人教育”讓他擁有從挫折中走出來的勇氣，普林斯頓一流的教學(xué)資源又讓他可以在開拓探索的道路上來去自如。

他主攻多個方向——從調(diào)和分析到偏微分方程；從解析數(shù)論到算術(shù)數(shù)論；還有一個工科：照相機(jī)壓縮傳感原理。在調(diào)整心態(tài)、自我蛻變的過程中，陶哲軒也愈發(fā)感受到數(shù)學(xué)之美，那種富有生機(jī)的創(chuàng)造力，讓他著迷。

千禧年之初，陶哲軒與現(xiàn)在劍橋大學(xué)任教的本·格林教授用質(zhì)數(shù)級數(shù)解決了一個與“孿生質(zhì)數(shù)”相關(guān)的猜想：一些質(zhì)數(shù)數(shù)列間等差，如3、7、11之間，均差4；而數(shù)列中下一個數(shù)15則不是質(zhì)數(shù)。他們證明了即使在無窮大的質(zhì)數(shù)數(shù)列中，也能找到這樣的等差數(shù)列段，這個成果在數(shù)學(xué)界引發(fā)了轟動。

畢竟，自歐幾里德提出“孿生質(zhì)數(shù)”概念的2300年以來，還是有人第一次給出系統(tǒng)的證明，這個發(fā)現(xiàn)也被命名為"格林-陶定理"。

2015年，陶哲軒又宣布證明了自己的引路人、數(shù)學(xué)家埃爾德什在1932年提出的“埃爾德什差異”，在此之前，這個問題被擱置了80余年，直到埃爾德什逝世都“無人問津”。

陶哲軒不再是迷茫的學(xué)生了，他一躍成為UCLA最年輕的教授，數(shù)學(xué)界一顆冉冉升起的新星。因為在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)，他先后獲得了麥克阿瑟基金天才獎、菲爾茲獎以及美國國家科學(xué)基金會的艾倫·沃特曼獎。

最近的一次獲獎記錄，則是由阿里的馬云夫婦、Facebook扎克伯格夫婦等人聯(lián)合發(fā)起并提供資助的“數(shù)學(xué)突破獎”，這個獎項給予那些杰出的青年數(shù)學(xué)家300萬美元獎金。

可在拿到巨額獎金后，陶哲軒轉(zhuǎn)頭就將其捐給了培養(yǎng)新一代青年人才的基金會。“花不完”，是陶哲軒給出的唯一原因。

在他的生命里，科研是永恒的主旋律，陶哲軒早早地超越了那個只是靠著高智商解決問題的神童階段，如今的他，是一位簡單純粹的數(shù)學(xué)家，成功背后更多的是永不松懈的意志力與面對逆境時的不放棄。

“努力、勇敢、熱愛與堅持，都比聰明更重要。” 數(shù)學(xué)家陶哲軒這樣總結(jié)成功的奧秘。

是天才，也是幸福的普通人

因為在數(shù)學(xué)領(lǐng)域璀璨奪目的表現(xiàn)，陶哲軒還有一個諢名——“數(shù)學(xué)界的莫扎特”。但UCLA的師生、陶哲軒身邊的人們都知道，這位年輕的教授可一點(diǎn)都不像音樂神童莫扎特。

莫扎特雖然音樂天分爆表，卻性格怪異，到處得罪人。“怪胎”，似乎與天才的宿命如影隨形——牛頓，脾氣暴躁；納什，妄想狂；佩雷爾曼，喜歡留長指甲……可陶哲軒最難能可貴的就是，他與他們中的任何一個人都不同，他是天才，也是幸福的普通人。

陶哲軒一家四口的合影

在UCLA任教期間，他認(rèn)識了現(xiàn)在的妻子、比他小三歲的韓裔女人勞拉，這位高知女性如今在美國航天總署（NASA）擔(dān)任工程師，她為陶哲軒生下了一兒一女。在一家四口的合影中，陶哲軒總會露出燦爛笑容，依偎著妻兒，與一個普通中年男人無異。

在外頭他是備受敬仰的教授，回到家卻也是一個會給孩子換尿布、陪孩子玩、送孩子上學(xué)的奶爸。曾有個送孩子來UCLA參加夏令營的家長驚奇地發(fā)現(xiàn)，陶哲軒竟然活躍在他們的家長群中，夏令營結(jié)束，他還親自跑來接娃回家，一路上噓寒問暖，可愛極了。

在知乎提問“在UCLA陶哲軒手下讀博是什么感受”的回答中，一個他帶過的學(xué)生答道，陶教授是那種對學(xué)生很寬容、但絕非不關(guān)心學(xué)生的導(dǎo)師。學(xué)生如果被其他教授“欺負(fù)”了，他會挺身而出；他樂于與學(xué)生探討問題，迅捷的反應(yīng)令人印象深刻；最神奇的是，無論遇到多么難懂的問題，哪怕陶哲軒也答不出來，他總有辦法找到各路牛人來幫忙。

圖片截取自知乎

謙和、反應(yīng)快、人脈廣，是許多學(xué)生對陶哲軒一致的評價。對于那些沒辦法進(jìn)入UCLA、近距離感受其魅力的學(xué)子們來說，他們也有一個途徑來跟著陶老師學(xué)習(xí)，那就是瀏覽他的WordPress。

平時，陶哲軒會把自己對數(shù)學(xué)的思考與見解分享在這里，也會提出一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法。全世界各地的同學(xué)來到這里留言交流，他會每一條都認(rèn)真閱讀并回復(fù)。

圖片截取自WordPress

正如《紐約時報》記者在撰寫陶哲軒故事的時候所說的那樣——陶哲軒最令人羨慕之處，不在于驚人的天賦和出色的成就，而在于坐擁這些天才和成就的同時，也能成長為一個享有健康生活的快樂的“普通人”。

在這個世界上天才不多，幸福而快樂的天才則更加少。幸好有如陶哲軒這般的天才，向我們展現(xiàn)了一個資質(zhì)非凡的孩子，完全伸展自我后發(fā)展出的模樣。

陶哲軒擁抱美滿人生的秘訣，是內(nèi)在的天賦與努力，是外界的教育與指引，抑或是兩者兼有之，恐怕不同的人會有不同的答案。

對于大多人來說，成為天才是一件可望而不即的事，但恰恰是我們這些平凡的大多數(shù)，構(gòu)建了天才神童成長的土壤。天才的出現(xiàn)并不稀罕，然而如何成長為“陶哲軒”式的天才，永遠(yuǎn)是一個值得思量的問題。

編輯?∑Gemini

來源：數(shù)學(xué)加油吧

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的那个 14 岁上大学、17 岁读博、24 岁当教授的天才神童，如今怎么样了？的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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