七年級《數學》學教案

課題：3.4 用計算器進行數的計算

學習目標

1．知識目標

了解電子計算器的簡單使用方法，并能進行復雜的運算。

2．能力目標

經歷運用計算器探求規律的活動過程，發展合情推理能力。

3．情感目標

使學生領悟到解決問題要按程序進行，感受用計算器計算的好處，可以從繁雜的運算中解放出來，把更多的精力用于解決實際問題。

學習重點、難點

重點：利用計算器解決有理數的混合運算。

難點：運用計算器解決實際問題和探求規律。.

預習導航：

1．科學計算器的面板由 和 兩部分組成，其中顯示器的功能是 。

2．健盤上的每一個鍵，都標明了這個鍵的使用功能，如：

(1) 是開啟計算機鍵，按一下這個鍵，計算機就處于開機狀態。

(2) 是清除鍵，按一下這個鍵，計算機就清除當前所顯示的數與符號。

(3) 是運算功能鍵。

(4) 的功能是完成運算。

(5) 是關閉計算機鍵，按一下這個鍵，計算機就處于關閉狀態。

(6) 是第二功能選擇鍵，所有第二功能的使用，均應先按一下該鍵，再按一下第二功能對應的鍵。

學習過程

一．激趣引入。

較復雜的運算：這種計算，我們可以利用電子計算器(簡稱計算器)來完成.計算器是一種常用的計算工具，利用計算器可以進行許多種復雜的運算。

二、合作探究、展示交流

1.在使用計算器時，首先要打開 ，即按鍵后，計算器進入工作狀態．鍵是關機鍵，停止使用計算器時，按一下這個鍵，電源

2．負數輸入方法：先按這個負數的相反數，再按符號變換鍵，如輸入－3，程序為先3，再按鍵，結果顯示

3．在輸入數據時，中途有按錯鍵的，可按鍵，來清除

4.了解了計算器的基本知識后，我們來一起探索如何用計算器進行混合運算

所以－32×4．12－(－0．6)2×(－2)4×15＝－237．69．

說明：

(1)某些計算器上的乘冪運算鍵不能求以負數為底的冪，故計算時可改求其底的相反數的冪，再加上符號．如計算(－5)3時，先按鍵求53，后按符號變換鍵，便得(－5)3的結果－125．當然，指數為偶數時，就無需再按符號變換鍵．

(2)本題第一個數字：－32，只能先按鍵32，如果接下來按符號轉換鍵，就會變成錯誤運算3－2，所以在32之后應按鍵顯示結果9，再按變成－9，后面則按書寫順序按鍵即可．

(3)加、減、乘、除、乘方的混合運算，按鍵順序與書寫順序完全相同，計算器能夠先算乘方，再算乘、除、最后算加減。

(4)一般按鍵順序都是按從左到右的順序進行的，我們在利用計算器進行有理數的計算時，首先要清楚自己所使用的計算器的使用方法，注意A、B 型計算器的不同之處。

三、鞏固練習

1．判斷題

(1)計算3×(－4)的按鍵順序為． ( )

(2)按的結果是6． ( )

(3)－23的按鍵順序為．( )

2．用計算器計算：

(1)

(2)

(3)

3．用計算器計算，并用科學記數法表示結果(保留兩個有效數字)。

(1) 3 333 333 999 999

(2) 101 010 010 454 545

(3)

(4)

3、試比較 ，， 的大小，并用大于號連接

4．用計算器計算并填空。

，

，

，

，根據你發現的規律，不用計算器計算，得出下面的結果：

，

某種細菌平均每分鐘分裂一次，一個分裂成兩個，這種細菌經過半小時，一個細菌將會分裂成多少個？

四、體會聯想

1.談談你這節課有什么收獲？

2．總結：

計算器的面板構造

(1)計算器

計算器的使用方法

應用計算器解決實際問題和探索規律

(2)用計算器計算時，由于計算器顯示位數的限制，得到的結果往往是一個近似值；當計算結果很大時，計算器能將計算

總結

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