相信家有小學娃的家長們都對英語分級讀物這個概念不陌生，如果覺得陌生翻翻家里書架，肯定有幾本學校發的學樂出版社的(Scholastic)?的I can read 系列，書的封底有關于這個系列分級的介紹(my first 級到4級)。其實不同的出版社，不同的在線閱讀資源平臺，甚至是同個出版社不同系列的出版物，都可能有自己的分級系統。比如學樂出版社(Scholastic)?給k －6年級學生設計的Guided Reading Program 用的是從A 到 Z的閱讀指導分級系統 (Guided Reading Level, 有的地方也叫Fountas & Pinnell， 這倆個人是開發者)。Raz-Kid，一個被美國小學廣泛采用的在線閱讀APP，采用的是aa 到Z2的分級系統。除此之外，還有按年級的分級系統，DRA分級(Developmental Reading Assessment)，ATOS分級，AR分級(Accelerated Reader)，簡直讓人頭暈眼花腦殼疼。

我也是剛剛開始接觸分級閱讀的K娃媽，孩子還在Raz-Kid?的aa級，處在聽后跟讀的階段，因為圖書顧問的關系最近總收到這樣的問題：“適合三年級小學生的書有什么介紹嗎” “和神奇樹屋差不多難度的好玩有趣的書有推薦嗎？”? 這種問題實在指望不上娃了，只能自己潛心研究了。下面介紹的蘭斯閱讀體系和蘭斯值的內容全部是自己考古總結來的，純技術的部分看起來有點枯燥拗口。大家可以往下滑一滑看看圖，大概看一眼各種蘭斯值的書是什么樣。

開始前，先做個小游戲，來猜一猜下面這張圖里面各種書的蘭斯值。

蘭斯閱讀測評體系是什么？(The Lexile Framework for Reading)

兩名教育研究者A. Jackson Stenner, Ph.D., 和Malbert Smith, Ph.D一直希望通過建立評估和教學之間的聯系，使考試成績更具備實踐意義。30年多前，這倆個學者成立了MetaMetrics公司，該公司的研究團隊獲得美國兒童健康和人類發展研究院(The National Institute of Child Health and Human Development)多項基金的支持，開展了關于閱讀和心理測驗理論的廣泛研究。

如今，蘭斯閱讀測評體系已成為英文閱讀的標準測評體系之一，全球180多個國家的學生使用蘭斯閱讀測評體系進行閱讀能力測評。美國每年上千萬的中小學生使用蘭斯分級來衡量自己的閱讀水平和選擇合適的圖書。

什么是蘭斯值(Lexile measure)？

?蘭斯值有倆種，一種是針對讀者閱讀能力的叫做Lexile reader measure(讀者閱讀能力值)， 一種是針對文本難度的，叫做Lexile text measure (書籍文本難度值)。讀者閱讀能力值用來表示一個人在蘭斯體系下的閱讀水平。需要參加一個閱讀理解測試，來獲得讀者閱讀能力值，分數越高，閱讀能力越高。能給出這樣數值的測試有近20多種，具體信息可以在官方主頁查找。

在蘭斯閱讀測評體系中，讀者的閱讀能力值和書籍文本的難度值都用蘭斯值表示，范圍為BR-2000L，數字越小表示讀物難度越低，或讀者閱讀能力越低。?通常人的閱讀能力為0-1700L，低于0L的稱為BR(Beginner Reader)，200L以下視為不具備獨立閱讀能力，需要家長的伴讀。蘭斯值分數越低的讀物，理解起來越容易。

幾乎所有都讀物都可以查到蘭斯值，比如K/一年級學生人手一套的神奇樹屋28冊裝，蘭斯值均值粗略估計在500L左右。前面猜猜看游戲中照片左上角My First Book of?Hockey 的蘭斯值是550L。

蘋果創始人喬布斯傳記的蘭斯值是1080L。?

特斯拉創始人傳記蘭斯值是1200L。

帶符號的蘭斯值(Lexile codes)？

還有一些書籍文本的蘭斯值顯示經常會帶有一些字母符號，如AD780L。這些符號的意義分別介紹如下。

AD=Adult Directed：

需要家長指導的書籍。這類讀物一般都是帶有文字的繪本，適合家長陪同學齡前兒童一起閱讀。比如卡爾爺爺的好餓好餓的毛毛蟲英文原版蘭斯值是AD460L。羊駝拉馬系列的?Llama Llama Red Pajama蘭斯值是AD420L。

NC=Non-Conforming：

非常規書籍。這類讀物的語言難度一般超過了目標讀者的閱讀能力。適合閱讀能力高于平均水平的讀者閱讀。比如I Wonder Why系列，還有蘇斯博士系列的一些書

如One Vote, Two Votes, I Vote, You Vote 是 NC800L。

HL=High-Low：

趣味性高但難度低的書籍。適合較高年級閱讀能力較低的學生。這類別沒找到特別耳熟能詳的，看這本Dreaming in Color 大概體會一下意思。

IG=Illustrated Guide：

圖釋。一般是百科全書。家有冰球愛好者，這本一定要有位置。

GN=Graphic Novel：

連環畫或漫畫。這本小學娃家長都懂吧，沒買過也應該在Costco路過看到過。

BR=Beginning Reading：

初級讀物。比如我家的這個寶寶讀物系列。

NP=Non-Prose：

非散文性文章。如詩歌、歌詞或者菜譜。此類文章無法評定蘭斯等級?？枲敔數牟糠謺紝儆贜P類的，下圖顯示了卡爾爺爺的書還真是老少適宜，讀者群體跨度很大啊。

蘭斯值可以用來干什么？

蘭斯值一個非常有用的功能就是可以把讀者閱讀能力值和書本難度值結合使用，以預測讀者對特定蘭斯值文本的理解程度。例如，如果讀者閱讀能力值為1000L，去閱讀一本蘭斯值為1000L的讀物， 他應該可以理解75%的內容。這個75％的理解率被叫做目標理解率。這個數值是基于獨立閱讀前提下的，如果有人在旁別提供了幫助，這個數值會增加。目標理解率描述的這個點是讀者足以理解文本，但同時也面臨一些閱讀挑戰的一個狀態。在這樣一個臨界點上，讀者不會對過于簡單的文本感到無聊，但也不會在理解方面遇到太多困難。這樣可以提供一個有益的閱讀體驗。?在某些情況下，讀者可能不想以75％的預測理解率選擇一本書。例如，如果讀者對某本書的主題非常感興趣，那么讀者可能希望選擇一本更具挑戰性的書(預測理解率低于75％)。在其他時候，讀者可能希望選擇一本書以便于獨立閱讀(90％或更高的預測理解率)。要調整預測理解率，只需要選擇和讀者閱讀能力蘭斯值不同的書籍文本。例如，如果讀者想以90％的理解率獨立閱讀一本書，那么她需要選擇一本書籍文本蘭斯值比她閱讀能力值少250L的書。?簡單說就是閱讀能力值為1000L的讀者需要選擇文本難度蘭斯值為750L的書。下圖顯示了諸如此類的調整。

?當選書時，最好根據讀者的閱讀能力范圍來選擇，而不是只著眼于一個單一數值，推薦的常用方法是選取書本蘭斯值低于閱讀能力值50L 和高于閱讀能力值100L之間的讀物。值的注意的是，一本書的蘭斯值僅度量了這本書的文字難易程度，并沒有評估文本的內容和質量。蘭斯值是基于兩個預測文本理解難度的重要指標：單詞頻率和句子長度。許多其他因素會影響讀者與書籍之間的關系，比如書籍的內容，讀者的年齡和興趣以及書籍本身的設計。蘭斯值可以為你在書籍選擇過程中提供一個很好的起始點，但決定選擇哪本書時，應綜合考慮其他因素。?比如我們給孩子選書，經常會選孩子感興趣的主題。

回到本文開頭那個不同分級系統讓人抓狂腦殼疼的問題。孩子在看某個分級閱讀系列書／APP，用的是一種分級系統，這時孩子去另外一個使用不同分級系統閱系列中選書，到底應該怎么選呢？?其實，基本都能找到大概的轉化方式，比如學樂網站上提供的轉化表。

Raz-kid官網也提供了相應的信息。

最后，我想說的是對于書齡和年齡一樣年年在增長的孩子們，沒有必要追求或者糾結現在閱讀能力值的高或低；閱讀能力本來就是一個可以通過訓練得到改進的能力。這些數值的存在可以幫助我們在尋找閱讀材料中指明方向，足已。

祝大家讀書愉快，愉快讀書！

sashay???2020.10

參考文獻出處：

https://doe.sd.gov/octe/documents/WhatDoestheLexileMeasureMean.pdf

https://www.raz-kids.com/main/ViewPage/name/help_chart/

https://www.scholastic.com/teachers/articles/teaching-content/leveled-reading-systems-explained/

總結

以上是生活随笔為你收集整理的el-select 多选取值_AR? ATOS?? DRA???这些都是英语阅读分级？聊一聊我知道的兰斯值（lexile measure））...的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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