當今教育主題的多元，要信息技術教育必須與其他學科教有機地整合起來，形成綜合實踐課，才能有利于提高學生的整體素質。因此，在信息技術課教學中就應該引導

(一)、與德育的整合

利用信息技術對學進行思品德教育。例如，可以用校園絡報道學校的新聞，學校師生參加各種活動獲得的榮譽。可以搜集一些與小學生有關的網，推薦給學生，讓

(二)、與知識學科的整合

internet是一個知識的寶庫，于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索容易、快捷，不失為學生學習的好載體。教育源共享，對于人、財、物是種節約，同時也使知識得到充分整合。可以引導學生將信息技術與其他學科的學習相結合，例如，語文學習中需要查找料的時候，引導學生運用學過的網絡知識網上查閱資料，幫助了解語文知識。還可導學生創建個人博客，并在博客上記錄個人學習、成中的點點滴滴，達到練筆的

(三)、與藝術學科的整合

小學信息術教學中的[電繪畫"是一較為重要的內容，它本身就是與美術整合的，如:老師進行美術欣賞，可事先搜集一些與教學有關的網址，讓學生在網上自由欣賞美術圖畫，然后出自己的理解，這比教師講效果要好。同時也可將信息

信息技術與學科教學的合最終的是為了提高教學質量。信息技術與科教學整合，實現教學內容呈現方式、信息交互方式、師生角*轉變以及教的方式與學的方式的轉變，為提高學生的學科水平與息素養，提高學生的綜合素

五、評價整合，檢查效果

當前，信息術與科教學整合課的教學評價受到重視。信息術是一門實用性較強的工學科，重在培養學生的信息實踐能力和應用能力。因此，評價應在應用和實踐中進行評價的。例如，教學[圖"軟件后，可采用[開放式評價法"讓學生制作作品，在作品展示中由學生參與評價。例如，教學三年級的[寫字板"軟件的使用后，采用[定內容，具體考核"的方法，提出具體要求，讓學生按要求用[寫字板"軟件打一篇文，然后由教師打分評價。同時，每一個單元的單元小結里都有一[動評價"，有兩棵知識樹，樹上是根據本單元的知識結滿了知識，評價的方法是:在學完一個單元后，讓學生根據自己學習本單元的情況進行摘果活動，在已掌握的知識果上紅*即是摘下了子。這種有趣的評價方式，能有效地檢測學生的學習效果。采用靈活多樣的評價方式，不僅檢測學生的學習

信息技術作為一全的課程，教學方法需要我大膽探索，是一個長期的課題，只有不斷學習，不斷實踐探索，不

總之，這

三、學以致用，學科整合

教育部部*在全國中學信息技術育會議上指出:[在開好信息技術課程的同時，要努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用信息技術手段，并把信技術教育融合在其他學科的習中。"當今教育主題的多元，要求信息技術教育必須與其他學科

因此，息技術課程的教學中就該讓學生[所學的計算機基礎知識和基本*作應用于日常學習和生之中"。在計算機的教學過程中與其他學科結合起來，讓學生自覺做到[學有所用"。例如在教學word時，結合學生際，讓他們用計算機進行作文創作、修改等；在教學上網時，結合自然、語文、社會等學科，查找自己需要了解的知

四、學科整合、全面發展

當今教育主題的元化，要求信息技教育必須與其他學科教學有機地整合起來，形成綜合

教學中就應引導學生把

(一)、與德育的整合

利用信息技術對學進行思品德教育。例如，可以用校園絡報道學校的新聞，學校師生參加各種活動獲得的榮譽。可以搜集一些與小學生有關的網，推薦給學生，讓

(二)、與知識學科的整合

internet是一個知識的寶庫，于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索容易、快捷，不失為學生學習的好載體。教育源共享，對于人、財、物是種節約，同時也使知識得到充分整合。可以引導學生將信息技術與其他學科的學習相結合，例如，語文學習中需要查找料的時候，引導學生運用學過的網絡知識網上查閱資料，幫助了解語文知識。還可導學生創建個人博客，并在博客上記錄個人學習、成中的點點滴滴，達到練筆的

(三)、與藝術學科的整合

小學信息術教學中的[電繪畫"是一較為重要的內容，它本身就是與美術整合的，如:老師進行美術欣賞，可事先搜集一些與教學有關的網址，讓學生在網上自由欣賞美術圖畫，然后出自己的理解，這比教師講效果要好。同時也可將信息

信息技術與學科教學的合最終的是為了提高教學質量。信息技術與科教學整合，實現教學內容呈現方式、信息交互方式、師生角*轉變以及教的方式與學的方式的轉變，為提高學生的學科水平與息素養，提高學生的綜合素

五、評價整合，檢查效果

當前，信技術與學科教學整課的教學評受到重視。信息技術是一門實用性較強的工具學，重在培養學生的信息實踐能力和應用能力。因此，評價應在應用和實踐中進行評價的。例如，教學[畫圖"軟件后，可采用[開放式評價"讓學生制作作品，在作品展中由學生參與評價。例如，教學三年級

要求用[字板"軟件打一篇文章，然后由教師分評價。同時，在每一個單元的單元小結里都有一個[動評價"，有兩棵知識樹，樹上是根據本單元的知識結滿了知識果，評價的方法是:在學完一個單元后，讓學生根據自己學本單元的情況進行摘果子活動，在掌握的知識果涂上紅*即是摘下了子。這種有趣的評價方式，能有效地檢測學

信息技術作為一門全的課程，教學方法需要我們大膽探索，是一長期的課題，只有不斷學習，不斷實踐探索，不斷反思總結，才能找出更佳、更適合的教學方法，探索出一套行之有效

看了信息技術能力提升研修總結還看了：

總結

以上是生活随笔為你收集整理的计算机能力提升研修总结ppt,信息技术能力提升研修总结的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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