教育是每朝每代都重視的行業，在當今人們素質教育普遍提高的社會，為了加強競爭就衍生出了課外培新機構，而這些教育培訓機構在無所遮攔的發展幾十年后，終于迎來了重拳打擊。

現在孩子們的快樂已經不再是我們那個年代的時候了，每逢假期周末就外出爬山捉魚，做任何想做的事，將自己的天馬星空實現出來，有著無窮的樂趣。

反觀現在的孩子們，一提到周末和寒暑假，好像也并沒有多么開心，因為如今的寒暑假已經不再稱之為假期了，而是每個學生的第二課堂，在假期還沒開始的時候，這些孩子的家長早就已經給他們爆了各類培訓班，學校放假了，接下來去校外的學校上學。

這樣真的好嗎？從孩子們的角度來看，他們或許并沒有那么快樂，而是需要不斷的加強訓練，除了學習外就是知識學習以及技能學習。從教育角度來說這種做法引發的后果是嚴重的，這也是為什么要出手打擊教育機構。

天下沒有相同的兩片樹葉，也沒有相同的兩個人，人與人之間存在各種差距。考試不僅僅是對學習知識的檢閱，更是對學生的天賦和學習能力做檢驗。

同樣的學科，同樣的課本，同樣的教輔書籍，同樣的教授方式甚至同樣的學習時間，通過考試來測試誰學得更好，誰的天賦自然更好。

舉個簡單的例子，一個普通人不需要答出高考數學試卷的最后一道題，因為在他未來的人生中完全不會也沒有畢業接觸這樣的知識，這道題是用來選拔具備解答天賦的孩子的，是用來選拔的。

如果校外培新機構橫行，拉近了學生之間的距離，這樣一來可不是什么好事，有人會說差距小了，都是人才了有什么不好？恰恰相反，無論何時，教育資源是有限的，差距變小了，競爭就會變得更加激烈。

最后，對于打擊校外培訓機構是進一步減輕義務教育階段學生負擔的舉措，也是維護了整個教育事業的公平性，應當予以支持。

總結

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