2020年的高考結(jié)束了，不久就要出分，接著考生就要選擇大學(xué)和專業(yè)了。可是，有一些大學(xué)說按專業(yè)大類招生，究竟什么是專業(yè)大類、這樣招生好不好呢？

專業(yè)大類有很多，如中國語言文學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、戲劇影視文學(xué)四個本科專業(yè)可以歸并在文史大類；經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學(xué)、財政學(xué)、保險學(xué)五個本科專業(yè)可以歸并在經(jīng)濟學(xué)大類；物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)可以歸并在理學(xué)大類；計算機科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、信息安全、通信工程四個本科專業(yè)可以歸并在電子信息大類等。

為什么要按大類招生，主要是為考生和愛學(xué)習(xí)的學(xué)生著想。

由于高中生對專業(yè)認(rèn)識不深，讓他(她)們在千里之外填報大學(xué)的專業(yè)志愿，決定要學(xué)的專業(yè)，是強人所難，不科學(xué)、不公平也不近人情。若學(xué)生到學(xué)校后真正認(rèn)識了自己所學(xué)的專業(yè)后感到不適應(yīng)這個專業(yè)，對學(xué)生來說是一件不幸的事，對學(xué)校對國家同樣不是一件好事，對培養(yǎng)高質(zhì)量的人才不利，高等教育的投入打了折扣。

把學(xué)生先按專業(yè)大類招進(jìn)學(xué)校，通過專業(yè)認(rèn)識教育和咨詢等，讓學(xué)生對專業(yè)大類中的各個專業(yè)深入了解，包括培養(yǎng)要求、學(xué)習(xí)課程、升學(xué)和就業(yè)方向等。一年后再根據(jù)一定的規(guī)則讓學(xué)生在專業(yè)大類中確定適合自己的專業(yè)，盡量滿足學(xué)生的意愿，這個過程稱為專業(yè)分流，這就是以人為本的教育和對學(xué)生選擇的尊重。專業(yè)分流后學(xué)生愛學(xué)習(xí)了，對家庭、學(xué)校和國家也是好事，何樂而不為呢？

按專業(yè)大類招生和專業(yè)分流也有一些值得重視的問題。

專業(yè)分流要公開、公平和公正，各專業(yè)大類所在的學(xué)院要制定相關(guān)的專業(yè)分流標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則和實施方案，學(xué)院要組成專業(yè)分流工作小組，根據(jù)國家對人才的需要、前幾年的就業(yè)情況、師資力量、實驗設(shè)備和學(xué)科發(fā)展要求確定專業(yè)大類中各個專業(yè)的人數(shù)；再根據(jù)專業(yè)大類中每一個學(xué)生第一年的學(xué)習(xí)成績績點的高低，即GPA把學(xué)生排名，GPA最高的學(xué)生先挑自己喜歡的專業(yè)，從高到低，依次進(jìn)行選擇，直到GPA最低的一個學(xué)生選上為止。就像以前單位按工齡和職位折算的分?jǐn)?shù)分房選房一樣，又像再一次的高考與志愿填報，或稱小高考。這樣的專業(yè)分流把按專業(yè)大類招來的學(xué)生一視同仁看待，來自高考時競爭激烈和教育質(zhì)量高的省份的學(xué)生可能GPA較高，選專業(yè)優(yōu)勢明顯，GPA低的學(xué)生，選專業(yè)就處于劣勢位置，甚至最后只剩下某一個專業(yè)了，成了無奈的選擇。

專業(yè)分流給學(xué)生再一次的公平競爭的機會，是再一次的人才選擇，也督促學(xué)生在第一年努力學(xué)習(xí)，防止學(xué)生進(jìn)入大學(xué)就放松了學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們保持上進(jìn)心。

上述的專業(yè)分流是有限制的專業(yè)分流，不是無條件的任意選擇，多數(shù)按專業(yè)大類招生的大學(xué)采用這種專業(yè)分流方案。也有少數(shù)國內(nèi)著名大學(xué)先按各專業(yè)招生，到校后半年或兩年內(nèi)讓學(xué)生無限制地另選專業(yè)，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。沒有了限制，可能造成某一專業(yè)人數(shù)太少，不好組班，但可以靠招定向生或特殊招生保證，定向生和特殊招生的學(xué)生不允許另選專業(yè)。即便是任意選擇專業(yè)，也存在著挑戰(zhàn)，要考驗?zāi)阕晕液蛯I(yè)方向的認(rèn)知能力。超市里的商品任選，有時也會買放著不用的物品，隔段時間就扔了。

有的大學(xué)專業(yè)分流時除了考慮第一年的學(xué)習(xí)成績外，還考慮高考分?jǐn)?shù)，但權(quán)重只有20%，也算給高考高分考生的一點安慰吧。

通過專業(yè)分流，督促學(xué)生們深入了解和思考各個專業(yè)的學(xué)習(xí)、研究和就業(yè)方向，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)選課、升學(xué)深造和就業(yè)都有好處。每一次選擇都要思考，選擇越多思考越多，進(jìn)步也就越大，這就是人的成長成熟過程。

如果你非某專業(yè)不讀，直接填報按專業(yè)招生的大學(xué)志愿就好了，沒有專業(yè)分流的風(fēng)險；若填報專業(yè)大類招生志愿，就要努力學(xué)習(xí)了，因為有選擇就有責(zé)任，有機遇就有挑戰(zhàn)。

轉(zhuǎn)載本文請聯(lián)系原作者獲取授權(quán)，同時請注明本文來自雒運強科學(xué)網(wǎng)博客。

鏈接地址：http://blog.sciencenet.cn/blog-3438005-1241671.html

上一篇：學(xué)理還是學(xué)工？

下一篇：關(guān)于新冠病毒來源的遐想

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的计算机科学与技术专业机遇与挑战,科学网—填报专业大类志愿：机遇与挑战 - 雒运强的博文...的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

如果覺得生活随笔網(wǎng)站內(nèi)容還不錯，歡迎將生活随笔推薦給好友。