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1、計算機軟件系統(tǒng)課件計算機軟件系統(tǒng)課件計算機軟件系統(tǒng)課件1一、學習者分析初一的學生，具有活潑好動的特點，懷著對初中生活的憧憬來到一個新的環(huán)境里，對每樣事物都充滿著好奇，都想去探個究竟。隨著社會的進步，計算機的使用范圍越來越廣，計算機的硬件發(fā)展越來越迅速，計算機在家庭中的普及程度越來越高，很多學生的家中都有了計算機，但對計算機的認識可能僅僅局限于上網(wǎng)與打游戲，對于計算機系統(tǒng)也只能從自己可以看到的來理解，認識比較片面，通過學習本節(jié)內(nèi)容，系統(tǒng)地認識計算機系統(tǒng)。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主機內(nèi)容有計算機系統(tǒng)的組成、硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)。要求學生從信息處理的角度了解計算機系統(tǒng)的。

2、基本組成，為下一節(jié)進一步學習計算機的基本工作原理打下基礎，它是重要的基礎知識。本節(jié)課的內(nèi)容涉及很多專業(yè)術語，這些術語都是比較難理解和掌握的，大多數(shù)學生學習起來有一定的難度，教師在教學中可能通過學習活動，引導學生觀察、分析、比較、歸納和總結，使之逐步掌握計算機系統(tǒng)的組成的知識。2、教學重點、難點：重點：計算機系統(tǒng)的組成及結構，各主要部件的作用，存儲器的單位及其換算。難點：計算機系統(tǒng)的組成及結構。3、課時安排：1課時三、教學目標1、知識與技能(1)了解計算機硬件和軟件的概念及其關系；(2)了解計算機硬件的各個組成部份及其作用；(3)知道存儲器的分類、內(nèi)存RAM與ROM的區(qū)別及其作用，以及存儲的單位。

3、及其之間的換算。(4)了解軟件的分類，知道常見的軟件的類別。2、過程與方法(1)通過讓學生觀察計算機的結構和主要部件，了解計算機結構及各部分的作用；(2)通過學習活動讓學生體驗計算機軟件的分類及其作用，并歸納計算機系統(tǒng)的組成結構圖。3、情感態(tài)度價值觀在學習過程中，激發(fā)學生學習計算機基礎知識的興趣和積極探究的精神。四、教學理念和方法本課的教學內(nèi)容涉及較多專業(yè)述語、名詞和概念，其中很多與學生日常接觸到的內(nèi)容不一致。根據(jù)任務驅(qū)動教學方法和建構主義理論，設計教學情境和活動，通過展示計算機實物和觀察活動，引導學生根據(jù)這些體驗，認識所學內(nèi)容，掌握專業(yè)詞匯，理解概念，自主歸納總結出系統(tǒng)結構圖，同時培養(yǎng)學生自。

4、主探究、協(xié)作學習的能力，完成教學任務。五、教學過程設計1、教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式先用簡短的語言引入新課，通過實物展示和學生的討論活動介紹計算機的硬件系統(tǒng)，在這個過程中滲透計算機五個基本組成部分的概念，引導學生自我對新舊知識進行對比。從“計算機只有硬件不能工作”引出軟件系統(tǒng)的組成。最后歸納出一個完整計算機系統(tǒng)的結構并小結。2、教學過程教學環(huán)節(jié) 教師教學 學生活動 設計意圖新課導入 復習通過上一節(jié)課的學習，我們知道，信息處理是經(jīng)過了五個過程的，同學們還記得是哪五個過程嗎？設問導入大家都知道，在信息處理的過程中，計算機是最重要、最基本的工具。那么，大家知道為什么計算機能處理這些信息呢？首先我們必須。

5、知道計算機系統(tǒng)的組成是什么？上一節(jié)課老師布置了一個課后任務，請同學們了解一下電腦裝機的過程，有沒有同學可以和大家一起分享一下這個過程呢？老師這里有一張裝機配置表，大家可以參考一下這張表。(投影表)過渡“硬件”和“軟件”這兩個詞我們經(jīng)常聽到，那么他們到底是什么呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。首先我們來看一下硬件。 學生回答，鞏固舊知識學生回答先選擇主板、CPU、顯卡、硬盤等，幫我裝機的人就把它們連接起來，然后就裝Windows XP和一些常用的軟件。設計情景，引發(fā)學生興趣。硬件系統(tǒng) 投影 硬件：計算機系統(tǒng)中看得見、摸得著的部分。講授1、中央處理器(CPU)：它是計算機的心臟，影響著整臺機器的速。

6、度。由運算器和控制器兩個部件組成。運算器：是計算機進行信息處理的部件。控制器：是負責指揮、控制計算機工作的部件。2、內(nèi)存儲器和外存儲器統(tǒng)稱為存儲器。它是存儲指令和數(shù)據(jù)的部件。3、輸入設備：它是人與計算機的橋梁，把信息送入計算機。常見的輸入設備有：鍵盤、鼠標、掃描儀、數(shù)碼攝像頭、手寫板等。4、輸出設備：它將計算機的處理結果展現(xiàn)在我們眼前。常見的輸出設備有：顯示器、打印機等。設問為什么我們對硬件系統(tǒng)這樣分類呢？原來，這是根據(jù)他們的功能來劃分的。我們試著對實物來研究討論一下，看看是不是這樣？實物展示打開一臺計算機的主機，讓學生分組觀察。討論、練習 “物以類聚分分看”： 4人小組討論，并完成填寫表打了。

7、的硬件的“硬件類型”，要求能說出劃分的根據(jù)。分組觀察。分組討論，完成練習。 通過圖解，講授教學內(nèi)容中的重點和難點，改變學生定性思維。(學生普遍認為計算機系統(tǒng)由主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱五部分組成。)讓學生在實物觀察、小組協(xié)作中獲取知識，在愉快中自主學習。存儲器 設問過渡 剛才在實物觀察中，大家都明確了這塊是內(nèi)存，這塊是硬盤，它們都屬于存儲器，但大家知道它們之間有什么區(qū)別，還有其它哪些存儲器嗎？投影、講授設問 大家知道怎樣去衡量存儲器的存儲空間大小嗎？投影、講授學生回答“兆”等用圖解講授教學內(nèi)容中的重點。軟件系統(tǒng) 設問同學們用過哪些軟件呢，這些軟件的作用是什么，它們是怎樣分類的呢？投影、講解。

8、學生根據(jù)自己的日常經(jīng)驗回答所認識的軟件。 用圖解講授教學內(nèi)容中的重點。計算機系統(tǒng) 過渡一臺計算機，如果只有硬件或者只有軟件，都是無法工作的。下面我們一起來把硬件和軟件組合起來。投影完整的計算機系統(tǒng)：由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部份組成。 組合前面硬件和軟件兩部分內(nèi)容。課堂小結 引導學生回憶、歸納1、計算機硬件是指計算機實際設備的總稱。硬件由運算器、控制器、內(nèi)存儲器、外存儲器、輸入設備、輸出設備組成。2、計算機軟件是指計算機運行所需的程序、數(shù)據(jù)和有關資料。軟件分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。其中Windows XP就是系統(tǒng)軟件中的重要組成部分。3、完整的計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件完成的。硬件和軟件互相配合。

9、，計算機系統(tǒng)才能正常工作。 歸納并強化記憶。 培養(yǎng)學生自己總結的習慣與能力，使知識在主動記憶中得到強化。計算機軟件系統(tǒng)課件2(一) 教學目標【知識與技能】1、 了解計算機軟件的分類，清楚軟件和硬件的關系2、 區(qū)分軟件與程序的區(qū)別，認識軟件的整體性3、 能利用互聯(lián)網(wǎng)了解操作系統(tǒng)軟件，使用應用軟件【過程與方法】提問和任務的驅(qū)動，從系統(tǒng)的角度認識軟件，了解軟件的卸載和安裝【情感態(tài)度與價值觀】通過認識計算機軟件系統(tǒng)，對軟件系統(tǒng)有濃厚的興趣，認識到軟件對操作計算機系統(tǒng)的重要性(二) 學情分析經(jīng)過前面計算機硬件的學習，學生對靠硬件系統(tǒng)支撐運行的軟件有所興趣，在日常生活中，我們最常接觸的是在windows系。

10、統(tǒng)平臺下的應用軟件，學生對各式各樣的軟件有基本的認識。(三)教學重難點教學重點：軟件的分類教學難點：軟件安裝和卸載過程(五)教學過程課程導入回顧上節(jié)課學過的內(nèi)容提問軟件和程序兩者的關系是什么？介紹軟件的發(fā)展過程。學生回答。了解軟件的發(fā)展起源和過程。通過軟件一步步更新，明確現(xiàn)在軟件的概念。引入新課內(nèi)容強調(diào)軟件不等于程序，明確指令、程序、軟件之間的關系，根據(jù)發(fā)展過程引入接下來要介紹的軟件分類知識點詳解(一)提問：同學們知道的軟件有哪些？這些軟件可以怎么分類？重點解析系統(tǒng)軟件中的操作系統(tǒng)解釋系統(tǒng)軟件的分類和應用軟件學生回答明確軟件可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩類。以蘋果操作系統(tǒng)為例，了解操作系統(tǒng)的類別和背后的信息安全隱患明確計算機軟件的分類，了解操作系統(tǒng)的功能。培養(yǎng)學生正確的信息安全觀念知識點詳解(二)提問：操作系統(tǒng)是怎么來的？從學生熟知的生活實例引出數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)介紹應用軟件，給學生看一個時新的應用軟件學生回答認識語言處理程序和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)觀看視頻了解系統(tǒng)軟件其他兩類認識到應用軟件的實用性，它的發(fā)展日新月異課堂小結總結本堂課講過的知識點，畫出框架整體回顧計算機軟件的概念，知道系統(tǒng)軟件與硬件、其他應用軟件之間的關系。總結本堂課內(nèi)容，形成知識結構體系為下節(jié)軟件安裝活動課作準備【計算機軟件系統(tǒng)課件】9。

總結

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