【摘要】在課程體系建設(shè)上，要將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程理論內(nèi)容與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，在高校應(yīng)與學(xué)生的未來職業(yè)生涯建立必然聯(lián)系。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念上，不斷開拓思路，合理調(diào)整課程體系結(jié)構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)課程改革的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 課程教學(xué) 改革

【中圖分類號】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2014)09-0052-01

一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程改革的重要意義

作為計算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)課程，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、技術(shù)性，且知識更新?lián)Q代異常迅猛。各類網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求日漸增強(qiáng)，而當(dāng)前教學(xué)模式培養(yǎng)出的人才難以適應(yīng)激烈的市場要求，一方面導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)困難，另一方面社會尋求人才困難。為培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式進(jìn)行改革已迫在眉睫。

二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程建設(shè)中所存在的問題

(一)教學(xué)內(nèi)容與社會實(shí)踐應(yīng)用脫節(jié)

計算機(jī)的普遍應(yīng)用是在上個世紀(jì)的90年代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用也逐漸廣泛。諸多的學(xué)校就已經(jīng)為了適應(yīng)時代的需要而開設(shè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程。經(jīng)歷了多年的教學(xué)歷程，在該門課程的教學(xué)上并沒有跟上計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新的步伐，而是依然拘泥于基礎(chǔ)性原理性教學(xué)。特別是在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)逐漸向深度和廣度發(fā)展的今天，作為計算機(jī)專業(yè)必修的一門課程，應(yīng)該掌握一些必須的專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。如果教學(xué)內(nèi)容沒有適應(yīng)應(yīng)用性需要，就很難做到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教育符合人才市場需求。

(二)專業(yè)教師的教學(xué)觀念陳舊，缺乏創(chuàng)新意識

學(xué)校對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程體系建設(shè)普遍完善，但是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研發(fā)進(jìn)度之快，使學(xué)校專業(yè)教師由于知識儲備局限于專業(yè)技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域而很難跟得上計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)更新速度。另外，教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使其拘泥于習(xí)慣性教學(xué)思維，不愿意過多地接受新的知識和新的技術(shù)，因此，即便計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程體系格局應(yīng)社會專業(yè)人才需求而有所調(diào)整，但是教師的教學(xué)仍然是為了完成教學(xué)任務(wù)而采取機(jī)械的教學(xué)模式，學(xué)生的主觀能動性難以充分地發(fā)揮出來。具體而言，教學(xué)是在教學(xué)上依然以“滿堂灌”的教學(xué)方式為主，知識的片面強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容毫無興趣。

(三)課程教學(xué)沒有建立在學(xué)生的職業(yè)生涯的基礎(chǔ)之上

一些學(xué)校在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)上以理論知識為主，課程內(nèi)容主要包括網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)基本程序的設(shè)計和應(yīng)用。建立在相對落后的教學(xué)手段基礎(chǔ)上，計算機(jī)軟件建設(shè)與硬件建設(shè)會失去平衡。當(dāng)多媒體進(jìn)入校園之后，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)主要依賴于多媒體課堂教學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)上建立教學(xué)平臺，實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)，在學(xué)校還建立電子實(shí)驗(yàn)室。在傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響下，這些教學(xué)設(shè)施所起到的輔助教學(xué)作用，并沒有實(shí)現(xiàn)該門課程的教學(xué)改革創(chuàng)新，而是用于講解抽象難懂的理論問題，并沒有實(shí)質(zhì)意義地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)改革的措施

隨著新課程改革的推進(jìn)，大學(xué)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)改革已開始進(jìn)入實(shí)質(zhì)階段，大學(xué)要培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求且具備較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的學(xué)生，那就必須對專業(yè)課程進(jìn)行改革和挑戰(zhàn)，以應(yīng)對專業(yè)課程教育存在的問題。對此，我們可以從專業(yè)課程建設(shè)和教學(xué)建設(shè)兩個方面去進(jìn)行嘗試：

(一)以創(chuàng)新理念作為引導(dǎo)，重新構(gòu)建計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)

創(chuàng)新是現(xiàn)代教育的內(nèi)在要求，也是社會發(fā)展對人才提出的新要求，大學(xué)專業(yè)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程建設(shè)過程中，學(xué)校要以創(chuàng)新教育理念為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真研究計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程與其他專業(yè)的課程的內(nèi)在聯(lián)系，一方面重視培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論基礎(chǔ)知識，及時更新當(dāng)今最前沿最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。另一方面著重鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和動手環(huán)節(jié)，以實(shí)例和任務(wù)驅(qū)動來提高應(yīng)用能力。

(二)優(yōu)化課程環(huán)節(jié)設(shè)置

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是計算機(jī)專業(yè)的重要分支學(xué)科，其知識較為散雜，從當(dāng)前大學(xué)的專業(yè)課程設(shè)置來看，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上既要保證基礎(chǔ)理論知識的充分理解和掌握，又要體現(xiàn)目前最新最強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。因此，必須要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，充分?jǐn)U展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識的深度和廣度。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。

(三)加強(qiáng)實(shí)踐課程教育，引入職業(yè)資格認(rèn)證

現(xiàn)代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育強(qiáng)調(diào)知識的應(yīng)用，因此，大學(xué)專業(yè)課程改革過程中，我們必須提升實(shí)踐環(huán)節(jié)在專業(yè)教育教學(xué)中的比重。在課程開發(fā)中要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及社會崗位實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)新知識，彌補(bǔ)學(xué)校專業(yè)知識之后社會技術(shù)發(fā)展的缺陷，同時，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)知識基礎(chǔ)，以電腦學(xué)生活學(xué)活用。另外，學(xué)校要積極地將職業(yè)資格認(rèn)證引入到學(xué)校專業(yè)教育之中，加強(qiáng)學(xué)歷教育與職業(yè)教育，提升學(xué)生的市場競爭力。

(四)加強(qiáng)教材建設(shè)，注重知識更新

教材是專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)，而當(dāng)前專業(yè)教材知識普遍落后于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展已成為阻礙專業(yè)教學(xué)最現(xiàn)實(shí)、最迫切的問題。因此，大學(xué)必須組織學(xué)校師資力量，加強(qiáng)專業(yè)教材的開發(fā)與建設(shè)，注重新知識、新技術(shù)、新設(shè)備的涵括，將基礎(chǔ)知識與新知識相互聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)以及對新技術(shù)的了解與掌握，更新其知識儲備。

(五)改革教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)教學(xué)思維局限

對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)來說，傳統(tǒng)的教學(xué)模式早已不適用現(xiàn)代的教學(xué)體系，尤其是難以滿足社會對新型人才的需求以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的變化，教師在教學(xué)過程中必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分利用教學(xué)資源，來改善課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師要突破原有的教學(xué)思維局限，將傳統(tǒng)的課堂延伸至網(wǎng)絡(luò)之中，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育以及信息反饋。并且在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，引入各種可以模擬器，使學(xué)生更接近真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。注重對學(xué)生專業(yè)知識以及實(shí)際應(yīng)用能力的考查，以豐富多樣的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力，使學(xué)生更好地掌握最新計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，適應(yīng)社會不斷變化的需求。

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總結(jié)

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