?計算機科學與信息工程學院

關于教學團隊建設的實施辦法(試行)

為做好學院教學團隊建設工作，促進各學科專業逐步形成有效的團隊合作機制，并以團隊合作形式，積極改革教學內容和方法，促進教學研討和經驗交流，開發教學資源，加強青年教師培養，結合我院實際，特制定本辦法。

一、建設目標

以課程、課程群組或專業為建設平臺，整合教師力量，形成教學實施、研究與改革的教學業務組合。通過建立教學團隊的合作機制，不斷深化教學改革，加強課程建設和專業建設，開發優質教學資源，促進教學研討和教學經驗交流，推進教學隊伍的老中青相結合，發揮“傳、幫、帶”的作用，加強青年教師培養，促進教師隊伍的可持續發展，提高教師隊伍的整體教學水平，促進教學研究，孕育教學成果，達到提高教育教學質量的目的。

學院計劃在實施“本科教學工程”期間，每年開展一次院級教學團隊遴選工作。通過3年的培育建設，建成老中青搭配合理、教學成果顯著、在師資隊伍建設方面起到示范作用的院級本科教學團隊8-10個，并在此基礎上推薦申報校級教學團隊。

二、建設原則

教學團隊建設應當以課程(包括實驗課程)、課程群組或專業為建設平臺，以深化教學改革與教育創新為動力，全面提高教育教學質量。在教學團隊建設工作中應遵循以下原則：

㈠ 教學與科研相結合的原則。教學水平高、學術造詣高的優秀教師要發揮“傳、幫、帶”作用，盡快提高青年教師的教學能力和學術水平。

㈡ 團隊建設與專業建設、課程建設相結合的原則。教學團隊的建設應當緊密結合學院的專業建設和課程建設來展開。

㈢ 突出創新能力培養的原則。樹立具有時代特征的教育質量觀，注重學生知識、能力、素質的協調發展，培養學生創新精神、實踐能力、自學能力、交流能力、團隊意識和社會適應能力。

㈣ 注重師德建設的原則。團隊教師應當具備高尚的師德風范，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

㈤ 團隊水平整體提升的原則。落實教學團隊的教師培養和梯隊建設工作，提升教學團隊整體的教學與科研水平，并發揮示范和帶頭作用。

㈥ 成果培育與目標考核相結合的原則。注重對具有教育教學改革創新精神和先發優勢的團隊的優先培育支持，提升教研水平，促進成果集聚；同時，重視教學建設，對團隊建設工作實施目標考核，績效優先。

三、遴選條件

㈠ 團隊帶頭人

教學團隊帶頭人原則上應為本學科(專業)的教授或具有博士學位且任副教授3年以上的專家擔任，并具備下列條件之一：

(1) 主持并完成1項市級及以上教改項目；

(2) 市級及以上“質量工程”或“本科教學工程”項目的負責人；

(3) 校級及以上教學名師；

(4) 主編市級及以上規劃教材1部；

(5) 近5年公開發表(獨著或第1作者)3篇以上教改論文或1篇核心期刊教改論文。

原則上一名專家只能擔任一個教學團隊的帶頭人，國家級教改項目或教學成果獎獲得者，條件適當放寬。

㈡ 團隊成員的教育教學工作要求

1、教育教學效果好。團隊教師均長期堅持在教學第一線為本科生授課，了解學科(專業)、行業現狀，注重理論聯系實際，及時更新教學內容；教學方法科學，教學手段先進，重視實踐教學，引導學生進行研究性學習和創新性實驗，培養學生發現、分析和解決問題的興趣和能力，培養學生的創新精神和實踐能力；在教學工作中有強烈的質量意識和完整、有效、可持續改進的教學質量管理措施，教學效果好；團隊成員無教學事故。

2、教學研究工作成績突出。團隊教師積極參加教育教學改革與創新，除團隊帶頭人之外的團隊骨干教師近五年主持或參加過校級以上教育教學研究項目、精品(重點)課程建設、實驗教學示范中心建設等項目；發表了一定數量的教育教學研究論文；獲得過校級以上教學成果獎勵。

3、教學基本建設取得階段性成果。團隊成員在教材、實驗指導書、教學質量規范標準建設等方面取得了一定進展，近五年承擔過校級以上規劃教材的編寫任務；教材選用的整體水平高，使用效果好。

四、申報與評選

㈠ 以課程、課程群組或專業為建設平臺構建教學團隊(人數以4～6人為宜，年齡、職稱和知識結構合理，形成梯隊)，申報時填寫《計算機科學與信息工程學院教學團隊申請表》一式三份(附件1)，經團隊帶頭人所在部門審核后報教務辦。

㈡ 學院組織專家根據我院實際情況進行評審。評審主要考察團隊帶頭人的條件及團隊成員的組成情況、團隊的教學效果、教學基本建設、團隊合作以及對學科專業建設的貢獻等情況。專家評審結果經公示后報學院黨政聯席會確定。

㈢ 學院組織專家在院級教學團隊的基礎上，推薦參加校級教學團隊的評選。

五、團隊職責

㈠ 重視隊伍建設，形成合理的團隊結構

1、制定青年教師的培養計劃、傳幫帶計劃、進修規劃等，團隊帶頭人(或團隊骨干)應根據學院師資隊伍建設規劃對青年教師進行教育教學指導，以促進青年教師的快速成長。

2、有計劃的開展骨干教師、教學名師的遴選與培養。

㈡ 積極承擔教學任務，開展教育教學研究，不斷提升團隊整體教學水平與教學質量

1、團隊帶頭人每學年講授本團隊相關的專業主干課程或基礎課程1～2門，本科教學總時數(課表課時)不少于64學時；團隊其他成員每學年至少講授相關的專業主干課程或基礎課程(包括實驗實踐課等)1門，本科教學總時數(課表課時)不少于32學時。團隊成員教學效果原則上須達到優秀。

2、積極了解教育教學改革前沿，不斷更新教育教學觀念，根據專業發展趨勢開展相關課程的改革與建設，努力構建科學合理的課程體系，及時更新課程教學大綱。

3、團隊帶頭人要積極組織集體備課、試講與觀摩教學、經驗總結、教師培訓、專題討論等切實有效的教研活動，每學期至少主持1次教學觀摩課；團隊其他成員必須堅持參加團隊組織的教研活動，每學期同行聽課不少于4學時。

4、積極申報規劃教材編寫立項，選用適合本課程(專業)實際情況的優秀教材。

5、圍繞學生創新能力培養，不斷改革教學方法和手段，改革考試方法，促進學生學會思考，學會學習，激發學生的學習興趣和潛能。

6、積極申報各級教研項目、精品課程、教學名師、教學成果獎等的立項評選，撰寫教育教學研究論文，通過教學改革和研究不斷提升整體教學水平與教學質量。建設期內，團隊應在以下方面均取得建設成效：

⑴ 主持1項以上市級(或校級重點)教育教學研究項目；

⑵ 在學術期刊上公開發表教育教學研究論文4篇以上(其中至少1篇為核心期刊)或主編國家級規劃教材1部以上或校級以上規劃教材2部以上。

㈢ 重視實踐教學和學生創新能力培養

1、全面參與課程相關的實驗室建設工作。

2、積極開展實踐教學研究，加大實踐教學改革的力度，及時更新實踐教學內容，修訂實踐教學大綱，改革實踐教學方法。

3、積極開展豐富的實訓活動，組織和指導學生參加科研實踐、自主創新活動和各類學科競賽。

㈣ 積極參與科學研究，提高學術水平，加強科研與教學的結合，以科研促教學。

㈤ 積極探索并建立教學團隊運行機制、監督約束機制等方面的運行和管理模式，為學院的教學隊伍建設提供示范性經驗。

㈥ 完成團隊建設的其他相關工作。

六、經費投入和使用

㈠ 經費投入

獲得院級以上(含院級)的教學團隊，學院投入專項經費進行建設。

1、院級教學團隊建設以3年為期，學院每年資助每個團隊建設經費5000元。

2、新增的校級(含)以上教學團隊，根據學院財力，學院給予該團隊一定的獎勵。

㈡ 經費的使用與管理

1、各渠道資助的團隊建設經費由教務辦負責管理和監督，按團隊獨立建帳，并按年度進行經費結轉。

2、團隊建設經費原則上由團隊帶頭人負責支配使用，團隊帶頭人簽字后方可報銷，并經教務辦登記備案、主管教學院長審核、院長簽字后到財務處辦理。

3、團隊建設經費主要用于：

⑴ 文獻資料的購置與復印、打印的費用；

⑵發表論文或出版教材的版面費、出版費；

⑶團隊成員參加培訓交流產生的會務費、培訓費、差旅費等。

4、報銷版面費、出版費時，須向教務辦出示相應的論文或教材原件。

5、團隊建設經費必須專款專用，建設達標后節余的經費仍歸原團隊支配使用。

七、組織管理

㈠ 實行團隊帶頭人負責制，負責團隊的建設計劃和經費使用管理；學院組織教指委專家進行教學團隊的考核考評和建設驗收；教務辦負責教學團隊的評審、檢查、考核等組織管理工作。

㈡ 原則上學院在每自然年度的上半年開展一次教學團隊的遴選、中期檢查及建設驗收工作，對于批準立項建設的院級教學團隊，團隊帶頭人負責及時填寫《計算機科學與信息工程學院教學團隊建設任務書》(附件2)，報教務辦審查備案。

㈢ 實行動態管理制度。院級教學團隊每年均需填寫《計算機科學與信息工程學院院級教學團隊年度建設進展報告表》(附件3)，由學院組織教指委專家進行檢查。對沒有開展工作或無明顯進展的團隊取消其建設資格并終止經費資助。

㈣ 建設期滿后，學院將對院級教學團隊建設成效進行評估與驗收。

1、教學團隊帶頭人組織撰寫計算機科學與信息工程學院教學團隊建設總結報告，并向學院提交下列材料：

⑴ 團隊發展計劃及工作總結。團隊根據發展計劃所進行的改革與取得的成效，以及任務書中所承諾的各項任務完成情況。

⑵ 團隊師資隊伍培養計劃及相關總結。團隊人才梯隊建設情況，選送教師進修、學習、參加國內外學術和教學交流情況，團隊與校內外同行進行教學業務交流情況等。

⑶ 青年教師培養計劃及相關總結材料。如加速青年教師成長方面所采取的措施，“傳、幫、帶”情況，青年教師快速成長的典型事例等。

⑷ 教學研討活動情況總結。團隊開展教學研討活動的記錄，成效總結。

⑸ 教學改革情況報告。團隊教學改革研究情況，尤其是教學內容更新、教學方法改革、實踐教學改革，以及引導學生進行研究性學習和創新性實驗方面的情況。

⑹ 建設成效情況。包括建設期間發表的教學研究論文、出版的專著或相關教材；承擔教研項目(含教育教學研究課題立項、精品課程等)情況；指導學生參加科研訓練或參加各類學科競賽獲獎情況；獲得教學成果獎情況以及成果應用情況等。

2、學院將根據團隊的建設目標、建設規劃和師資隊伍建設、標志性成果等情況組織專家進行評估與驗收。驗收合格的院級教學團隊，由學院授予“計算機科學與信息工程學院優秀教學團隊”榮譽稱號；對不能按期完成建設任務，建設成效差的教學團隊，學院將取消該團隊建設資格。

八、附則

本辦法自發布之日起執行。

二○一三年四月十日

總結

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