工作后怎么學(xué)習(xí)？

有個(gè)小妹子問：非常渴望成長，雖然已經(jīng)工作了，仍然不敢中斷學(xué)習(xí)。但是，在工作中學(xué)吧，好像學(xué)不深；想學(xué)習(xí)工作之外的東西，又不知道如何入手。到底應(yīng)該如何學(xué)？

有這樣問題的朋友不少。尤其是在好學(xué)、努力、有成長意愿和激情的年輕人中，這一問題相當(dāng)?shù)湫汀?/p>

畢竟，以前在學(xué)校里，學(xué)習(xí)是主業(yè)，每天至少花8小時(shí)專注學(xué)習(xí)。該學(xué)什么學(xué)校都給規(guī)定好了，具體的內(nèi)容老師也會(huì)教。等到工作以后，每天的主業(yè)變成了完成工作任務(wù)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成了業(yè)余時(shí)間的“奢侈品”。

以前學(xué)了就去考試，好歹有個(gè)及格的底限或者爭取優(yōu)秀的目標(biāo)在那里。現(xiàn)在每天自己學(xué)，又不能學(xué)完做個(gè)卷子拿去找老板升職加薪。雖然知道應(yīng)該學(xué)習(xí)，可是，動(dòng)力好像不那么強(qiáng)了。

怎么才能把自己有限的業(yè)余時(shí)間和精力投入到有用、有效的學(xué)習(xí)上去呢？

按區(qū)域區(qū)分學(xué)習(xí)內(nèi)容

相對(duì)于在學(xué)校里，工作后學(xué)習(xí)有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)：我們可以很容易找到什么“有用”！（雖然有點(diǎn)功利，但不得不承認(rèn)，“有用”與否是大多數(shù)人產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)力的重要所在。）

我們可以以職業(yè)發(fā)展為基準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而避免漫無目，東一下，西一下的“亂學(xué)”。

千里之行，始于足下。無論未來的發(fā)展如何規(guī)劃，都是從當(dāng)下的工作開始起步的。

那么，我們就以當(dāng)前工作為核心，把工作后的學(xué)習(xí)內(nèi)容大致分為如下三個(gè)區(qū)域：核心區(qū)、擴(kuò)展區(qū)和外延區(qū)。

三個(gè)區(qū)域

核心區(qū)：指在工作中直接使用到的知識(shí)和技能。例如：用Java語言編程，用Excel算賬，用PPT做宣傳材料等。

這部分非學(xué)不可，不然現(xiàn)在工作不保。

擴(kuò)展區(qū)：指與當(dāng)前或未來工作（有轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)行需求）有關(guān)，但并不會(huì)立刻就用到的知識(shí)技能。

如果學(xué)了這部分內(nèi)容，很可能對(duì)自己未來的職業(yè)發(fā)展有支持作用。

外延區(qū)：包羅萬象，所有沒有納入前兩個(gè)區(qū)域的內(nèi)容都可以歸屬此區(qū)。

重點(diǎn)困擾區(qū)域

核心區(qū)的學(xué)習(xí)對(duì)于一般合格的員工都不成問題。不學(xué)就要失業(yè)，自然動(dòng)力十足。而且學(xué)了馬上就能實(shí)踐，非常利于掌握。

外延區(qū)原本就是Just Have A Try，不必投入太多時(shí)間精力，以體驗(yàn)和了解為主。大不了根本不學(xué)。

真正困擾大家的是擴(kuò)展區(qū)的內(nèi)容。

擴(kuò)展區(qū)的學(xué)習(xí)可以分為軟硬兩個(gè)方面的技能。（從這個(gè)角度劃分的話，而外延區(qū)也可分為軟硬兩個(gè)部分。不過，核心區(qū)僅包括硬技能。）

擴(kuò)展區(qū)的軟技能

軟技能：指管理能力、交流能力、表達(dá)能力等soft skills。

軟技能無論工作生活，每天都用得上，不過往往沒有現(xiàn)成文檔指令，只要照著做就能達(dá)到某種效果。

這類技能，一般不太可能有速成的培訓(xùn)班，需要長期的揣摩和積累，才有可能進(jìn)步。

掌握這類技能，最好的辦法就是處處留心，經(jīng)常性的回顧和總結(jié)，也就是俗話說的琢磨。

相關(guān)的書籍，講授如何管理，如何寫作之類的有不少，可以作為輔助。不過只有和應(yīng)用結(jié)合，在實(shí)踐中驗(yàn)證理論，才可能有效果。

擴(kuò)展區(qū)的硬技能

硬技能：指具體的技術(shù)和知識(shí)（多為科技方面）。

這部分更接近于課本知識(shí)，對(duì)邏輯思維要求較高，在一定程度上，可以靠集中突擊來掌握。

擴(kuò)展區(qū)的硬技能，實(shí)際是提出這個(gè)問題的同學(xué)們最關(guān)注的部分。這種關(guān)注，是由這部分內(nèi)容的性質(zhì)決定的。

擴(kuò)展區(qū)硬技能的性質(zhì)：

【必要性】

核心區(qū)的知識(shí)技能一般是用到什么學(xué)什么，比較零碎，不成體系，而且很多時(shí)候，也深入不下去。想要真的在業(yè)務(wù)領(lǐng)域達(dá)到一定的深度廣度，就需要擴(kuò)展區(qū)來補(bǔ)充。

【可行性】

擴(kuò)展區(qū)一般不必被工作單位或老板指定，也因此享有了較大的自由度，可以自行安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。

【消耗性】

擴(kuò)展區(qū)的學(xué)習(xí)，和工作相關(guān)又不能占用工作時(shí)間。因此只能使用自己的業(yè)余時(shí)間來學(xué)，同時(shí)要學(xué)得深入，還得投入大量精力。很容易打成一場(chǎng)消耗戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)的困境

如今，有那么多熱門技術(shù)（例如：數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)等等)，每一種都充斥著各種各樣或免費(fèi)或費(fèi)用很低的資料、課件、分享、培訓(xùn)。從理論到實(shí)踐都有講解。

許多同學(xué)自己也制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把計(jì)劃全部業(yè)余時(shí)間都用到了吸收各種新的知識(shí)技術(shù)上。

可是，很多人花費(fèi)了大量時(shí)間，最后卻好像沒學(xué)到什么。這又是為什么呢？

困境的原因

直接原因：精力分散，不夠?qū)Ｗ?#xff0c;各個(gè)方向都有涉獵，但卻都僅限于略知皮毛。

深層原因：驅(qū)動(dòng)力不足以讓自己專注。

根本原因：沒有足夠渴望的目標(biāo)，無法調(diào)動(dòng)自身能量形成驅(qū)動(dòng)力。

有效學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力

有效學(xué)習(xí)的核心

其實(shí)，無論哪個(gè)區(qū)域的內(nèi)容，最為有效的學(xué)習(xí)都無外乎：帶著問題學(xué)習(xí)。

我有一個(gè)問題，迫切的想要找到答案。我在讀的書、在聽的課、在看的代碼里就有這個(gè)問題的答案，或者至少能幫我找到解決它的思路——在這樣的背景之下去學(xué)，自然能夠?qū)Ｗ⒌闷饋?#xff0c;深入的下去。

有效學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力

很顯然，擴(kuò)展區(qū)的學(xué)習(xí)，如果和核心區(qū)目標(biāo)一致，能夠迅速將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到本職工作上去，那想必能達(dá)到事半功倍的效果，至少能夠持續(xù)獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

如果對(duì)現(xiàn)在的工作并沒有很大興趣，非常想要投身進(jìn)入其他領(lǐng)域，那么不妨參照這個(gè)成功轉(zhuǎn)行的例子，考慮一下脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。這樣一來精力集中，二來也是背水一戰(zhàn)，逼一下自己。

如果既和工作無關(guān)，又沒有熱愛到足夠?yàn)樗o職，恐怕就需要極大的毅力和自制力才能有效的學(xué)習(xí)了。

行文到此，之前的部分，是提示你去挖掘自己學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力；后面的部分，是講能夠使學(xué)習(xí)過程更有效的具體方法。

但是，所有的理論、方法、工具、提示，都只有在驅(qū)動(dòng)力具備的情況下才能夠生效。

學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力的問題，是他人無論如何無法代替或幫助你產(chǎn)生的，必須要靠你自己解決。找到自己足夠渴望的目標(biāo)，以目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前景為激勵(lì)來促使自己產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)力——這是你只能自己一個(gè)人完成的任務(wù)。

有效學(xué)習(xí)的方法

要點(diǎn)和過程

有效學(xué)習(xí)有三個(gè)要點(diǎn)：目標(biāo)明確，系統(tǒng)性強(qiáng)，足夠深入。三者缺一不可。

新的技術(shù)知識(shí)那么多，如果今天學(xué)點(diǎn)這個(gè)，明天學(xué)點(diǎn)那個(gè)，搞成狗熊掰棒子肯定收獲甚微。選定目標(biāo)是最重要的。

學(xué)習(xí)之初，首先要有一個(gè)明確的scope——我要學(xué)習(xí)哪個(gè)領(lǐng)域里面的哪些內(nèi)容。同時(shí)得清楚，學(xué)了這個(gè)東西，要用來干什么，最終會(huì)把它用到什么事情上去。

明確了要學(xué)什么，學(xué)了用來干什么，也就可以確定一個(gè)知識(shí)體系（至少是其中一個(gè)結(jié)構(gòu)分明的分支）。并進(jìn)一步確定，對(duì)這個(gè)體系中的內(nèi)容需要了解到什么深度，這就有了一個(gè)深度目標(biāo)。

有了體系和深度，進(jìn)而可以列舉出所需要掌握的各個(gè)知識(shí)模塊。

在此基礎(chǔ)上，再去指定具體的課表和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

總結(jié)一下：

i）明確知識(shí)范疇和應(yīng)用目的；

ii）劃定知識(shí)體系并確定深度目標(biāo)；

iii）填充知識(shí)模塊；

iv）制定針對(duì)具體模塊各個(gè)擊破的學(xué)習(xí)計(jì)劃；

v）執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。

其中的 i）- iii）可以借鑒做作文列提綱的辦法：在勾勒出輪廓之后，先把知識(shí)結(jié)構(gòu)的骨干勾勒出來，分為篇章，列出大標(biāo)題，再在其中填注小標(biāo)題。

舉例說明

目標(biāo)：筆者要學(xué)習(xí)基于機(jī)器學(xué)習(xí)的自然語言處理，具體的應(yīng)用是開發(fā)聊天機(jī)器人的語言理解模塊。

調(diào)研：通過 i) 向有類似經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教； ii) 到網(wǎng)上搜索綜述性文章； iii) 查找實(shí)踐類的文章、類似開源項(xiàng)目……等一系列手段。筆者了解到，最起碼有兩件事情必須要做：意圖分類和實(shí)體提取。

構(gòu)建體系：為了用機(jī)器學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)這兩件事，就需要用到分類和seq2seq預(yù)測(cè)模型。進(jìn)一步，為了獲取意圖，可能還需要做文本聚類。

確定深度：再通過進(jìn)一步查詢資料得知，要了解這些模型的運(yùn)行原理，就得讀公式，那么就需要求導(dǎo)、求微分、求積分、矩陣運(yùn)算、概率統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)。

填充內(nèi)容：同時(shí)為了在現(xiàn)實(shí)的數(shù)據(jù)上應(yīng)用這些模型，需要掌握將文本轉(zhuǎn)化為向量空間模型的能力，評(píng)測(cè)模型質(zhì)量的能力，和數(shù)據(jù)清洗整理的能力。

所有這些能力又都是以編碼能力為支撐的。

制定提綱：有了上面這些，就可以構(gòu)建如下這個(gè)提綱。

為了開發(fā)聊天機(jī)器人語言理解模塊學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)的內(nèi)容提綱

A. 數(shù)學(xué)

a. 數(shù)學(xué)分析：求導(dǎo)、微分、積分

b. 線性代數(shù)：向量基本運(yùn)算，矩陣基本運(yùn)算，矩陣分解，多種矩陣的性質(zhì)

c. 概率統(tǒng)計(jì)：古典概率模型，貝葉斯公式，常見概率分布及其公式和特點(diǎn)

B.?數(shù)據(jù)處理和向量模型空間的構(gòu)建

????????a. 文本標(biāo)注

????????b. Bagging & Boosting

c. 中文分詞方法及原理

d. n-gram模型原理

e. bi-gram文本特征提取

f. 計(jì)算文檔tf-idf 及其信息熵

? ??

C. 模型原理及公式

a. Linear Regression(最小二乘法)

b. Logestic Regression(極大似然估計(jì))

c. Naive Bayes

d. Decision Tree(ID3, C4.5)

e. SVM

f. CRF

g. KMeans

h. Spectral Clustering

i. LDA

D. 模型的構(gòu)建和驗(yàn)證

????????a. Binary-Classification vs Multi-Classification

????????b. Normalization & Regularization

c. Validation & Test

d. Cross Validation Methods

e. Precesion, Recall, F1Score

f. ROC, AUC

E.?工具及語言

? ? ? ?a. Python,Java,C#類比及對(duì)比

? ? ? ?b. Python 庫，Java 庫，C# 庫

? ? ?? c. 分詞工具（jieba分詞）和詞庫

? ? ? ?d. word2vec? ? ????

F.?實(shí)踐

如上只是第一個(gè)版本，可以先依據(jù)它制定一個(gè)為期兩到三個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在執(zhí)行過程中，根據(jù)新的認(rèn)識(shí)和具體需要可隨時(shí)調(diào)整提綱和計(jì)劃。

關(guān)于培訓(xùn)

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對(duì)于自己完全不了解的領(lǐng)域，很多人會(huì)選擇參加培訓(xùn)。

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籠統(tǒng)而言，用自己金錢和時(shí)間換取他人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然沒問題，甚至可能是更高效的辦法。但前提是對(duì)方得真的有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)（不是忽悠），而且TA所提供的是你所需要的。否則，不過是浪費(fèi)錢和時(shí)間而已。

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要正確判斷一門培訓(xùn)課程的質(zhì)量，除了常識(shí)和閱歷，還一定要對(duì)所學(xué)內(nèi)容有所了解。一無所知，就看廣告報(bào)個(gè)班，即使有幸碰到了好的老師和課程，能吸收的恐怕也非常有限。

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所以，筆者對(duì)于有償培訓(xùn)的建議是：慎重，了解后再選擇。

最好是能夠自己列出上面那樣的課程提綱后，再去對(duì)照提綱尋找滿足內(nèi)容需求的課程。就算不能列出小節(jié)名，至少對(duì)于需要哪幾個(gè)部分的知識(shí)要有所了解。

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對(duì)于全新領(lǐng)域，要制作這么一份提綱的確有一定困難。不過，現(xiàn)在的各種資源那么豐富，有各式各樣的書籍、文章、論壇、微信/QQ群、免費(fèi)講座和分享等可以利用。

只要是有心人，善于利用資源，肯投入進(jìn)去研究，總還是能夠先對(duì)自己的目標(biāo)領(lǐng)域勾勒一個(gè)輪廓和大致框架出來的。

有效學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)提示

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分享幾個(gè)筆者認(rèn)為行之有效的日常學(xué)習(xí)Tips。

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關(guān)聯(lián)

把新學(xué)到的東西和日常的工作、生活聯(lián)系起來，進(jìn)行思考。比如：將理論代入現(xiàn)實(shí)，不同領(lǐng)域間事物的類比，相似內(nèi)容的對(duì)比等。

以身邊的實(shí)例來檢測(cè)理論。不僅能夠加深理論知識(shí)的理解，而且有助于改進(jìn)日常事物的處理方法。

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記錄

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準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，紙的或者電子的。有什么發(fā)現(xiàn)、感想、疑問、經(jīng)驗(yàn)等等，全都記下來。

如果是對(duì)某個(gè)話題、題目有比較完整的想法，最好能夠及時(shí)整理成文，至少記錄下要點(diǎn)。

隔一段時(shí)間后把筆記整理一下，把分散的點(diǎn)滴整理成塊，一點(diǎn)點(diǎn)填充自己的“思維地圖”。

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分享

知識(shí)技能這種東西，學(xué)了，就得“得瑟”——把學(xué)習(xí)到的新知識(shí)、理論、方法，分享給更多的人。如此一來，倒逼自己整理體系、記憶要點(diǎn)，堪稱與人方便自己方便的最佳實(shí)例。

把自己的感想、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)分享出來也是同理，還多出了鍛煉自己邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力。一舉多得，何樂而不為？

外延區(qū)的意義

外延區(qū)的內(nèi)容完全可以和自己的工作、專業(yè)沒有任何關(guān)系。

可以肆無忌憚讀任何自己想讀的書，享受與前輩精英分享思維成果的樂趣。

除了學(xué)術(shù)類的內(nèi)容，烹飪、烘培、音樂、美術(shù)、插畫、煮咖啡……什么都可以嘗試一下。

筆者建議大家嘗試一下這些完全沒有接觸過的領(lǐng)域。

一則，可以調(diào)劑一下，放松身心，作為休閑的一種方式。

二則，可以從更廣泛的角度去理解“學(xué)習(xí)”這件事。

三則，也可以稍許體會(huì)一下“斜杠”的難度。

現(xiàn)在，鼓勵(lì)大家成為斜杠中青年也漸漸成了勵(lì)志類自媒體的一種風(fēng)氣。斜杠真的那么容易嗎？

反正，自從我學(xué)了幾次裁縫之后，真心覺得：這些東西，用來玩很有意思，用來賺錢可比當(dāng)碼農(nóng)難多了累多了，還是把本職工作干好吧。

from:?http://mp.weixin.qq.com/s/66qYsf5w-8KfvIO_EeYKHw

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的工作以后如何有效学习的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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