家庭教育要做到因材施教有哪些原则
生活随笔
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家庭教育要做到因材施教有哪些原则
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因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則,學生的身心發展,各有優點,各有所長,而因材施教,可以使孩子們揚長避短,讓孩子更好地在社會上發展,所以,每個,教師的職責,應該去發現人才和培養人才,因材施教不僅能提高教學質量,而且能為社會培養更好的人才。
所謂家庭教育的原則,是指家長在實施家庭教育時必須遵循的基本要求和基本準 則。根據家庭教育的特點和作用結合實踐的經驗匯總出以下家庭教育的原則?! ?一、循序漸進,量力而行的原則 循序漸進,量力而行的基本含義是指在家庭教育中必須根據孩子身心實際發展水 平,遵循由易到難逐步提高的順序進行,要貫徹好這一原則,做到以下幾點: 第一、全面了解孩子身心發展的實際水平做到力量而行。 要使教育獲得成功,就全面了解孩子身心發展的實際水平,遵循孩子生理和心理 的發展規律,以此考慮教什么,怎么教。因此,在家庭教育中,家長一定要全面了解孩子 身心發展水平和所學知識的實際水平。在此基礎上選擇合適的教育內容和有效的教育方法,才能達到理想的效果。 第二、要循序漸進地傳授知識,培養能力,不要急于求成。 每一門科學文化知識都有它自己由淺到深,由易到難的邏輯順序,而且有一定的 連貫性。在向孩子傳授知識的時候,要注意新舊知識的聯系,增強知識的系統性。既 要注意鞏固孩子已學過的知識,又要啟發孩子學習新的知識,并要啟發、誘導孩子進 行獨立思考,逐步培養孩子系統思考問題的能力,要注意觀察,了解孩子掌握知識的 情況,當孩子對所學知識尚未理解時, 不要急于教新的內容,要按照秩序漸進、量力而行的原則向孩子傳授知識。 二、因材施教,全面發展的原則 因材施教,全面發展就要根據孩子的年齡特征個性差異及身心發展水平,確定教育內容和要求。運用適當的方法,有的放矢地進行教育,使孩子按照德、智、美、勞全面發展的要求健康成長。孩子的年齡、個性發育程度不同,其生理和心理特征就有所不同,身心發展水平 也存在差異這是客觀存在的。家長一定要根據孩子的具體情況,有針對性地做好孩子的教育工作。每個孩子的個性,氣質、愛好、智商都有所不同,家長應該根據自己孩子的具體情況,采取適當的方法,進行有針對性的教育,按照因材施教全面發展的原則,對孩子進行文化知識,思想品德和行為習慣等方面的培養。同時要根據孩子身心的規律,因勢利導,循序漸進,對孩子進行啟發,引導和幫助。 三、要求一致,教育統一的原則 這一原則是指在對孩子進行家庭教育中,家庭成員要互相配合,協調一致,使孩子的品德和行為按照統一的要求發展。孩子的思想品德和行為習慣的形成既是一個長期發展的過程,又是一個連續完整的過程。因此,在家庭教育中,應遵循教育統一的原則。只有家庭成員對孩子的教育互相配合協調一致,有統一的認識和要求,就能取得良好的效果。因此,在對孩子進行教育時,家庭成員應做到互相配合、步調一致,即使意見有分歧也不能在孩子面前暴露,否則會給孩子身心發展造成不良影響,這是父母在教育孩子時應當注意的。因此,家庭教育要取得成功,家庭成員在教育孩子的問題上,采取一致態度是非常重要的。 孩子良好品德和行為習慣的養成不是講一次道理或做一兩次練習就可以辦到的,而是要經過多次練習不斷強化和鞏固而成的。家庭成員對孩子教育的態度和要求一 致,就會促使孩子對某些品德和行為進行多次練習,不斷強化和鞏固,從而形成良好品德和習慣。四寓教于實踐活動的原則 家庭是孩子的最早的課堂,參與家庭生活是孩子最早的實踐活動。因此,對孩子的家庭教育,要貫穿于家庭生活之中,寓教于生活之間互相關心、和睦協調、文明禮貌、潛移默化地養成孩子尊重別人、關心別人,助人為樂的良好品德。家庭生活實踐對孩子品德和行為習慣的形成有著不可估量的作用。正如有人比喻說:家庭是第一個染缸,學位是第二個染缸,社會 是第三個染缸,第一個染缸是人生的第一道著色,都是在底色的基礎上著色的,所以家庭這一道著色對一個人的思想品德和行為習慣的形成有著極為重要的影響,甚至會影響一個人的一生。因此,家長要特別注意把對孩子的早期教育和家庭生活的實踐活動結合起來,為孩子創造一個良好的家庭教育環境,讓孩子在一個和睦、文明的家庭環境中接受教育,健康成長。五、關心愛護與嚴格要求相結合的原則 父母關心愛護自己的孩子是人之天性。這種愛是培養孩子良好品德和行為的感情基礎,沒有這種愛,就談不上教育,就難以達到好的教育效果,但愛而不教,管而不嚴,自然也達不到教育的目的。因此,家長在教育孩子時,要注意把關心愛護和嚴格要求結合起來,做到愛而不溺,嚴而不厲。 (一)愛而不溺 父母對自己孩子的關心愛護,應以有利于孩子身心健康為前提,離開這個前提就容易與望子成才的愿望背道而弛。父母對孩子愛應該是理智的,有分寸的,絕不能溺愛,否則,就會成為孩子身心畸形發展的禍根。 溺愛的形式各有不同,但溺愛的結果只能是坑害了孩子,受害的自然是國家和社會,但首當其沖、自食其果的是孩子的父母。由于父母的溺愛使孩子養成惡習,難以管教給家庭和社會造成危害的事例數不勝數。
所謂家庭教育的原則,是指家長在實施家庭教育時必須遵循的基本要求和基本準 則。根據家庭教育的特點和作用結合實踐的經驗匯總出以下家庭教育的原則?! ?一、循序漸進,量力而行的原則 循序漸進,量力而行的基本含義是指在家庭教育中必須根據孩子身心實際發展水 平,遵循由易到難逐步提高的順序進行,要貫徹好這一原則,做到以下幾點: 第一、全面了解孩子身心發展的實際水平做到力量而行。 要使教育獲得成功,就全面了解孩子身心發展的實際水平,遵循孩子生理和心理 的發展規律,以此考慮教什么,怎么教。因此,在家庭教育中,家長一定要全面了解孩子 身心發展水平和所學知識的實際水平。在此基礎上選擇合適的教育內容和有效的教育方法,才能達到理想的效果。 第二、要循序漸進地傳授知識,培養能力,不要急于求成。 每一門科學文化知識都有它自己由淺到深,由易到難的邏輯順序,而且有一定的 連貫性。在向孩子傳授知識的時候,要注意新舊知識的聯系,增強知識的系統性。既 要注意鞏固孩子已學過的知識,又要啟發孩子學習新的知識,并要啟發、誘導孩子進 行獨立思考,逐步培養孩子系統思考問題的能力,要注意觀察,了解孩子掌握知識的 情況,當孩子對所學知識尚未理解時, 不要急于教新的內容,要按照秩序漸進、量力而行的原則向孩子傳授知識。 二、因材施教,全面發展的原則 因材施教,全面發展就要根據孩子的年齡特征個性差異及身心發展水平,確定教育內容和要求。運用適當的方法,有的放矢地進行教育,使孩子按照德、智、美、勞全面發展的要求健康成長。孩子的年齡、個性發育程度不同,其生理和心理特征就有所不同,身心發展水平 也存在差異這是客觀存在的。家長一定要根據孩子的具體情況,有針對性地做好孩子的教育工作。每個孩子的個性,氣質、愛好、智商都有所不同,家長應該根據自己孩子的具體情況,采取適當的方法,進行有針對性的教育,按照因材施教全面發展的原則,對孩子進行文化知識,思想品德和行為習慣等方面的培養。同時要根據孩子身心的規律,因勢利導,循序漸進,對孩子進行啟發,引導和幫助。 三、要求一致,教育統一的原則 這一原則是指在對孩子進行家庭教育中,家庭成員要互相配合,協調一致,使孩子的品德和行為按照統一的要求發展。孩子的思想品德和行為習慣的形成既是一個長期發展的過程,又是一個連續完整的過程。因此,在家庭教育中,應遵循教育統一的原則。只有家庭成員對孩子的教育互相配合協調一致,有統一的認識和要求,就能取得良好的效果。因此,在對孩子進行教育時,家庭成員應做到互相配合、步調一致,即使意見有分歧也不能在孩子面前暴露,否則會給孩子身心發展造成不良影響,這是父母在教育孩子時應當注意的。因此,家庭教育要取得成功,家庭成員在教育孩子的問題上,采取一致態度是非常重要的。 孩子良好品德和行為習慣的養成不是講一次道理或做一兩次練習就可以辦到的,而是要經過多次練習不斷強化和鞏固而成的。家庭成員對孩子教育的態度和要求一 致,就會促使孩子對某些品德和行為進行多次練習,不斷強化和鞏固,從而形成良好品德和習慣。四寓教于實踐活動的原則 家庭是孩子的最早的課堂,參與家庭生活是孩子最早的實踐活動。因此,對孩子的家庭教育,要貫穿于家庭生活之中,寓教于生活之間互相關心、和睦協調、文明禮貌、潛移默化地養成孩子尊重別人、關心別人,助人為樂的良好品德。家庭生活實踐對孩子品德和行為習慣的形成有著不可估量的作用。正如有人比喻說:家庭是第一個染缸,學位是第二個染缸,社會 是第三個染缸,第一個染缸是人生的第一道著色,都是在底色的基礎上著色的,所以家庭這一道著色對一個人的思想品德和行為習慣的形成有著極為重要的影響,甚至會影響一個人的一生。因此,家長要特別注意把對孩子的早期教育和家庭生活的實踐活動結合起來,為孩子創造一個良好的家庭教育環境,讓孩子在一個和睦、文明的家庭環境中接受教育,健康成長。五、關心愛護與嚴格要求相結合的原則 父母關心愛護自己的孩子是人之天性。這種愛是培養孩子良好品德和行為的感情基礎,沒有這種愛,就談不上教育,就難以達到好的教育效果,但愛而不教,管而不嚴,自然也達不到教育的目的。因此,家長在教育孩子時,要注意把關心愛護和嚴格要求結合起來,做到愛而不溺,嚴而不厲。 (一)愛而不溺 父母對自己孩子的關心愛護,應以有利于孩子身心健康為前提,離開這個前提就容易與望子成才的愿望背道而弛。父母對孩子愛應該是理智的,有分寸的,絕不能溺愛,否則,就會成為孩子身心畸形發展的禍根。 溺愛的形式各有不同,但溺愛的結果只能是坑害了孩子,受害的自然是國家和社會,但首當其沖、自食其果的是孩子的父母。由于父母的溺愛使孩子養成惡習,難以管教給家庭和社會造成危害的事例數不勝數。
總結
以上是生活随笔為你收集整理的家庭教育要做到因材施教有哪些原则的全部內容,希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
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