春秋战国百家争鸣的社会背景及意义(春秋战国百家争鸣)
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1、其一,政治因素。
2、當時處于社會大變革時期,社會動蕩不安,各諸侯國林立紛爭。
3、各諸侯國的國君為了在爭斗中取得霸主地位,競相招賢納士,運用不同思想學說以使自己的國家富足強大起來。
4、這便給百家爭鳴創造了一個寬松的學術氛圍。
5、 其二,經濟因素。
6、當時經濟有了極大發展,這使得有某些人成為有閑階層,有時間從事自己的學術活動。
7、 其三,科技因素。
8、科學技術取得了較大進步,如天文學、數學、光學、聲學、力學、醫學等方面在當時均達到較高水平。
9、這些科技成果標志著人們認識水平的提高,豐富了人的精神世界和物質生活。
10、 其四,文化因素。
11、當時"天子失官,學在四夷",其結果是打破"學在官府"的局面,使原來有貴族壟斷的文化學術向社會下層擴散,下移于民間(這種歷史現象被稱為"文化下移"),致使"私學勃興"。
12、 其五,學術自由因素。
13、各學術團體于政治權勢是相對于獨立的。
14、他們雖從不同的社會集團的利益出發,紛紛著書立說,議論時事,闡述哲理,各成一家之言,但是他們并非政治附庸,依附于某個政治權勢集團,而是"用我則留,不用我則去"。
15、 影響:形成了中國的傳統文化體系,是中國歷史上第一次思想解放運動,是中國學術文化思想道德發展史上的重要階段,奠定了中國思想文化發展的基礎。
16、哎呦。
17、在經濟上,井田制崩潰啦啦啦在社會上,一批以傳播文化,發展學術為宗旨的社會力量被稱為“諸子百家”。
18、1,·井田制崩潰,鐵騎的使用和牛耕的推廣,促進了封建經濟的迅速發展為學術文化的繁榮奠定了物質條件2,周王室衰微,士大夫崛起3,士階層活躍并受重用4,從從學在官府到學在民間。
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總結
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