應該是跟后天養成的學習向思維習慣有較大的關系吧。 小孩在剛入學那會，學校老師以及家長們所灌輸的學習習慣以及思維就會對孩子以后的學習情況有較大的影響。這樣的話，久而久之，就會在某種思維下學習某些學科更為容易。

文科好還是理科好，應該是天賦基因和后天環境學習共同影響而形成的。天賦基因在一定程度上能夠決定一個人更善于使用左腦還是右腦，那么就一定程度上決定一個人理科好還是文科好。但是，我們知道文科要好，同樣需要邏輯思維能力（左腦），理科真正要好，需要直覺思維（右腦），所以文科與理科的好壞并不是割裂的。事實上更有可能的是，天賦基因決定我們對文科或理科的先天的興趣和洞察力，然后在后天學習中又加以引導，就有可能更善于文科或理科，但這并不絕對，就像文科和理科本身不可割裂一樣。因為在科學史上，有很多原來研究社會科學的人轉投自然科學后，反而取得更大的成果；同樣，很多自然科學家也有很高的文學和音樂才華，如愛因斯坦、居里夫人。

其實，所謂的天賦論應該還是存在的。有的人天生就是具象思維，有的人是抽象思維；有的人腳踏實地，有的人天馬行空。可能是這塊的研究不太好定向、定量吧，至今也沒個確切的研究成果。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的为什么有的人文科好有的人理科好？是天生的还是后天因素影响的？的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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