教學重點

兩條直線間圓弧連接的步驟。

教學難點

如何確定連接圓弧的圓心。

學情分析

1

、對“圓弧連接”定義里

“光滑連接”的理解有些模糊。

2

、對作圖時要求必須符合國家機械制圖規(guī)范

感到疑惑。

3

、對確定圓心的位置感到困惑。

4

、對圓弧的兩個端點認識有些不足。

教學目標

1

、知識目標：掌握兩條直線間圓弧連接的作圖方法。

2

、能力目標：培養(yǎng)學生觀察、動手和積極思維的能力，一絲不

茍的學習態(tài)度。

3

、情感目標：讓學生在民主、和諧的氛圍中感受學習的樂趣。

教學過程

教學方法和設計意圖

圓弧連接定義

的構建

(

1

)

創(chuàng)設情境—感知概念

請同學們觀察圖片，

說出連接圓弧

與兩條直線有什么關系？思考：

如

何定義圓弧連接？

(

2

)

觀察歸納—形成概念

進一步分析圓弧連接的內涵，

從而

為形成理性的知識作鋪墊，討論：

能否用圓弧與直線相接觸來

定義

圓弧連接？

(

3

)

辨析討論—深化概念

在創(chuàng)設情境中，學生練習本上畫

圖，并分組討論。

(約需

10

分鐘)

計算機輔助教學

讓同學們熟悉圓弧連接的

定義，引出本節(jié)課的主題。

遷移引導，設置懸念。

連接圓弧畫法

的探究

(

1

)

分析實例—猜想畫法

①設置問題情境

，

分析實例

1

，

猜

想畫法。提出問題：如何繪制連接

弧，你有什么好辦法？并小組討

論。

②問題

2

，請同學們分組對不同半

徑的連接弧進行分析

.

觀察并思考

圓弧與兩條相鄰直線相切的畫法。

由原來的教，轉變?yōu)楝F(xiàn)在

的學和研究型學習，更多

的采用直觀和動態(tài)的教學

方法，采用多媒體教學手

段。學生并且能夠動手、

動腦、動口并培養(yǎng)學生一

絲不茍的學習態(tài)度

。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的两条线段相切弧_两条直线间的圆弧连接的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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