孫權(quán)勸學(xué)全文翻譯是為您推薦的內(nèi)容，希望對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

1、孫權(quán)勸學(xué)全文翻譯

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管大事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁忙來推辭。孫權(quán)說：“我難道要你研究經(jīng)書當(dāng)傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎？只是要你廣泛瀏覽群書，了解歷史罷了。你說事務(wù)繁忙，誰比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有好處。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅來尋陽時(shí)，與呂蒙討論議事，十分驚奇地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年的呂蒙了！”呂蒙說：“讀書人離別多日，就要用新的眼光看待，長(zhǎng)兄為什么知道這件事太晚了啊！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。

2、孫權(quán)勸學(xué)原文翻譯

《孫權(quán)勸學(xué)》原文翻譯：

起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。

等到魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂蒙論議國家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長(zhǎng)怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

《孫權(quán)勸學(xué)》主題思想

此文記敘了三國時(shí)期呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，才略有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)，并令魯肅為之嘆服、與之“結(jié)友”的故事，說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，突出了學(xué)習(xí)的重要性。

藝術(shù)特色

此文雖極簡(jiǎn)略但剪裁精當(dāng)，不僅保留了先前史書中原文的精華和故事的完整性，而且以更精練的文筆突出了人物的風(fēng)采，是一篇成功的改寫之作。而其主要藝術(shù)特色主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1、對(duì)白傳神，以“話”塑人

2、側(cè)面烘托，展示變化

3、言簡(jiǎn)意賅，表現(xiàn)有力。

3、孫權(quán)勸學(xué)的翻譯

以前，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典做學(xué)官嗎? 只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀了解歷史罷了。你說你事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。”呂蒙于是便開始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時(shí)候，呂蒙議論，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干謀略來看，你不再是當(dāng)年那個(gè)呂蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友然后告別了。

4、勸學(xué)全文翻譯

1.積土成為山,風(fēng)雨(就會(huì))興起,積水成為深潭,蛟龍(就會(huì))生長(zhǎng);積累善行,養(yǎng)成良好的品德,于是精神就能達(dá)到很高的境界,智慧就能得到發(fā)展,圣人的思想(也就)具備了。所以不積累(每一)小步,(就)沒有(辦法)走到千里之遠(yuǎn)的(地...

2.蚯蚓沒有鋒利的爪牙,堅(jiān)硬的筋骨,(卻能)上吃泥土,下飲泉水,(這是)用心專一(的緣故);螃蟹(有)六條腿,兩之蟹鉗,(可是)沒有蛇和鱔魚的洞(就)沒有(地方)可以寄托(身體),(這是)因?yàn)樗眯母≡甑木壒省?/p>

5、孫權(quán)勸學(xué)的意思翻譯

孫權(quán)勸學(xué)的意思：

起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推脫。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。

等到魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂蒙論議國家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長(zhǎng)怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

原文：

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán) 曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（語氣詞，通“耶”）!但當(dāng)涉獵，見往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。

及魯(lù）肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂(suì多音字）拜蒙母，結(jié)友而別。

6、孫權(quán)勸學(xué)而的翻譯

“結(jié)友而別”是結(jié)交了朋友就分別了的意思。所以，“而”是“就”的意思！

中心思想：文章通過孫權(quán)的勸學(xué)，呂蒙學(xué)有所成，認(rèn)識(shí)讀書學(xué)習(xí)大有好處的道理，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，突出了學(xué)習(xí)重要性。

主要內(nèi)容：通過孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙學(xué)有所成，認(rèn)識(shí)讀書學(xué)習(xí)大有好處的道理，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。

本文是根據(jù)先前的史書改寫的。因先前的史書已有較詳細(xì)的記載，而又無新的史料可以補(bǔ)充，所以本文是根據(jù)從略的原則對(duì)先前史書的有關(guān)記載進(jìn)行改寫的。

本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的故事，說明了人只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，突出了學(xué)習(xí)重要性。本文可分兩層：先寫孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙“乃始就學(xué)”；后寫魯肅“與蒙論議”，“結(jié)友而別”。

7、孫權(quán)勸學(xué)文言文翻譯

《孫權(quán)勸學(xué)》譯文:

　起初，吳王孫權(quán)對(duì)大將呂蒙說道：“你現(xiàn)在身當(dāng)要職掌握重權(quán)，不可不進(jìn)一步去學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍營(yíng)中事務(wù)繁多為理由加以推辭。孫權(quán)說：“我難道是想要你鉆研經(jīng)史典籍而成為學(xué)問淵博的學(xué)者嗎？只是應(yīng)當(dāng)廣泛地學(xué)習(xí)知識(shí)而不必去深鉆精通。你說要處理許多事務(wù)，哪一個(gè)比得上我處理的事務(wù)呢？我常常讀書，自己感到獲得了很大的收益。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。

　等到東吳名將魯肅路過尋陽，與呂蒙研討論說天下大事，魯肅聽到呂蒙的見解后非常驚奇地說：“你如今的才干謀略，已不再是過去的東吳呂蒙可相比的了！”呂蒙說：“對(duì)于有志氣的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化

8、孫權(quán)勸學(xué)翻譯簡(jiǎn)短50字

譯文:

以前，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典做學(xué)官嗎? 只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀了解歷史罷了。你說你事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。”呂蒙于是便開始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時(shí)候，呂蒙議論，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干謀略來看，你不再是當(dāng)年那個(gè)呂蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友然后告別了。

9、孫權(quán)勸學(xué)翻譯及原文注釋

原文：

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

白話譯文：

最初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說:"你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不讀書。"呂蒙辯護(hù)說，不是我不讀書，而是軍中事情太多，沒有時(shí)間。孫權(quán)說:"我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當(dāng)教書匠?只不過希望你大略有個(gè)印象，知道歷史就夠了。如果說沒有時(shí)間，誰能比我更忙，我還經(jīng)常讀書，我認(rèn)為有天大的好處。"呂蒙才開始求學(xué)。

后來，魯肅路過尋陽，跟呂蒙談?wù)摚挥纱蟪砸惑@，說:"你今天的才識(shí)智略，已不是當(dāng)年吳郡時(shí)代的呂蒙。"呂蒙說:"士別三日，就要刮目相待，大哥發(fā)現(xiàn)得未免太遲!"魯肅于是就去拜見呂蒙的娘親，結(jié)交成為好友，然后告辭。

注釋：

1.初：當(dāng)初，起初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。

2.謂……曰：謂，告訴；連用表示“對(duì)……說”。

3.呂蒙（178—219），字子明，三國時(shí)吳國名將。汝南富陂（今安徽省阜南縣東南）人，東漢末孫權(quán)手下的將領(lǐng)。

4.卿：古代君對(duì)臣或朋友之間的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。

5.當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。當(dāng)：掌管，主持。“涂”通“途”，道路，仕途。

6.掌事：掌管政事。

7.辭：推托、推辭。

8.孤：古時(shí)王侯的自稱。

9.治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。治，研究。經(jīng)，指《周易》《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《春秋》等書籍。

10、勸學(xué)全文翻譯及原文

原文：

君子曰：學(xué)不可以已。

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩。輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河，君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

譯文：

君子說：學(xué)習(xí)是不可以停止的。

青，是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更青；冰，水做的，然而卻比水更寒冷。木材筆直，合乎墨線。

但是（用火萃取）使它彎曲成車輪，（那么）木材的彎度（就）合乎（圓到）如圓規(guī)畫的一般的標(biāo)準(zhǔn)了。

即使又曬干了，（木材）也不會(huì)再挺直，用火萃取使它成為這樣的。因此木材經(jīng)墨線比量過就變得筆直，金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨就能變得鋒利，君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗(yàn)反省自己，那么他就會(huì)智慧明理并且行為沒有過錯(cuò)了。

曾經(jīng)一天到晚地冥思苦想，（卻）比不上片刻學(xué)到的知識(shí)（收獲大）；我曾經(jīng)踮起腳向遠(yuǎn)處望，（卻）不如登到高處見得廣。登到高處招手，手臂并沒有加長(zhǎng)，可是遠(yuǎn)處的人卻能看見；順著風(fēng)喊，聲音并沒有加大，可是聽的人卻能聽得很清楚。

借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡長(zhǎng)江黃河，君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。

堆積土石成了高山，風(fēng)雨就從這里興起了；匯積水流成為深淵，蛟龍就從這里產(chǎn)生了；積累善行養(yǎng)成高尚的品德，而神明自得，圣人的心預(yù)備了。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；如果沒有一條一條的小溪匯合，就沒有辦法匯成江河大海。

駿馬一跨躍，也不足十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，（也能到達(dá)，），它的成績(jī)來源于走個(gè)不停。（如果）刻幾下就停下來了，（那么）腐爛的木頭也刻不斷；（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。

蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，這是由于它用心專一啊。螃蟹有六條腿，兩個(gè)蟹鉗，（但是）如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無處存身，這是因?yàn)樗眯母≡臧　?

11、孫權(quán)勸學(xué)七年級(jí)下冊(cè)翻譯

原文：

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。

及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

翻譯：

起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推脫。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎?只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢?我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。

等到魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂蒙論議國家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長(zhǎng)怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

12、孫權(quán)勸學(xué)改寫

學(xué)習(xí)，是人進(jìn)步的階梯；三國時(shí)期，吳國的呂蒙就算是一介武將，最終在孫權(quán)的勸導(dǎo)下，也學(xué)有所成。

有一天，孫權(quán)將呂蒙叫來，兩人寒暄一陣后，便悠閑地走到室內(nèi)入座。這一路上，孫權(quán)略微加快腳步，眉毛緊皺著，似乎是有什么話要說。可話剛到嘴邊，卻又咽了回去；呂蒙看了出來，疑惑地開口道：“您是有什么話要說嗎？”孫權(quán)聽到后又思索了一番，終于開口：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，怎么能不學(xué)習(xí)呢？”呂蒙聽后，卻不以為然，雙手搭在椅沿上，全身上下透著武將的士氣。孫權(quán)十分著急，在呂蒙面前來回走動(dòng)，雙手背在身后，手心幾乎被另一只手掐出紅痕。呂蒙看了看天花板道：“我在軍中事務(wù)繁多，或許并沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。”最終推掉了孫權(quán)的建議。幾天后孫權(quán)又來到呂蒙家里，特地找他談?wù)摚搅藚蚊杉议T口，他喘著粗氣，隨便跟下人說了幾句，便直奔府內(nèi)到處尋找呂蒙。呂蒙正坐在花園的亭子里，石桌上擺著地圖，上面滿是呂蒙研究行軍的痕跡。旁邊還擺著一壺酒，他見孫權(quán)來了，便立馬給他倒了杯酒。孫權(quán)并沒有立馬喝，而是急促地開口道：“我之前對(duì)你說，你要多學(xué)習(xí)，你還記得嗎？”“朦朦朧朧還記得一些。”他稍加思索。孫權(quán)見了他這反應(yīng)，臉上微微顯出了點(diǎn)怒色，但又很快平靜下來，緩緩地坐下，端起酒杯品嘗起來。一會(huì)兒，孫權(quán)又開口：“我難到是想讓你成為研究儒家經(jīng)典的博士嗎？我只是想讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說你軍中事務(wù)繁多，誰還能及得上我。我經(jīng)常讀書，自以為有很大的好處。”呂蒙聽后，放下手中的筆，思索了一番，恍然大悟。

呂蒙開始刻苦的學(xué)習(xí)，每天他都會(huì)抽點(diǎn)時(shí)間，靜下心來閱讀歷史書籍，常常會(huì)忘了休息、吃飯。

等到魯肅經(jīng)過尋陽時(shí)，與呂蒙談?wù)摿艘环隳康煽诖簟Ｐ睦锼坪踉谙雲(yún)蚊珊螘r(shí)學(xué)會(huì)了那么多知識(shí)，于是他也說出來了。呂蒙將桌子上的酒一飲而下，哈哈笑了兩聲，自豪地說：”君子分別幾天，就應(yīng)當(dāng)重新拭目以待，長(zhǎng)兄知曉事情也真晚啊！”兩人一直暢談至傍晚，魯肅最終去拜訪了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為友人后辭別了。

呂蒙最終能有才干、有謀慮，都是因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，虛心接受別人的指點(diǎn)，我們也應(yīng)該要刻苦學(xué)習(xí)，將來成為有才干的人！

13、孫權(quán)勸學(xué)問題

1、魯肅“大驚”與“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”表現(xiàn)了什么神態(tài)?

表現(xiàn)十分驚奇的神態(tài)與情不自禁的贊嘆。

2、呂蒙的答話以“士別三日”“刮目相待”顯示出他怎樣的神態(tài)?

既顯示了他頗為自得的神態(tài),又巧妙地接應(yīng)了魯肅的贊嘆,表現(xiàn)出一種當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度。

3、 用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要事情

孫權(quán)勸學(xué)與魯肅與蒙論議后贊嘆非復(fù)吳下阿蒙兩件事。

4、孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么?

孫權(quán)終于成功地勸呂蒙學(xué)習(xí)。

5、課文怎樣表現(xiàn)呂蒙的學(xué)習(xí)效果的?

通過呂蒙與魯肅的論議來表現(xiàn)的。

6、孫權(quán)如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的?

⑴交代呂蒙的身份“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)”說明學(xué)習(xí)的必要性

⑵用限止語氣“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳”來克服呂蒙畏難的心理

⑶現(xiàn)身說法“卿言多務(wù),孰若孤?孤常書,自以為大有所益” 指出其可行性。

7、呂蒙讀書后發(fā)生了怎樣的變化?通過誰的所見所語來表現(xiàn)的?

“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”通過魯肅的所見所語來寫。

14、孫權(quán)勸學(xué)成語

孫權(quán)勸學(xué)中的成語一共有兩個(gè)，分別是吳下阿蒙和刮目相看。

1、吳下阿蒙

成語拼音：wú xià ā méng

成語解釋：吳下：現(xiàn)江蘇長(zhǎng)江以南；阿蒙：指呂蒙。居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學(xué)識(shí)尚淺。

成語出處：晉 虞溥《江表傳》：“至于今者，學(xué)識(shí)英博，非復(fù)吳下阿蒙。”

成語用法：吳下阿蒙偏正式；作賓語；含貶義。

成語結(jié)構(gòu)：偏正式成語

成語年代：古代成語

成語例子：馬灣有鬣，德小是崇，先生天游，而人曰佳墉。嗟乎！非吳下阿蒙。（明 徐宏祖《徐霞客游記 續(xù)篇》）

2、刮目相看

成語拼音：guā mù xiāng kàn

成語解釋：去掉舊的看法；用新眼光看待。

成語出處：晉 陳壽《三國志 吳志 呂蒙傳》：“遂拜蒙母，結(jié)友而別”裴松之注引《江表傳》：“士別三日，即更刮目相待。”

成語用法：刮目相看偏正式；作謂語、賓語；用于取得顯著成績(jī)。

成語正音：相，不能讀作“xiànɡ”。

成語辨形：刮，不能寫作“亂”。

成語辨析：“刮目相看”和“拭目以待”；都含有“擦眼睛看”的意思。但“刮目相看”偏重在去掉老印象；重新看待；“拭目以待”偏重在等待著看某種事情的發(fā)展。

近義詞：另眼相看、另眼看待

反義詞：視同一律

成語例子：世界也刮目相看，東亞病夫居然奮起了，睡獅果然醒了。（朱自清《這一天》）

15、孫權(quán)勸學(xué)啟示

1、通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事,告訴我們開卷有益的道理。

2、我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要以開放的眼光看待事物。

3、不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。

4、要善于聽取他人的建議或意見。

5、告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵就會(huì)學(xué)有所成。

6、不但自己要學(xué)好，還要催動(dòng)附近的人也要學(xué)習(xí)，讓社會(huì)也一起進(jìn)步。

讀萬卷書行萬里路,書讀的越多,就越能明白事理,能更讀懂別人珍惜世界。這就是孫權(quán)勸學(xué)給我們的啟示，

孫權(quán)勸學(xué)帶給我們的啟示有：通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們開卷有益的道理；我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物；不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的，要善于聽取他人的建議或意見；告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵就會(huì)學(xué)有所成；不但自己要學(xué)好，還要催動(dòng)附近的人也要學(xué)習(xí)，讓社會(huì)也一起進(jìn)步；做人不能太驕傲，要謙虛；勸人要講究策略；不能找借口輕言放棄；只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成；與傷仲永相比，突出了后天教育的重要性.

總結(jié)

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