小朋友們佩戴好胸飾依次按照自己的小組做動(dòng)作師：大家好，我是你們的新朋友XX，現(xiàn)在呀我想請(qǐng)小動(dòng)物們介紹一下自己，會(huì)跳的小動(dòng)物們?cè)谀睦铮磕銈兪窃趺刺难剑繒?huì)飛的小動(dòng)物們?cè)谀睦铮磕銈兪窃趺达w的呀？會(huì)游的小動(dòng)物們?cè)谀睦铮磕銈兪窃趺从蔚难?小動(dòng)物們真棒!我偷偷告訴你們一個(gè)小秘密，今天呀，小精靈要找搭檔啦，你們想做嗎？她呀，會(huì)選表現(xiàn)的最棒的小動(dòng)物來做他的搭檔，那讓我們?nèi)タ匆豢矗【`的要求是什么吧

2、基本部分：

小精靈：小動(dòng)物們好，我是你們的精靈姐姐，我呀，想給自己找搭檔，但是我的搭檔呀，必須會(huì)一些小魔法，小動(dòng)物們，你們會(huì)嗎？你們不會(huì)呀，那學(xué)會(huì)了再來找我吧。

師：小動(dòng)物們，剛剛小精靈的要求你們知道了嗎？那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎？好吧，那老師就教你們一個(gè)小小的魔法，顛倒魔法，你們要好好的看清楚，老師是怎么變得吧。

師：烏拉烏拉變，蜜蜂變蜂蜜！（ppt切換）師：你們看，我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀？（蜂蜜）那你們知道什么是顛倒嗎？顛倒呀，就是把東西反著讀，蜜蜂反過來就是蜂蜜，牛奶反過來就是奶牛，小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎？那現(xiàn)在我要考考小朋友們，（出示掛圖）這是什么呀？那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀？那小動(dòng)物們我一起念出顛倒魔法，把他變過來吧。烏拉烏拉變，牛奶變奶牛！（ppt）

師：那現(xiàn)在呀老師要給小動(dòng)物們布置一項(xiàng)任務(wù)了，老師呀，要求小動(dòng)物們把這些東西用顛倒魔法變過來，小動(dòng)物們準(zhǔn)備好了嗎，準(zhǔn)備好了就和老師一起念咒語吧。（ppt）師：我剛剛聽到有一些小動(dòng)物的讀音不太標(biāo)準(zhǔn)，這樣啊，咒語就沒有用了，現(xiàn)在呀，老師就帶小動(dòng)物們一起吧這些詞語念一念好不好？老師帶讀詞語（掛圖）

師：現(xiàn)在我們的小動(dòng)物讀音標(biāo)準(zhǔn)多了，那我們呀就再來練習(xí)練習(xí)咒語吧，小動(dòng)物們可以和邊上的好朋友互相變一變，看看能不能把他的名字給顛倒過來，等會(huì)啊，老師會(huì)請(qǐng)兩個(gè)小動(dòng)物上來表演一下，看看他們變的怎么樣。

（請(qǐng)幾組小朋友上臺(tái)演示）師：小動(dòng)物們說說看他們變得好不好呀？那老師要給他們一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)（貼紙）。小動(dòng)物們，你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀？（討論）

師：小動(dòng)物們今天學(xué)習(xí)的真棒，那我們就要請(qǐng)出小精靈來選他的搭檔了，小朋友，我們一起大聲的把小精靈叫出來吧，小精靈！！！

小精靈：哎哎哎，我來了，小動(dòng)物們你們學(xué)會(huì)魔法了嗎？那我要挑選幾個(gè)小朋友上來比賽一下了（兔子，蝴蝶，小魚隊(duì)各一人）（游戲競(jìng)賽）

小精靈：小朋友們，你們覺得誰表現(xiàn)的更棒一點(diǎn)呀？我覺得呀，每個(gè)小動(dòng)物都很棒，那你們就都做我的搭檔吧（每人戒指）

3、結(jié)束部分

師：今天在魔法課上，小動(dòng)物們都表現(xiàn)的非常棒，現(xiàn)在呀我要給每個(gè)小動(dòng)物們一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，我們請(qǐng)小精靈發(fā)給我們，好嗎？（發(fā)貼紙）

師：今天學(xué)了一天的顛倒魔法，小動(dòng)物們都累了，要回家休息了，等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽，好嗎？小動(dòng)物們，再見！

2、幼兒園語言課教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察圖片上人物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞：“和”，能用完整句表達(dá)圖意。

2、通過對(duì)日常生活中“我能做到……”的討論、講述。

3、教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)自我服務(wù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片三張，有關(guān)文字卡。

2、請(qǐng)幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情，并學(xué)說：拿了xx和xx。。

活動(dòng)過程

一、引入課題，幼兒自由觀察，講述圖片。教師提出觀察講述要求：圖上有誰？在干什么？

二、幼兒交流、講述經(jīng)驗(yàn)。

1.教師：你看見圖片上有什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.幼兒講述交流

討論：你覺得他們講得怎樣？

3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行具體講述。

4.幼兒完整講述圖片。

引導(dǎo)幼兒完整講述圖片：

小欣會(huì)穿衣服和穿鞋子，

小花會(huì)自己疊被子和刷牙，

小豐在家里會(huì)掃地和擺筷子。

三、結(jié)合日常生活討論、講述。

1、教師：小明、小欣、小豐都會(huì)做事情。你會(huì)干什么？

2、幼兒自由討論：

要求幼兒運(yùn)用連詞“和”講述會(huì)干的事情。

3、個(gè)別講述。

四、講評(píng)：討論小結(jié)，教育幼兒自己的事情自己做。

3、幼兒園語言課教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗(yàn)夜晚景色的美好。

2、知道夜晚會(huì)出現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、音樂

活動(dòng)過程

一、音樂導(dǎo)入（播放"搖籃曲"，教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺）

1、提問：現(xiàn)在是什么時(shí)候？你從哪里看出來是晚上？

2、教師總結(jié)：因?yàn)樘旌煤诤煤冢葑永镩_著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。

二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容

（一）教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本

1、"月亮媽媽"露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）

2、"月亮媽媽"露出了難過的表情

（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？

（出示"烏云"圖片）

（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對(duì)它說什么？

（教師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對(duì)話）不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮?xí)薜模?/p>

對(duì)不起，對(duì)不起，剛才我和月亮說了一句話，現(xiàn)在我要走了，再見！

（3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現(xiàn)在它走了，我們?cè)徦脝幔?/p>

3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點(diǎn)提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？

教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因?yàn)橛辛四銈兊膸兔Γ?/p>

所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！

（二）情感遷移重點(diǎn)提問：

你想對(duì)月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。

三、音樂延伸

播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

4、幼兒園公開課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在馬頭琴的樂曲當(dāng)中體驗(yàn)故事中所蘊(yùn)含的美好情感，并懂得用積極的情緒、語言和動(dòng)作表達(dá)思念之情。

2.初步感受馬頭琴樂曲悠揚(yáng)、抒情、寬廣的特點(diǎn)，結(jié)合故事、語言表達(dá)、肢

體動(dòng)作等方式表現(xiàn)樂曲表達(dá)的情感。

3.了解思念是一種美好的情感，要用適宜的方式表達(dá)思念的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《鴻雁/、課件《蘇和的白買》、半圓形座位擺放。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蒙古族有一定的了解。

活動(dòng)過程：

1、跟隨音樂師幼共舞，初步感知馬頭琴樂曲旋律。

教師：這段時(shí)間，我們了解了哪個(gè)少數(shù)民族呢?(蒙古族)蒙古族的人最

喜歡干什么7下面請(qǐng)小朋友一起跟著我聽著蒙古族的音樂，跳起蒙古族的舞蹈

吧!

2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)樂曲中演奏的樂器名稱。

教師：在我們跳舞時(shí)，音樂里是什么樂器在演奏呢?

3、出示馬頭琴，了解馬頭琴外形及聲音特點(diǎn)。

教師：馬頭琴是什么樣子的?

4、跟隨音樂教師講述《蘇和的白馬》的故事，幫助幼兒了解馬頭琴的來歷。

教師：關(guān)于馬頭琴的來歷有一個(gè)好聽的故事，我們一起跟著馬頭琴聲來聽

聽吧!

5、跟隨音樂，師幼共同扮演蘇和與白馬，用動(dòng)作和語言感知樂曲。

(1)師幼分角色隨音樂用對(duì)白的語言感知樂曲。

(2)師幼分角色隨音樂用動(dòng)作感知樂曲;

5、幼兒園公開課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，練習(xí)從不同方向進(jìn)行序數(shù)點(diǎn)數(shù)的方法。

2．激發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題的興趣，感受游戲的樂趣。

3．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4．讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小動(dòng)物若干，立體狼堡一座、小手貼

2．塑料泡沫墊拼貼的狼堡

活動(dòng)過程：

1．接到電話，羊村里的羊兒們都被灰太狼他們抓到狼堡里去了，我們要怎么辦？先來看看狼堡的地形，觀察使幾層樓，每層樓有幾個(gè)房間。

2．在立體狼堡上分別找灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個(gè)房間？（強(qiáng)調(diào)從左到右，從下到上的兩種方法，在立體狼堡上左邊和下面貼上一只點(diǎn)數(shù)的小手）。

3．認(rèn)識(shí)地上的狼堡圖，回憶灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個(gè)房間，貼上相應(yīng)的圖片，別進(jìn)了狼兒的房間。

4．帶上自己喜歡的動(dòng)物胸飾，按照指令找相應(yīng)的房間。

5．教師在相應(yīng)的房間放上羊兒，請(qǐng)小動(dòng)物聽指令營(yíng)救羊兒。

6．在歡快的氣氛中將羊兒送回羊村。

教學(xué)反思

1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3.本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

4.在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

6、幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案

活動(dòng)要求：

1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單，幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。

2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中，知道節(jié)約用水的道理。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境

活動(dòng)過程：

1、學(xué)看水費(fèi)單。

提問：水費(fèi)單上有許多數(shù)字，我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字啊?

右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思?

歸納：水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。

水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。

水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量，這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費(fèi)也高，用水、排水量少，所支付的水費(fèi)也低。

2、同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大小。

孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小，并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。

3、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)，歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi)，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費(fèi)水，就會(huì)使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。

4、看看幼兒園的水費(fèi)單

講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。

7、幼兒園公開課教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過親身體驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性，懂得要節(jié)約用水。

2.通過討論面對(duì)的具體問題，發(fā)展初步的解決問題的意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.在戶外進(jìn)行玩沙、玩泥的活動(dòng)，或是在室內(nèi)進(jìn)行顏色游戲。

2.將活動(dòng)室的水閘關(guān)閉。

活動(dòng)過程

1.要洗手，卻沒有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時(shí)，讓幼兒體會(huì)沒有水給我們帶來的不便，進(jìn)而引發(fā)對(duì)水的重要性的認(rèn)識(shí)與討論。

2.洗手后，與幼兒討論如果沒有水會(huì)怎樣，會(huì)對(duì)我們的生活有什么影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性。

3.引導(dǎo)幼兒說出水的用途，老師總結(jié)：水對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾瑳]有水會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活，引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。

4.老師利用假設(shè)性的問題引發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒思考解決問題的辦法，例如：

如果吃午點(diǎn)前沒有水洗手怎么辦?

如果沒有水洗衣服怎么辦?

如果沒有水澆花怎么辦?

5.引導(dǎo)幼兒討論，我們可以怎樣節(jié)約用水。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.能說出水的用途與重要性。

2.愿意想辦法解決問題。

活動(dòng)建議

由于幼兒的年齡較小，在討論節(jié)約用水的問題上，一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如：洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。

與家庭合作，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。

8、幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：分清身體器官的位置

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大的身體掛畫。

2、練習(xí)卡彩筆。

3、小朋友的照片。

活動(dòng)過程

1、找朋友(教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱)

2、點(diǎn)眼睛點(diǎn)鼻子游戲，教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確的指出五官及身體部位。

3、五官、身體作用教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞花香。

4、眼睛眼睛在哪里?引導(dǎo)幼兒利用身體五官及動(dòng)作編兒歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

5、看照片照五官和身體部位。

教學(xué)反思

1、這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動(dòng)物，引起小朋友的興趣)

2、那個(gè)照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么(指著五官、身體)

3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。

9、幼兒園體育課教案

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒喜歡追逐、奔跑，“踩影子”這節(jié)戶外活動(dòng)可以為幼兒提供一個(gè)追逐、奔跑的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲的過程中提高奔跑、躲閃的能力，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高幼兒奔跑的能力。

2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

3、進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、陽光燦爛的戶外場(chǎng)地。

2、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫好一個(gè)大圓圈。

活動(dòng)過程：

一、師：小朋友，今天陽光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好？

幼兒：好。

帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動(dòng)一下四肢。

二、玩游戲“踩影子”

1、踩自己的影子

讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的.？接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子

踩過自己的影子之后，接著我又開始引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。

3、創(chuàng)新玩法

等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲，幼兒進(jìn)行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到）

交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。在體驗(yàn)到游戲的快樂之中，培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

活動(dòng)結(jié)束

孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備回教室了。

活動(dòng)反思：

這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。通過游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

10、幼兒園第一課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì)，懂得手勢(shì)的意思。

3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高自我安全防護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

交通安全標(biāo)志的課件、自制方向盤、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子，停車場(chǎng)標(biāo)志、自行車標(biāo)志、 音樂磁帶、多媒體設(shè)備(搜索flash動(dòng)畫)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解基本的交通規(guī)則。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì)，懂得手勢(shì)的意思。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣

師：小朋友你們看， 這里有斑馬線、欄桿，這里像什么地方?(馬路)我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰看得最仔細(xì)。

二、活動(dòng)展開

(一)觀看情景表演，引起幼兒思考

(注意提醒：又發(fā)生了一件事情)

問："剛才你看到了什么?""是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生?""你想對(duì)他們說什么?"小結(jié)：多么危險(xiǎn)可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。

(二)認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見交通標(biāo)志

1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，說說信號(hào)燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號(hào)燈，信號(hào)燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

2、模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。

師：我們來個(gè)做游戲，《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī)，女孩扮演小學(xué)生，看信號(hào)過馬路。交換角色再次游戲。

小結(jié)：小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會(huì)伴隨你們。

三、播放課件，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?根據(jù)不同標(biāo)志，提問不同問題。問：這是什么標(biāo)志?看到這個(gè)標(biāo)志，我們要怎么做?

歸納：

⑴ 指示標(biāo)志：在藍(lán)底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個(gè)共同的名字叫：指示標(biāo)志，就告訴人們可以做的事情。

⑵ 禁止標(biāo)志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號(hào)，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。

⑶ 警示標(biāo)志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意，這叫警示標(biāo)志，警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)！

11、幼兒園公開課教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.在音樂活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。

3.在音樂活動(dòng)中感到快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

2.一只鼓

活動(dòng)過程

(一)、引起興趣

音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。

(二)、動(dòng)動(dòng)手

1、教師：“王老師今天帶來了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：____(慢)

2、我再敲第二遍：__________________X(快)

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。

(三)、動(dòng)動(dòng)腳

1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：__X(輕)

2、我再敲第二遍：__X(重)

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復(fù)兩次。

(四)、動(dòng)手動(dòng)腳

小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們?cè)賮硗嬉淮危纯凑l的小手小腳最能干。

(五)、聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”――播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

2、我們?cè)賮砺犚欢我魳法D―播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

3、根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象

A、師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動(dòng)物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?

B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動(dòng)物。

12、幼兒園公開課教案

目的`：

1．感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

2．培養(yǎng)探索興趣和觀察力。

準(zhǔn)備：

1．打火機(jī)、蠟燭、盤子人手一份。

2．幼兒兩人一桌，每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。

過程：

一、點(diǎn)蠟燭

1．引導(dǎo)幼兒討論晚上停電時(shí)，我們可以用哪些辦法照明?

2．請(qǐng)幼兒使用桌上的材料(蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯、盤子)，想辦法讓蠟燭燃燒，并把它固定在桌面上。鼓勵(lì)幼兒自由探索，注意用火安全。

3．及時(shí)肯定幼兒的探索行為。如：有的幼兒把杯子倒扣在盤子上，再將蠟燭固定在杯底上(如圖①)，有的幼兒用杯子罩住蠟燭(如圖②)，有的幼兒把蠟燭放在杯子里(如圖③④)。

4．啟發(fā)幼兒按圖②方法操作，說說蠟燭有什么變化。(蠟燭熄滅了。)

5．啟發(fā)幼兒討論：為什么蓋上杯子，蠟燭會(huì)熄滅呢?

6．讓幼兒帶著疑問再次操作，說說自己的新發(fā)現(xiàn)，如蠟燭燃燒時(shí)，杯子會(huì)發(fā)熱、會(huì)變黑，火焰熄滅時(shí)有一股煙味，杯子里會(huì)有小水珠等。

二、誰的蠟燭先熄滅

1．讓同桌的兩人點(diǎn)燃兩支相同的蠟燭，同時(shí)蓋上杯子(一大一小)，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2．提問：誰的蠟燭先熄滅?為什么小杯子里的蠟燭先熄滅，大杯子里的蠟燭后熄滅?

3．引導(dǎo)幼兒再次用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證哪只杯子里的蠟燭先熄滅，說說其中的原因。(小杯子里的空氣少，蠟燭燃燒時(shí)間短，先熄滅；大杯子里的空氣多，蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)，后熄滅。)

三、怎樣使杯子里的蠟燭繼續(xù)燃燒

1．啟發(fā)幼兒思考：用什么辦法可以使杯子里的蠟燭一直燃燒?

2．幼兒操作，教師巡回觀察。

3．選擇有代表性的幾種方法，請(qǐng)幼兒介紹并演示，如蠟燭快要熄滅時(shí)揭開杯子，或者如下的方法所示

4．引導(dǎo)幼兒再次操作，初步感知燃燒與空氣的關(guān)系。

大班教案――科學(xué)活動(dòng)《磁鐵》（公開課）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)磁鐵，通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，培養(yǎng)其解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

2、每人一個(gè)紙杯，內(nèi)裝回形針兩個(gè)。

3、畫有磁鐵的圖片一幅。

活動(dòng)過程：

1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。 師：小朋友，請(qǐng)你看一看，你面前的盤子里有些什么？ 請(qǐng)你玩一玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

（1）師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。這塊能吸住別的東西 的鐵塊，它的名字叫磁鐵。

（2）讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類 把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、小結(jié)磁鐵有哪些好朋友，教師做記錄，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵 做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。

4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對(duì)人們生活的幫助。

5、游戲：紙杯里取回形針。 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用磁鐵解決問題。

規(guī)則：不能將磁鐵從杯口伸入，也不能用手拿。

13、幼兒園語言課教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞散文詩(shī)中洋溢的對(duì)樹的贊美和珍惜，體驗(yàn)、感受生活中有大樹的美好，懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要。

2.初步嘗試?yán)收b散文詩(shī)，了解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《樹真好》教學(xué)掛圖3幅，教師教學(xué)資源、語言CD(盒帶)。

2.《人類破壞樹木造成的危害》教師教學(xué)資源、輕柔的背景音樂、

3.每個(gè)幼兒一套拼圖(見幼兒活動(dòng)資源包)。

活動(dòng)過程

1.觀看人類破壞樹木造成危害的課件，了解人類破壞樹木造成的危害。

建議提問：小鳥為什么沒有了家，風(fēng)沙為什么會(huì)越吹越大，我們可以怎樣做等。

小結(jié)：如果有大樹就好了。有了大樹，小鳥就可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就嘰嘰喳喳地歌唱;有了大樹，就能擋住風(fēng)沙，大風(fēng)再不會(huì)吵吵鬧鬧地到處亂跑了。樹可真好啊!

2.結(jié)合拼圖感受大樹的美好。

(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合拼圖繼續(xù)找出大樹的好處。

(2)幼兒拼圖，給大家講一講拼圖的內(nèi)容，說一說大樹的好處。

(3)教師出示相應(yīng)掛圖，并盡可能用詩(shī)中的語言小結(jié)。

3.借助掛圖，教師配樂示范朗誦散文詩(shī)。

(1)教師出示前兩幅掛圖，引出散文詩(shī)的題目。請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，思考自己喜歡哪一句，這一句是怎么說的。

(2)播放背景音樂，教師示范朗誦散文詩(shī)。

(3)請(qǐng)幼兒回答老師剛才的問題，集體學(xué)說。

4.利用《樹真好》課件，初步嘗試有感情地朗誦散文詩(shī)，了解詩(shī)歌中的重疊詞。

(1)了解重疊詞。散文詩(shī)里的小鳥是怎樣唱歌的?(嘰嘰喳喳)這樣的詞語叫重疊詞。

(2)播放課件，再次欣賞散文詩(shī)。請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽，找出重疊詞，說一說是怎么說的，集體學(xué)說。

(3)播放課件，師幼感情地朗誦散文散。

5.發(fā)散思維，嘗試仿編兒歌。

請(qǐng)幼兒想一想，除了詩(shī)中說的，大樹還有哪些好處，并試著用好聽的語言說一說，可以加上合適的重疊詞。

14、幼兒園語言課教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語言表述對(duì)故事的理解和想法。

2、體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT、相關(guān)音樂。

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗(yàn)相互擁抱的快樂。

1、師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?

2、解釋擁抱。

3、師小結(jié)：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

4、提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺?"

師：今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的.怎樣呢?讓我們一起聽聽故事《大熊的擁抱節(jié)》。

二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。

1、傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。

師："故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?"

2、復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。

三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。

1、傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)

師："大熊為什么難過呢?難過的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)

師："如果是你做錯(cuò)了事，你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?"

2.師："做了錯(cuò)事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)

四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。

師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"

師："大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，那是為什么呢?"

師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"

五、跟老師一起完整復(fù)述故事。

師："這是一個(gè)讓人聽了很感動(dòng)的故事，你們想不想自己也來講講這個(gè)故事。"

六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。

師："你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?"

師："相信有了你們的建議，大熊一定會(huì)有更多的好朋友，那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?讓我們也來給大熊一個(gè)擁抱吧!"

15、幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：分清身體器官的位置

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大的身體掛畫。

2、練習(xí)卡彩筆。

3、小朋友的照片。

活動(dòng)過程

1、找朋友(教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱)

2、點(diǎn)眼睛點(diǎn)鼻子游戲，教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確的`指出五官及身體部位。

3、五官、身體作用教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞花香。

4、眼睛眼睛在哪里?引導(dǎo)幼兒利用身體五官及動(dòng)作編兒歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

5、看照片照五官和身體部位。

教學(xué)反思

1、這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動(dòng)物，引起小朋友的興趣)

2、那個(gè)照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么(指著五官、身體)

3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。

16、幼兒園語言課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能夠大膽、自然地朗誦兒歌。

2、嘗試用物體的特征仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。

3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見物體的明顯特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）情境創(chuàng)設(shè)：蠟筆娃娃畫展（蠟筆畫作品若干）。

（2）圖譜若干。

活動(dòng)過程：

一、以"參觀蠟筆娃娃的--畫展"引入，激發(fā)幼兒興趣。

1、師帶幼兒自由入室參觀"蠟筆娃娃"畫展。

2、個(gè)別提問：小蠟筆畫了什么？有誰能說說小蠟筆畫了什么,什么什么樣？

二、利用圖譜，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)大膽、自然地朗誦兒歌。

1、師配樂完整朗誦兒歌。

師：小蠟筆畫了什么？什么什么樣了？

2、出示圖譜，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

師：哦，原來這首兒歌都是三個(gè)字、三個(gè)字，讀起來可好聽了。

3、有表情的朗讀兒歌，加深對(duì)兒歌的理解。

師引導(dǎo)幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌

三、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的明顯特征來仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。

1、師示范利用物體的明顯特征來仿編兒歌。

2、幼兒自主選擇圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容，嘗試仿編兒歌。

師：要求用句式：畫XX，XX？

3、鼓勵(lì)幼兒利用圖譜分組合作，仿編兒歌，并大膽朗讀。

4、師幼分享交流，體驗(yàn)仿編的樂趣。

活動(dòng)延伸：

在語言區(qū)投放圖譜和實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。

教學(xué)反思：

如果重新再上這節(jié)課，我想再準(zhǔn)備一張更大的白紙，鼓勵(lì)全班幼兒在上面畫出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫，區(qū)域活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閱讀區(qū)域提供白紙和蠟筆，鼓勵(lì)幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫，再根據(jù)原有兒歌的結(jié)構(gòu)，朗誦仿編的兒歌。

17、幼兒園公開課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道過馬路時(shí)很危險(xiǎn)，要遵守交通規(guī)則。

2、能力目標(biāo)：能夠初步掌握基本的交通規(guī)則并進(jìn)行正確和錯(cuò)誤指認(rèn)。

3、情感目標(biāo)：愿意參與交通安全游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件《看望兔奶奶》

2、有關(guān)模擬游戲的道具：紅綠燈卡片、PPT背景、方向盤。

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入(公共汽車)

二、觀看PPT課件與幼兒討論

(一)課件1,知道過馬路很危險(xiǎn)，要遵守交通規(guī)則。

兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶看到一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了草叢里，兔寶寶就一路追過去，兔媽媽看到急忙叫兔寶寶回來。這時(shí)兔寶寶看到狗寶寶一個(gè)人跑到馬路上玩，狗媽媽在后面叫狗寶寶快回來，快回來。就在狗寶寶往媽媽身邊跑時(shí)，馬路上開過一輛小汽車，差一點(diǎn)就撞到小狗了。

歸納：狗寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

(二)課件2，知道過馬路要遵守交通規(guī)則。

兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

提問：兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?

歸納：過馬路要走斑馬線，要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(三)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r穿過馬路去奶奶家。

三、游戲活動(dòng)(與兔媽媽和兔寶寶一起過馬路)

兔媽媽和兔寶寶現(xiàn)在要回家了，兔寶寶想請(qǐng)小朋友們和它一起回家，現(xiàn)在由老師扮演兔子，小朋友們，你們跟我一起回家吧。

(跟著紅綠燈的音樂開始游戲)

到家了，小朋友們我們來玩游戲吧，我這里有紅色和綠色的卡片，代表紅綠燈，藍(lán)色線做道路，小朋友們是小司機(jī)，當(dāng)我亮出紅燈的時(shí)候小朋友們要聽下來，當(dāng)我亮出綠燈的時(shí)候小朋友就跟著音樂開小汽車。

四、活動(dòng)延伸：

好累啊，快進(jìn)來坐下休息一會(huì)吧。”小兔子問“小朋友們，你們知道嗎，除了紅綠燈，斑馬線還有很多的交通規(guī)則呢，你們看這個(gè)圖案上面有個(gè)小汽車，但是在小汽車的上面還有一個(gè)斜線代表的是禁止機(jī)動(dòng)車通行，還有這個(gè)圖案一個(gè)小人上面也有一個(gè)斜線，這是代表禁止行人通行，我知道馬路旁還有好多這樣的標(biāo)志呢，都代表著不同的意思，小朋友們回家的時(shí)候可以仔細(xì)觀察一下。

五、活動(dòng)結(jié)束

小朋友們，兔寶寶玩了一天很累了，它要休息了，我們坐著公交汽車回去吧，小朋友們都上車了嗎?汽車要出發(fā)了。

音樂結(jié)束活動(dòng)――讓幼兒排隊(duì)去小便。

18、幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、能分清鞋子的左右，在日常生活中能夠正確穿鞋。

2、樂意自己穿鞋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、將一雙幼兒的鞋子貼上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛，制作成鞋寶寶，也可以是現(xiàn)成的漂亮鞋子。

2、幾雙幼兒的鞋子。

活動(dòng)過程

1、出示鞋寶寶，引起幼兒聽故事的愿望。

師：今天呀，老師給小朋友們帶來了一位新朋友，你們來猜一猜它是誰?這就是我們的鞋寶寶，今天它給我們帶來了一個(gè)故事，你們想不想聽一聽啊?

2、教師利用課件講述故事《漂亮的小鞋子》。

3、和幼兒討論故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒了解不穿反鞋的重要性。

通過和幼兒進(jìn)行的討論，最后教師總結(jié)問題，告訴小朋友們穿反鞋子會(huì)把我們的腳磨破，而且會(huì)影響我們走路。

4、學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法。

師：今天鞋寶寶來到我們班里就是要和我們一起來討論穿鞋的方法，那怎樣才能不穿反鞋呢?

(以鞋寶寶的口吻)鞋子兄弟在一起，相親相愛不分離，頭靠頭，腳碰腳，歡歡喜喜真高興。

師：出示準(zhǔn)備好的幼兒的反鞋子。

看，這兩個(gè)鞋子兄弟是不是頭靠頭的呢?哦，他們放反了。

最后請(qǐng)部分幼兒來前面比賽穿鞋子，鼓勵(lì)幼兒一邊穿鞋子，一邊念鞋寶寶的兒歌。

19、幼兒園公開課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個(gè)；毛巾若干；錄音機(jī)。

3、場(chǎng)地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：

教師出示紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西？（提示：樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的）

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象,引導(dǎo)用動(dòng)作展現(xiàn)。

師：香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（彎腰狀）

啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。（躺狀）

啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（垂?fàn)睿?/p>

啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法（鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表?yè)P(yáng)）。

這樣子看，又像什么？

4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。（立狀）

啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦？

三、與幼兒分享食物

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。

20、幼兒園公開課教案

大班綜合：廢舊報(bào)紙用處大

目標(biāo)：

1、了解廢舊報(bào)紙的用處，知道要愛惜報(bào)紙。

2、嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙做各種手工作品，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高動(dòng)手能力。

準(zhǔn)備：

1、廢舊報(bào)紙若干，各色彩紙，報(bào)紙紙漿。

2、廢舊報(bào)紙手工制品ppt。

3、小蛋糕盤、泥工板、水彩筆、油畫棒、剪刀、固體膠，各色顏料等。

4、布置美工操作區(qū)和作品展示區(qū)。

過程：

1、導(dǎo)入，了解報(bào)紙的作用。

教師出示報(bào)紙，提問：

小朋友們，今天老師帶來一樣?xùn)|西，你們看看它是什么？（報(bào)紙）報(bào)紙有什么用呢？

幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。

教師：報(bào)紙上有文字，有圖片，它是人們用來傳遞信息的。

2、了解廢舊報(bào)紙的用處。

1）師：看完后的報(bào)紙還有用嗎？在生活中你見到人們是怎樣處理看過的報(bào)紙的？

2）今天老師帶來了一些圖片，請(qǐng)小朋友們來看看人們用廢舊報(bào)紙做成了什么。

幼兒欣賞廢舊報(bào)紙制作成品ppt。

師：剛才我們看到廢舊報(bào)紙能做成很多很多東西，除了做這些東西以外，報(bào)紙還有什么用處？

“請(qǐng)小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家。”

3、利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作。

1）介紹廢舊報(bào)紙紙漿及紙漿作品。

師：今天，老師也想出了一種特別的報(bào)紙用法，就是把廢舊報(bào)紙用水浸泡后撕碎，做成報(bào)紙紙漿，然后進(jìn)行制作手工作品，看，我做的作品好看嗎？

教師出示報(bào)紙紙漿拼貼畫及紙漿立體成品，供幼兒欣賞。

2）幼兒制作。

教師介紹材料，如：繪畫區(qū)：廢舊報(bào)紙、水彩筆、油畫棒；美工區(qū)：廢舊報(bào)紙、剪刀、固體膠，彩色幾何圖形紙；紙漿區(qū)：報(bào)紙紙漿、各色水粉顏料、毛筆、泥工板、小蛋糕盤。請(qǐng)幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作，制作完成后把作品拿到成果展示區(qū)進(jìn)行展示。

“在小朋友們制作之前，老師要提個(gè)問題：你想用哪些材料做出什么手工制品？”

幼兒討論后交流。

“小朋友們自己選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行制作，做好后將作品拿到展示區(qū)來展覽。”

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀要注意安全，不要傷到自己；給予有困難的幼兒以適時(shí)適度的幫助，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒完成兩個(gè)以上的操作。

5、欣賞幼兒作品，相互點(diǎn)評(píng)。

師：制作時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，請(qǐng)小朋友們到作品展示區(qū)來，我們來欣賞一下大家的作品。沒有做好的小朋友，請(qǐng)你也來吧，待會(huì)兒老師將材料放進(jìn)你們班的美工區(qū)，讓你繼續(xù)做，好不好！

回到座位，提問：你最喜歡哪個(gè)作品？為什么？

6、教師小結(jié)。

“今天我們知道了廢舊報(bào)紙有很多很多的作用，我們還動(dòng)手制作了各種各樣的報(bào)紙制品，現(xiàn)在你如果再看到廢舊的報(bào)紙會(huì)怎樣處理呢？”

“其實(shí)生活中還有很多廢舊的東西可以進(jìn)行再利用，我們可以開動(dòng)腦筋，將沒有用的東西變成有用的東西。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)拿著自己的作品向小、中班的弟弟妹妹介紹去吧。”

21、幼兒園第一課教案

一、指導(dǎo)思想

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重。為了確保孩子平安健康，開學(xué)工作安全有序，值此開學(xué)之際，特開展“開學(xué)第一課” 春季開學(xué)安全教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

健康 平安 安全 有序

三、活動(dòng)安排及具體措施

1、 通過談話、情境表演、觀看圖片、多媒體等，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全認(rèn)知。

2、 強(qiáng)化孩子的安全行為意識(shí)，養(yǎng)成孩子良好的安全行為習(xí)慣

3、 帶領(lǐng)幼兒扎實(shí)開展“安全在身邊”行動(dòng)。

四、教育內(nèi)容提示

(一)交通安全

1、不乘坐“三無”車輛。班級(jí)里排查、登記、下發(fā)告家長(zhǎng)書、簽訂保證書。

2、自覺遵守交通規(guī)則，做到不闖紅燈、過馬路走斑馬線、不在馬路上玩耍、奔跑、不翻越欄桿等。

(二)進(jìn)出園區(qū)安全

1、不在路邊攤販上買東西。

2、 督促家長(zhǎng)憑卡接送，進(jìn)入園區(qū)主動(dòng)亮卡。

3、督促家長(zhǎng)進(jìn)入園區(qū)不吸煙。

4、上下樓梯靠右行，手扶欄桿，不推不擠，不在樓梯上玩耍和跳躍，

5、按規(guī)定路線進(jìn)、出園區(qū)。

6、離園時(shí)和家長(zhǎng)手拉手，防止走失。

(三)設(shè)施設(shè)備安全

1、沒有老師的帶領(lǐng)不玩大型玩具，不去危險(xiǎn)的地方。

2、不碰擊走道里的“安全出口”標(biāo)記。

3、不玩廁所里的紙巾盒，以防夾手。

4、不爬桌椅、窗臺(tái)，不隨便搬動(dòng)玩具柜等。

5、 不隨便翻開鋼琴蓋，知道會(huì)夾手指頭。

6、 不碰裝開水的桶、壺、水瓶等。

7、 不觸摸電源、插座。

8、 不隨便開、關(guān)門，不玩門鎖，不要把手放到門角、門縫處。

9、 不在活動(dòng)室劇烈運(yùn)動(dòng)，不做危險(xiǎn)游戲。

10、 教給幼兒正確的搬椅子方法，注意兩旁的小朋友，輕拿輕放;坐椅子時(shí)要做好、坐正，不側(cè)坐。

11、 離園后不在園區(qū)內(nèi)逗留。

(四)一日生活安全

1、走路小心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、門。

2、玩玩具時(shí)不爭(zhēng)搶，不用玩具打人，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里，知道不能打人、咬人。

3、飯前和飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)，不大聲叫喊。

4、戶外活動(dòng)要遵守秩序和規(guī)則，知道互相謙讓，不推擠，不離開老師視線，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作和游戲。

5、學(xué)習(xí)正確地使用鉛筆、剪刀、小棒、繩等教學(xué)具，以免受傷。

6、養(yǎng)成有序洗手、入廁、喝水等好習(xí)慣。

22、幼兒園公開課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道哪些是危險(xiǎn)的游戲，懂得在游戲注意安全。（認(rèn)知）

2、積累安全生活經(jīng)驗(yàn)，有自我的保護(hù)意識(shí)。（技能、情感）

3、愿意積極參加到活動(dòng)中。（情感）

活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些是危險(xiǎn)游戲，知道游戲時(shí)應(yīng)該注意什么。

活動(dòng)難點(diǎn)：有自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒情境游戲中的照片。

活動(dòng)過程：

一、鼓勵(lì)結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行講述。

1、討論：在幼兒園你最喜歡的活動(dòng)是什么？小朋友應(yīng)該怎樣玩游戲？

2、提問：你在生活中看到過哪些不安全的運(yùn)動(dòng)？你有什么好辦法？

二、出示幼兒游戲中的照片，師幼共同討論。

（通過討論法解決重點(diǎn)）

1、觀看圖片并討論。

（1）戶外活動(dòng)奔跑時(shí)相互碰撞。

（2）玩大型運(yùn)動(dòng)器時(shí)，頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。

（3）區(qū)、角活動(dòng)時(shí)，用剪刀、木棍對(duì)著別人或者打鬧。

（4）玩碎玻璃或尖銳的物品。

（5）把一些好看、好聞的東西放進(jìn)嘴里。

2、提問：圖上的小朋友做的好嗎？為什么？你覺得應(yīng)該怎樣做？

三、了解運(yùn)動(dòng)中的安全。（解決難點(diǎn)）

1、分組討論：在游戲中應(yīng)該怎樣注意安全？

如：踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時(shí)等等。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際情況，說一說在游戲中應(yīng)該注意避免哪些危險(xiǎn)動(dòng)作。

3、出示不同運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒區(qū)別對(duì)與錯(cuò)，并說出理由。

四、幼兒互相評(píng)比“小小安全員”，引導(dǎo)幼兒在日常生活中有自我保護(hù)的意識(shí)。

（通過情境游戲來檢驗(yàn)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)）

23、幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)套衫和開衫，通過兒歌學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法，獲得自己事情自己做的成就感。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭等生活模仿動(dòng)作。

3、幫助幼兒熟悉律動(dòng)樂曲，初步學(xué)習(xí)跟音樂節(jié)拍一拍一下地做動(dòng)作。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。師：小朋友們起床咯!

2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

(師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

二、引導(dǎo)幼兒觀察一件大人的開衫衣服，認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等

1、開衫：抓領(lǐng)子，蓋房子;小老鼠，出洞子;吱溜吱溜上房子。

2、引導(dǎo)幼兒說說剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將它與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來，如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。

3、邊看老師做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。

4、幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導(dǎo)幼兒快樂的參與，自己練習(xí)。

三、學(xué)穿套衫

1、取出一件大人的套衫，請(qǐng)幼兒觀察套衫和開衫的不同，念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫，哎呀，穿不起來。

2、請(qǐng)幼兒討論套衫的過程，并嘗試將穿套衫的兒歌內(nèi)容與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來，穿套衫的兒歌。(抓大邊，鉆房子;小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子)

3、老師示范，請(qǐng)幼兒上來比賽穿套衫。

四、我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。現(xiàn)在學(xué)會(huì)了穿衣，早上起來我們還有學(xué)會(huì)干什么呢?

1、啟發(fā)孩子做出刷牙的動(dòng)作

師：“我們?cè)鯓佑醚浪⑺⒀赖难?”(個(gè)別幼兒示范)

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉的動(dòng)作。

3、聽音樂，有節(jié)拍的進(jìn)行律動(dòng)。

4、師：刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了，我們背起小書包上幼兒園吧。

24、幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案

活動(dòng)要求：

1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單，幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。

2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中，知道節(jié)約用水的道理。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境

活動(dòng)過程：

1、學(xué)看水費(fèi)單。

提問：水費(fèi)單上有許多數(shù)字，我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字啊?

右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思?

歸納：水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。

水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。

水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量，這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費(fèi)也高，用水、排水量少，所支付的水費(fèi)也低。

2、同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大小。

孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小，并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。

3、幼兒相互介紹節(jié)約用水的`經(jīng)驗(yàn)，歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi)，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費(fèi)水，就會(huì)使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。

4、看看幼兒園的水費(fèi)單

講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。

25、幼兒園語言課教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長(zhǎng)輩的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-全家福

2、幼兒的全家福、照相機(jī)。

活動(dòng)過程

一、出示全家福照，引起幼兒興趣

二、引導(dǎo)幼兒觀察，了解“全家福”的含義。

1、誰的年紀(jì)最大？他們?cè)谀模繝敔敗⒛棠涕L(zhǎng)的怎么樣？

小結(jié)：爺爺、奶奶的年紀(jì)最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，

爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動(dòng)了。

2、爸爸、媽媽在哪里？

3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？

4、還有一個(gè)人是誰，他在哪兒？

小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學(xué)學(xué)吧！

教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼兒學(xué)說）

三、請(qǐng)幼兒介紹自己的全家福。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹。

2、請(qǐng)全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。

四、布置“全家福”專欄

五、師生一起合拍“全家福”小結(jié)：我們班，老師n就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。

我們?cè)谝黄鹁拖袷且粋€(gè)大家庭。讓我們一起來拍一張“全家福”吧！

26、幼兒園公開課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。

2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配樂詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。

現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？

總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。

2、請(qǐng)幼兒討論“客人來了，我們?cè)鯓幼龊眯≈魅四兀俊?/p>

“應(yīng)該怎樣上課？為什么？”

“幼兒園的小主人在勞動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做？”

“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢？”

“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級(jí)、幼兒園做好事？”

“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹？”

3、讓幼兒欣賞配樂詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”

活動(dòng)延伸：

布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評(píng)一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思：

成功之處：

1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰，能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

4、教師適時(shí)的提問、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

5、能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

不足之處：

幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

總之，通過活動(dòng)的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。

27、幼兒園體育課教案

目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行，增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、通過游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對(duì)國(guó)際象棋有初步的興趣。

準(zhǔn)備：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。

過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

“今天，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”（戴上頭飾）齊聲：

今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早，

穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，

東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，

跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！

2、探索練習(xí)

(1)找朋友

“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”（車，馬，象，兵）

小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。媽媽示范，手腳著地的正確動(dòng)作，幼兒模仿。

(2)聽信號(hào)變速爬行

媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時(shí)注意動(dòng)靜交替，掌握運(yùn)動(dòng)量。

(3)聽信號(hào)變換方向變速爬行

我們小螞蟻還有一個(gè)本領(lǐng)，會(huì)聽媽媽的信號(hào)朝不同的方向爬。

剛才，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)？（向前爬，向后爬等）

3、游戲:送棋寶寶回家

“嗚、嗚”“誰在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我們?cè)诓莸厣献鲇螒颍F(xiàn)在不認(rèn)識(shí)回家的路了。”

媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家，直到送完為止。

（把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中，加強(qiáng)練習(xí)和鞏固）

4、延伸：

棋寶寶都找到家了，它們請(qǐng)我們小螞蟻一起做游戲。

隨音樂輕松做律動(dòng)。

28、幼兒園公開課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：什么是什么的家。

2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌并能仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

3、小圖片每人一張。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題。

1、今天老師給你們請(qǐng)來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

3、師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩(shī)。

二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩(shī)歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）

2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？

3、集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。

4、分角色朗誦詩(shī)歌。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。

三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。

1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩(shī)歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）

2、依次類推仿編詩(shī)歌

3、師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。

4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌.

四、游戲：送它們回家。

請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩(shī)歌，再把它送到家里。

29、幼兒園體育課教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力。

2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《健康歌》光盤、一塊平坦的場(chǎng)地。

【活動(dòng)過程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、 游戲指導(dǎo)游戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"。

三、游戲規(guī)則：

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

三、 放松活動(dòng)幼兒在音樂的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。

【活動(dòng)延伸】

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

30、幼兒園第一課教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己長(zhǎng)大了，樂意為班級(jí)做更多的事情。

2、能結(jié)合日常活動(dòng)，共同商量適宜的值日生服務(wù)內(nèi)容。

3、能用繪畫的形式表現(xiàn)值日生的'工作內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

空白值日生掛牌，紙、筆若干，小拖把，掃帚等。

活動(dòng)過程

1、討論：升入中班后，值日生可以做哪些事情?

教師：自從小朋友升入中班后，我們就要開始做值日生了，那你們覺得我們需要在值日的時(shí)候做哪些任務(wù)呢?

2、結(jié)合日常生活，初步確立值日生的服務(wù)內(nèi)容。

教師：在入園、早操、上課、游戲、吃飯這幾個(gè)階段期間，值日生可以做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)

引導(dǎo)幼兒從晨間活動(dòng)入手，梳理生活中幼兒能做的事情。如：晨間輕器械的擺放，掛毛巾，餐前折紙巾，飯后幫老師整理打掃餐桌等。

3、設(shè)計(jì)值日生標(biāo)志。

教師：怎樣才能讓大家知道今天誰是值日生呢?每個(gè)值日生負(fù)責(zé)做什么事情呢?我們一起來為每天的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志吧!你想為負(fù)責(zé)什么工作的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志?想一想可以用什么圖案來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒通過繪畫的方式來表現(xiàn)值日生的工作)

提問：如果我們?yōu)樨?fù)責(zé)掛毛巾的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志，你想怎樣設(shè)計(jì)?

鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，自由發(fā)揮設(shè)計(jì)值日生標(biāo)志，并在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決設(shè)計(jì)中遇到的問題。

4、評(píng)選值日生標(biāo)志。

值日生標(biāo)志設(shè)計(jì)完成后，教師將所有幼兒的設(shè)計(jì)作品展示出來，讓每位幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的值日生標(biāo)志。根據(jù)討論、投票，師生共同選擇適合的標(biāo)志作為班級(jí)值日生的標(biāo)志。

活動(dòng)建議

1、值日生可以承擔(dān)的事情主要分為兩類：餐前(后)值日和日常值日。其中，餐前(后)值日是大家一起進(jìn)行的，日常值日可以做的事情包括：給植物澆水、掛毛巾、整體圖書、整理掛衣架等。

2、確定好值日生任務(wù)標(biāo)志后，教師可以直接選用幼兒的設(shè)計(jì)或在此基礎(chǔ)上稍加改進(jìn)，封塑后作為正式的值日生任務(wù)標(biāo)志。

3、教師要注意留存每一位幼兒設(shè)計(jì)的值日生任務(wù)標(biāo)志，并輪流使用幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志，不能挫傷幼兒的積極性，要鼓勵(lì)幼兒更加主動(dòng)地創(chuàng)造和學(xué)習(xí)。

31、幼兒園公開課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句，學(xué)會(huì)用“因?yàn)椤浴眮肀磉_(dá)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的能力。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各一套，有關(guān)小圖片若干。“因?yàn)椤浴弊挚ㄒ粡垺?/p>

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)說因果復(fù)句。

難點(diǎn)：表達(dá)時(shí)能正確使用關(guān)聯(lián)詞。

活動(dòng)過程：

１、（圖一）圖上小朋友在干什么？為什么笑？

２、（“因?yàn)椤浴弊挚ǎ﹦偛判∨笥鸦卮鸬貌诲e(cuò)，老師還帶來了漢字朋友，認(rèn)識(shí)嗎？“因?yàn)椤浴保ㄕJ(rèn)讀字卡）你能把它說進(jìn)圖片嗎？（教師作示范：因?yàn)槔蠋煪?jiǎng)給小女孩一朵紅花，所以她笑了。）

總結(jié)：剛才小朋友說得真好，因?yàn)槭钦f明事情的原因，所以是說明事情的結(jié)果。

３、（圖二）這么多小朋友都想用“因?yàn)椤浴眮砘卮鸬綀D片中，好的，老師這里還有圖片呢，請(qǐng)聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門？

４、（圖三、四、五）請(qǐng)幼兒提問并回答。

５、游戲：?jiǎn)栆粏枺鹨淮鹨?guī)則：兩個(gè)小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。

幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)一組幼兒上臺(tái)講述。

請(qǐng)幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答說給聽課老師聽，并有聽課老師獎(jiǎng)勵(lì)紅花。

實(shí)錄：

豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡，孩子們會(huì)認(rèn)真去記憶每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，由于兒歌內(nèi)容的特點(diǎn)明顯，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。一開始，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思，再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片，先讓孩子們認(rèn)識(shí)圖片的內(nèi)容，再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系，小圖片是移動(dòng)的，說完上一句就馬上接下一句，教師的反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。接下來的教學(xué)是只要我說出來上句，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時(shí)，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容。活動(dòng)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說：今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個(gè)問題，在問小朋友"這是什么時(shí)"小朋友就說這是"椅子"不會(huì)說"板凳"（在我們這個(gè)地方很少說"板凳"的），這次我問孩子們時(shí)，出乎我的意料，他們都說板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個(gè)過程中，為了充分的調(diào)動(dòng)了小朋友學(xué)習(xí)的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰時(shí)，我讓小朋友們一起數(shù)一二三請(qǐng)好朋友出來，這樣活動(dòng)氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時(shí)為了讓孩子提起興趣，我也以游戲?yàn)橹鳎媒觾焊璧挠螒蛐问竭M(jìn)行，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當(dāng)他們回答不出來的時(shí)候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動(dòng)作，他們也自然而然的猜出來了。這個(gè)環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，小朋友始終是學(xué)習(xí)的主體。

優(yōu)缺點(diǎn)：

《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準(zhǔn)"菜，奶，衣，鳴，噥！"兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑，雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑，很能吸引孩子們的注意力，在教授這首兒歌的時(shí)候，我覺得孩子們興趣濃厚，以游戲來貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

建議：

在教授這首兒歌的時(shí)候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動(dòng)也較多，各個(gè)環(huán)節(jié)都以游戲來貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。但在這里面，我也忽略了要重點(diǎn)注意孩子們吐字和發(fā)音，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有的孩子發(fā)音不是很準(zhǔn)確，下次遇到此類課時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)這方面。

32、幼兒園公開課教案

教案目標(biāo)：

1、通過情景表演，讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛、溫馨的情感。

2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、溫馨的家庭氛圍，通過生動(dòng)形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使他們?cè)谧髌返娜宋锴楦兄姓业阶约海诟惺芎腕w驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步從情感的感染過度到對(duì)行為的主動(dòng)調(diào)節(jié)。

教案準(zhǔn)備：

請(qǐng)大班幼兒事先排演好情景表演

教案過程：

1、情景表演（讓幼兒初步感受作品）

（1）告訴大家你剛才看到了什么？（幼兒泛講）

（2）為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢？

2、配上再次情景表演（讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品）

媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？請(qǐng)你再仔細(xì)地聽一聽，看一看。

（情景表演，老師旁白配）

（1）媽媽起床后輕輕地做了哪些事？

（2）佳佳起床后輕輕地做了哪些事？

（3）是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢？

（4）最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳

33、幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。

2、培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。

3、教育幼兒學(xué)會(huì)尊重他人。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)古詩(shī)《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

配套的教學(xué)用書，圖片。

活動(dòng)過程

1、教師談話導(dǎo)入新課。

師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。

2、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第7頁(yè)，仔細(xì)觀察。

師：快看，圖中的小朋友在干什么?他們誰做的對(duì)?誰做的不對(duì)?為什么?

3、教師鼓勵(lì)幼兒回答問題。

4、教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。

5、教師朗讀古詩(shī)《鋤禾》，幼兒跟讀。

師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。

6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做。

7、活動(dòng)結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。

34、幼兒園體育課教案

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒喜歡追逐、奔跑，“踩影子”這節(jié)戶外活動(dòng)可以為幼兒提供一個(gè)追逐、奔跑的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲的過程中提高奔跑、躲閃的能力，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高幼兒奔跑的能力。

2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

3、進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、陽光燦爛的戶外場(chǎng)地。

2、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫好一個(gè)大圓圈。

活動(dòng)過程：

一、師：小朋友，今天陽光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好？

幼兒：好。

帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動(dòng)一下四肢。

二、玩游戲“踩影子”

1、踩自己的影子

讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子

踩過自己的影子之后，接著我又開始引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。

3、創(chuàng)新玩法

等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲，幼兒進(jìn)行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到）

交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。在體驗(yàn)到游戲的快樂之中，培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的'躲閃能力。

活動(dòng)結(jié)束

孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備回教室了。

活動(dòng)反思：

這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。通過游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

35、幼兒園公開課教案

圓球滾畫

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進(jìn)行裝飾繪畫，感受無規(guī)則花紋的美感。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。

3、《天線寶寶》音樂，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。

【活動(dòng)過程】

一、邀請(qǐng)幼兒來?yè)肀Ю蠋煟鲞M(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。

二、放《天線寶寶》錄音，引出“無色”天線寶寶。

師：小朋友們，今天老師邀請(qǐng)了大家非常喜歡的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰來了?隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請(qǐng)幼兒和天線寶寶一起跳舞。

小朋友，今天的天線寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀€寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看)

請(qǐng)幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫”的方法。

師：今天教師來表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。

引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說魔語(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)

四、請(qǐng)幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)

教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。

五、請(qǐng)幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。

六、活動(dòng)延伸

哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來跳個(gè)舞吧!

36、幼兒園公開課教案

《歡樂滑滑梯》

歡樂滑滑梯是小班社會(huì)活動(dòng)。滑梯是幼兒經(jīng)常接觸又很喜歡的大型玩具，戶外活動(dòng)中，滑滑梯也是孩子的最愛。但是由于剛?cè)胗變簣@的小班幼兒年齡小，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在玩的過程中自我保護(hù)意識(shí)比較差，不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，對(duì)一些可能會(huì)造成的傷害缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，也使得滑滑梯存在一定的危險(xiǎn)，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《歡樂滑滑梯》。

教學(xué)大體分為三部分。第一部分故事導(dǎo)入活動(dòng)。這部分主要是吸引幼兒的興趣，集中幼兒的注意力。第二部分是播放PPT 照片。通過播放本班幼兒玩滑滑梯的照片讓幼兒更深刻的知道，自己在玩滑滑梯時(shí)做的一系列正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作。老師邊出示圖片，邊引導(dǎo)幼兒觀察并回答問題。培養(yǎng)幼兒積極思考、認(rèn)真觀察并積極大膽的回答問題的能力，同時(shí)意識(shí)到不正確玩滑滑梯會(huì)有許多的危險(xiǎn)，懂得用正確的方法玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。第三部分播放動(dòng)畫視頻滑滑梯，活動(dòng)結(jié)束。這部分用播放動(dòng)畫視頻滑滑梯的方式，即再次集中了幼兒的注意力，同時(shí)讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行了對(duì)知識(shí)的鞏固。最后帶幼兒到戶外進(jìn)行親身體驗(yàn)玩滑滑梯，幼兒體驗(yàn)到了玩滑滑梯帶來的歡樂，同時(shí)知道玩滑滑梯的正確方法，懂得用正確的方法玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

這節(jié)課雖然上完了，但是自己學(xué)到的還是很多的。1、在選材上，這節(jié)課對(duì)幼兒滑滑梯的安全教育還是比較好的。2、在目標(biāo)達(dá)成上，這節(jié)課目標(biāo)達(dá)成的還是不夠理想，關(guān)鍵是在第二部分講述照片中幼兒的積極性不夠高，教師引導(dǎo)的也不夠好。3、在活動(dòng)準(zhǔn)備上，教師準(zhǔn)備的受傷的小熊、PPT課件和動(dòng)畫視頻，如果教師能拍攝一些大班哥哥姐姐正確玩滑滑梯的攝像或是其他班幼兒的照片，效果可能會(huì)更好。4、在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在故事導(dǎo)入部分和播放動(dòng)畫視頻滑滑梯時(shí)幼兒的積極性是比較好的，但是在播放ppt照片時(shí)，幼兒注意力不集中了，教師提出的問題也顛三倒四，提出的問題對(duì)幼兒沒有起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用。5、教師沒有做好各部分的小結(jié)語言，在語言的小結(jié)上還要加強(qiáng)。

這節(jié)公開課雖然上完了，但是也學(xué)到了許多。感謝各位園長(zhǎng)和老師給我提出了寶貴的意見和建議，在今后的教學(xué)中我也會(huì)多反思，多學(xué)習(xí)，使自己的能力得大更快的提升。

37、幼兒園賽課教案 活動(dòng)課我在長(zhǎng)大

　　設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的幼兒園孩子們大多數(shù)是獨(dú)生子女，很少有獨(dú)立能力的孩子，在他們身上存在著自我獨(dú)立能力差，在家中嬌生慣養(yǎng)，只知被愛而不懂關(guān)心別人，這大大的影響了幼兒良好個(gè)性心理的形成。根據(jù)小班幼兒愛玩、愛做游戲的特點(diǎn)，還有小班幼兒健康教育的要求，設(shè)計(jì)了一個(gè)寓教于樂、寓教于動(dòng)的心理健康游戲"我在長(zhǎng)大"。在游戲中，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該關(guān)心幫助別人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在游戲中讓幼兒知道我在長(zhǎng)大。要自己的事自己做。讓幼兒學(xué)著關(guān)心別人的。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小動(dòng)物頭飾、

　　2、衫衣每人一件。

　　3、p3，音樂：《我愿做個(gè)好小孩》《手牽手》

　　活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)別領(lǐng)子的高低

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲開始，引導(dǎo)幼兒興趣

　　1、師生律動(dòng)《我愿做個(gè)好小孩》

　　2、 咦，小雞和小鴨怎么沒有來?我們?nèi)フ乙徽液脝?

　　二、 進(jìn)行游戲：

　　1、 游戲情景一：小雞在門口哭

　　小雞哭得這么傷心，怎么辦?(引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了要關(guān)心別人)

　　我們幫她擦擦?(引導(dǎo)幼兒邊做邊說)

　　2、 游戲情景二：小鴨在門口哭。

　　1、我們也去問一問它為什么哭?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了，要關(guān)心別人)

　　小鴨不會(huì)穿衣服，怎么辦?

　　你們是怎樣穿衣服的?(讓幼兒動(dòng)手操作穿衣)

　　觀察幼兒穿衣情況并提出問題

　　3、師提問：中洞洞(領(lǐng)口)是怎么樣的?低的穿在前面還是高的穿在前面讓幼兒觀察衣領(lǐng)高低特征知道低領(lǐng)在前，高領(lǐng)在后并這樣穿的道理

　　小結(jié)：原來低領(lǐng)穿在前面是很舒服的。

　　4、 引導(dǎo)幼兒幫助同伴正確穿衣。

　　三、游戲結(jié)束

　　教師：小朋友們，我們今后要幫助別人。幫助別人多快樂啊!

　　小雞、小鴨;謝謝你們的幫住了我們，現(xiàn)在，我們一起來做游戲吧?

　　放音樂;《手牽手》小雞、小鴨和幼兒共同游戲。

38、幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案 按物體特征分類反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

　　2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序

　　3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記

　　4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具：彩色魚9條(由3種顏色組成，大中小各3條)魚缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份

　　2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同

　　活動(dòng)過程：

　　一.念兒歌進(jìn)教室

　　邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。

　　二.出示教具(集體活動(dòng))

　　1. 出示彩色魚，無規(guī)律排放

　　師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎?”

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點(diǎn)

　　“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”

　　三.出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))

　　“小魚們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”

　　幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。

　　四.交流小結(jié)

　　師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”

　　請(qǐng)2—3位幼兒示范。

　　小結(jié)：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。

　　五.學(xué)習(xí)制作標(biāo)記

　　活動(dòng)反思：

　　在此基礎(chǔ)上，我決定了讓家長(zhǎng)幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會(huì)了如何來按特征來分類了。

39、幼兒園公開課教案小班社會(huì)《可愛的動(dòng)物》反思

　　小動(dòng)物也是地球中的一份子，與我們一起生活在地球中，小朋友對(duì)動(dòng)物也是比較感興趣的，為了豐富它們這方面的知識(shí)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒喜歡扮演各種小動(dòng)物，在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動(dòng)物明顯的特征。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的明顯特征，豐富幼兒口語表達(dá)，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動(dòng)物明顯的特征。

　　2.喜歡扮演各種小動(dòng)物，在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動(dòng)物明顯的特征;

　　2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物，讓他們?cè)谀７滦?dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，并出事動(dòng)物圖片引出課題。

　　二、拼拼講講做做

　　1、老師拍了許多動(dòng)物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請(qǐng)幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺參與活動(dòng)。)

　　2、幼兒自由操作。

　　3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的?它長(zhǎng)的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))

　　4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀?

　　5、幼兒邊說邊用動(dòng)作把它們表示出來。

　　6、游戲：學(xué)學(xué)小動(dòng)物

　　(1)幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾，扮演小動(dòng)物。

　　(2)播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。

　　三、送小動(dòng)物回家

　　1、小動(dòng)物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動(dòng)物，并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜)

　　2、幼兒送小動(dòng)物回家。

　　教學(xué)反思

　　1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

　　2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。

　　3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

40、幼兒園公開課教案大班奏樂《小小拳擊手》

　　動(dòng)作建議及語音建議

　　[1-3]小節(jié)：動(dòng)作準(zhǔn)備。

　　[4-5]小節(jié)：雙手握挙放置腰間做準(zhǔn)備，右手握拳，挙心向上，翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

　　[6-7]小節(jié)：收拳至胸口，雙手握拳在胸前交又抖手腕。(抖一抖!

　　[8-19小節(jié)：重復(fù)[4-7]小節(jié)。(語音重復(fù)[4-7]小節(jié))

　　[20-23]小節(jié)：雙手在頭頂上拍2次。(拍拍頭，拍拍頭)

　　[2427]小節(jié)：雙手在肩勝上拍2次。(拍拍肩，拍拍肩)

　　[28-311小節(jié)：雙手在腰上拍2次。(拍拍腰，拍拍腰)

　　[32-35]小節(jié)：雙手分別在左膝、右膝上拍2次。(拍拍腿，拍拍腿)

　　[36-39]小節(jié)：左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。(放松一下)

　　[40-43]小節(jié)：右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。(放松一下)

　　[44-47]小節(jié)：雙手握拳自下而上作加油狀，共4次。(加油加油加油加油!)

　　[48-51]小節(jié)：雙手握挙擺好拳擊姿勢(shì)，準(zhǔn)備比賽。(準(zhǔn)備比賽)

　　[52-53]小節(jié)：雙手握拳放置腰間做準(zhǔn)備，右手握拳，拳心向上，翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

　　[54-55]小節(jié)：收拳至胸口，雙手握拳在胸前交叉晃動(dòng)手腕。(抖一抖!)

　　[56-67]小節(jié)：重復(fù)[52-55]小節(jié)。(語音重復(fù)[52-55]小節(jié))

　　[68-73]小節(jié)：雙手握拳至胸前、拳頭相互擊打，共8次。(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿!)

　　[74-75]小節(jié)：雙手交叉擺在胸前，等待比賽結(jié)果。

　　[76-77]小節(jié)：尾聲：在音樂結(jié)尾重音處雙手高舉表示勝利。“耶!”

　　游戲玩法及配器說明

　　引子部分：幼兒坐在椅子上時(shí)，做拳擊準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　[4-19]小節(jié)，自主創(chuàng)編出拳動(dòng)作。

　　[20-23]小節(jié)：雙手在頭頂上拍2次。

　　[24-27]小節(jié)：雙手在肩膀上拍2次。

　　[28-31]小節(jié)：雙手在腰上拍2次。

　　[32-35小節(jié)：雙手分別在左藤、右膝上拍2次。

　　[36-39]小節(jié)：左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。

　　[40-43]小節(jié)：右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動(dòng)手腕。

　　[44-47]小節(jié)：隨雙方隊(duì)長(zhǎng)走到描臺(tái)兩邊，準(zhǔn)備比賽。

　　[48-51]小節(jié)：雙手握拳擺好拳擊姿勢(shì)，準(zhǔn)備比賽。

　　[52-59]小節(jié);一隊(duì)雙腳向前跳并做出拳動(dòng)作2次：

　　一隊(duì)雙腳向后跳并做防守動(dòng)作2次。

　　[60-67]小節(jié)：重復(fù)[52-59]小節(jié)動(dòng)作，兩隊(duì)交換動(dòng)作。

　　[68-71]小節(jié)：雙手由胸前向外繞圈打開并抖動(dòng)手腕，退到臺(tái)外觀賽。

　　[72-75]小節(jié)：雙方隊(duì)長(zhǎng)互換位置圍著描臺(tái)跑圈，準(zhǔn)備搶鈴。

　　[76-7]小節(jié)：尾聲：在音樂結(jié)尾重音處拍鈴，獲勝的隊(duì)伍雙手高舉“耶!”表示勝利。輸?shù)年?duì)伍則表現(xiàn)出不開心的動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉并感知樂由ABA’結(jié)構(gòu)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)拳擊手出拳、放松、對(duì)壘等情境。

　　2.用擊打和搖奏的方式為音樂配器，會(huì)運(yùn)用斷頓和連續(xù)的方法演奏。

　　3.知道在樂曲結(jié)尾處快速反應(yīng)做出擊鈴動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.16名幼兒分兩組，椅子擺放為每邊分兩縱排。

　　2.拳擊手套18副(教師2副)、搖鈴若干、響鈴一個(gè)、挙擊臺(tái)分割線。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，并會(huì)隨音樂做律動(dòng)。

　　活動(dòng)過程

　　1.情境導(dǎo)人，隨音樂復(fù)習(xí)律動(dòng)。

　　2.聽辨音樂重音，嘗試在音樂的重拍出拳。

　　(1)教師：剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量?我們還能做出哪些有力量的動(dòng)作?(幼兒嘗試創(chuàng)編拳擊動(dòng)作)我們要在音樂的什么地方有力地出拳?

　　(2)隨音樂再次復(fù)習(xí)律動(dòng)，并嘗試在音樂的重拍處出拳。

　　3.探索動(dòng)作與樂器相匹配。

　　(1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴，幼兒隨音樂自由探索動(dòng)作與樂器相匹配。

　　教師：請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕魃先瓝羰痔缀笪覀兛梢栽趺赐?

　　(2)幼兒分享自己的玩法，集體模仿。

　　(3)師幼共同隨音樂進(jìn)行演奏。

　　4.師幼互動(dòng)，體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍。

　　(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境：我們的比賽快要開始了，小挙擊手們可以自由選擇隊(duì)長(zhǎng)，看看隊(duì)長(zhǎng)們是怎么對(duì)抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)

　　(2)幼兒自選隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行分組，模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作1-2遍。(教師用語言提示)

　　(3)師幼互動(dòng)，隨音樂再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作。

　　5.進(jìn)行游戲，熟悉游戲規(guī)則。

　　(1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)

　　提問：剛剛誰贏了?你怎么知道的?在音樂的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)

　　(2)師幼互動(dòng)，集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

　　6.完整游戲。

　　(1)情境創(chuàng)設(shè)：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲)

　　(2)更換隊(duì)長(zhǎng)，再次游戲。

　　(3)小結(jié)：今天奪冠的是X隊(duì)，希望你們下次再創(chuàng)佳績(jī)，x隊(duì)也不要?dú)怵H，我們?cè)俳釉賲枺瑺?zhēng)取在下次比賽獲得勝利，夏季拳擊比賽圓滿結(jié)東，我們下次再見。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的幼儿园烘培课教案一等奖的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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