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1、三衢道中寫了什么樣的畫面

《三衢道中》這首詩歌節奏明快，具有生活韻味，詩人描寫了自己在三衢山道中的所見景象。詩歌的第一句就已經交代了自己的出行時間，詩人是在梅子黃時出行，也就是在梅雨時節出行，也交代了出行天的天氣，正好處于晴天，便于詩人游覽山水風景。詩人乘著小船在小溪上游行，之后又改走山路，在山路上看到蒼翠的樹木，偶爾還會傳出幾聲黃鸝鳥的叫聲，詩人聽到這美妙的叫聲，也感受到出行的樂趣了。這首詩歌不僅僅描寫了詩人在路中所見到的美麗風景，更表現了詩人出行的歡快心情。

2、三衢道中寫的什么季節

相信很多人都學過《三衢道中》這首古詩，很多人還不知道《三衢道中》寫的什么季節，其實解決這個問題很簡單。這首詩描寫的是初夏時幽靜的景色以及詩人在山中行走時輕松愉快的心情。全詩為：梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。作者把一次平淡無奇的行程，寫得跌宕起伏，平凡中可見奇妙，不僅把初夏的美麗風光寫得淋漓盡致，而且把詩人愉悅的心情也躍然紙上，讓人感受到不一樣的樂趣。這首詩自然明了，富有生活韻味。

3、三衢道中描寫的是什么時節

相信很多人都學過《三衢道中》這首古詩，很多人還不知道《三衢道中》描寫的是什么時節，其實這首詩描寫的是夏季，寫了初夏時幽靜的景色以及詩人在山中行走時輕松愉快的心情。全詩為：“梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。”作者把一次平淡無奇的行程，寫得跌宕起伏，平凡中可見奇妙，不僅把初夏的美麗風光寫得淋漓盡致，而且把詩人愉悅的心情也躍然紙上，讓人感受到不一樣的樂趣。這首詩自然明了，富有生活韻味。

4、三月桃花水寫出了河水什么樣的情景

《三月桃花水》中作者將河水比作鈴鐺、絲綢,寫出了河水在湛藍的天空下如清脆鈴聲般叮咚的緩緩的流過村邊的情景。課文描寫了陽春三月,春水滋潤大地,催生萬物的美麗景色,贊美了春天的美麗。

三月桃花水課文主要內容是陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色。贊美了春天的美麗。作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴和春天已經悄悄地向我們走來的信息，抒發了作者對春天，對大自然的熱愛。全文語言非常優美，引人入勝，美不勝收。

三月桃花水，表達了作者劉湛秋對春天，對大自然的熱愛之情。

《三月桃花水》，作者劉湛秋是著名詩人、詞人、翻譯家、評論家，通過描寫陽春三月的美麗景色，贊美了春天的美麗，把三月桃花水比作豎琴、明鏡，抒發了作者對春天和大自然的熱愛之情，語言優美，引人入勝。山東煙臺畫家金洋，2008年曾經畫同題國畫，通過點點桃花和溪溪流水，將春天的生機勃勃描繪得淋漓盡致，體現出了作者深厚的繪畫功底。

5、幽徑悲劇寫了一個什么樣的悲劇

悲劇不僅僅是指古藤蘿被砍斷，更悲的是在茫茫人世中，人們爭名于朝，爭利于市，沒有人有閑心來關懷一棵古藤的生死，任那些愚氓者任意地踐踏生活中的真、善、美，也是那個時代的悲劇。

《幽徑悲劇》的作者通過一株古滕的無端破毀，痛惜美好的東西被毀滅，慨嘆人生之艱難。文章的思路特別清晰，先描寫了燕園一條有名的幽徑，幽徑給作者印象最深的就是它一年四季散發的一股無比強烈的生命力，而在幽徑中最有特色的還是一株古藤蘿，“它既無棚， 也無架，而是讓自己的枝條攀附在鄰近的幾棵大樹的干和枝上，盤曲而上，大有直上青云之概。”生命力極其旺盛。在歷經萬般劫難之后，幽徑這一棵藤蘿得以保存，讓作者在悲憤、惆悵之余，感到一點安慰，甚而由藤蘿上升到人生，“頓覺這個世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。”然而，這幽徑中的古藤卻在某一天突然被人攔腰砍斷，令作者悲哀至極。“這一-抹古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦，別人是無法理解的。”古藤是渺小的，而作者，卻從這渺小的古藤之旺盛的生命力被損這一小小的悲劇上，背負了一個沉重的十字架。

6、肥皂泡按照什么的順序寫了一一什么二什么三什么的

肥皂泡一文是按照做肥皂水，吹肥皂泡，賞肥皂泡，感受肥皂泡的樂趣的順序寫的。

《肥皂泡》寫了做肥皂水、吹泡泡、欣賞泡泡和產生的聯想四件事。作者通過回憶來描寫自己童年里的有趣的經歷，表現了孩子們的童真、童趣，也表達了作者對童年時代快樂生活的留戀之情。

段落大意：

第一部分（1自然段）：開門見山。寫我最喜歡的游戲是玩吹肥皂泡。

第二部分（2-5自然段）：具體過程。具體介紹吹肥皂泡的方法，過程和玩吹肥皂泡時的心情和美好想象。

第三部分（6自然段）：回到現實。寫肥皂泡最終的結局是破裂，我也從美好想象中回到了現實。

7、像山那樣思考1.2段寫了誰的感受 是什么樣的感受

《像山那樣思考》是《沙鄉年鑒》收錄的一則隨筆。文章第一段是對一聲狼嗥的特寫。文筆簡潔傳神，攜裹著作者深深的憂慮意識——他把詩意的敘寫和深刻的生態憂慮雜糅在這聲狼嗥中，給人以靈魂的震撼。接下來的一段記寫了鹿、郊狼、牧羊人、獵人對這聲狼嗥的反應。作者進而指出，在淺層的希望和恐懼之后，還有更深刻的、只有這座山能聽懂的含義。作者將一種深刻的生態倫理問題以極其形象而富有詩意的語言表述出來，引起讀者的關注與思考。

文章文筆簡潔洗練，從中可以體驗到哲人的深刻，又可以領略到詩人的激情和想像。這一切，構成了文章顯明的詩意美和思辨色彩。科學的事實和詩的描述合拍合轍，讓讀者首先沉浸在一種詩的氛圍之中，然后開始評論和思考。最后，回歸于心靈的頓悟和思想的升華。

8、三月桃花水抒發了作者什么樣的感情

《三月桃花水》是著名詩人、詞人、翻譯家、評論家劉湛秋寫的一篇優美的散文，文章描寫了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色，贊美了春天的美麗.作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴和春天已經悄悄地向我們走來的信息，抒發了作者對春天，對大自然的熱愛.全文語言非常優美，引人入勝，美不勝收.

9、端午日中詳寫了什么略寫了什么

1．《端午日》以端午日一天的活動為線索，詳寫了哪些內容，略寫了哪些內容？這樣詳略安排的目的是什么？

2．《端午日》中作者描寫湘西民風淳樸，人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待。請從文中找出有關內容加以概括。（不少于三點）

試題答案

答案：1．詳寫了活動前人們的參與，活動中競賽者是如何全面組織以達到“合作努力”，活動后的獎勵以及賽后余波；對具體的競賽場面，作者寫得很少，只有寥寥幾句。作者這樣詳略安排的目的就在于著重表現那湘西純樸的民風，人們不講等級，不談功利，人與人之間是真誠相待的。從而為我們展現了生動豐富的社會風俗畫和濃郁的鄉土氣息。

2．（1）從前來參觀活動的人來看，可謂是“全民參與”“宮民同樂”；（2）從對競賽獲勝者的獎勵上來看，人們并非為了“紅布”“銀牌”“鴨子”，是為樂而競賽；（3）從參賽的人來看，大家精誠合作，真誠相待。

10、端午日重點寫了什么略寫了什么這樣寫的好處是什么

詳寫了活動前人們的參與、活動中競賽者是如何全面組織以達到“合作努力”、活動后的獎勵以及賽后余波；對具體的競賽場面，作者寫得很少，只有寥寥幾句。作者這樣詳略安排的目的就在于著重表現那湘西純樸的民風，人們不講等級、不談功利，人與人之間是真誠相待的。從而為我們展現了生動豐富的社會風俗畫和濃郁的鄉土氣息。

本文選自《邊城》，是一篇著重描寫端午日賽龍舟、趕鴨子場面的短文。作者憑借著對湘西端午民俗的細致觀和深切感受，緊扣‘‘端午日’’這個文題，描寫了龍舟競渡和追趕鴨子的歡快場面，展示了茶峒人同慶端午的淳樸民風，表現出了奮發向上，合作爭先的民族精神。

11、紅樓春趣中寶玉給你留下了什么樣的印象

紅樓春趣中，寶玉給人留下的印象是活潑開朗，尊重女性非常體貼的印象。

紅樓春趣的主要內容是是描繪了在春暖花開的時節，賈寶玉、林黛玉等人在大觀園放風箏，享受美好大自然的故事，刻畫的是每個人的性格和命運特點。人們放風箏時沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，仰望藍天，凝神拉線奔走，有張有弛，給人們帶來快樂。表現出他們生活的閑適和快樂，在帶給人美的享受的同時也令人無限向往。

《紅樓春趣》選自《紅樓夢》的第七十回，講的是寶玉、黛玉等人在大觀園放風箏的故事，生動地再現了人們放風箏、去晦氣的健身活動。突出了風箏的姿態和形狀，表達了賈寶玉等人放風箏時異常歡快的心情。

《紅樓夢》是中國古代章回體長篇小說，中國古典四大名著之一，是我國古代小說的巔峰、我國文學史上一顆耀眼的明珠。小說描繪了一批舉止見識出于須眉之上的閨閣佳人的人生百態，展現了真正的人性美和悲劇美，可以說是一部從各個角度展現女性美以及中國古代社會世態百相的史詩性著作。

12、秋天的雨分別寫了秋雨中的什么什么及各種動植物

秋天的雨是以秋雨為線索，從秋雨的顏色、氣味、以及動植物三方面來描寫的。《秋天的雨》作者是陶金鴻，這是他寫的一篇抒情意味濃厚的散文，雖然散文的題目為秋天的雨，但實際是寫秋天的美景。

《秋天的雨》內容生動，豐富多彩。作者抓住了秋天的特點，以秋天的到來為始，描寫了秋天繽紛多彩的顏色，秋天忙碌的豐收景象以及到了深秋，各種動物、植物準備迎接冬天的情景。并且，形象的將秋雨比作一把鑰匙，作為秋天開啟的大門。展現出一個熱鬧、美麗、收獲豐富的秋天。

文中，作者通過以秋雨為線索，將秋天的眾多景物巧妙地連接起來，勾勒出一幅美麗，生動，歡樂的秋天。作者也使用了許多修辭的手法，或把秋雨比喻成生活中常見的事物和東西，又或是把秋雨人性化，含蓄內斂的抒發了對秋天的喜愛之情。

13、十三歲的際遇14~17通過什么方式寫了什么

《十三歲的際遇》14~17段用了比喻的修辭手法，作者把北大比作一條生命飽滿的河流，把向往北大的學生比作渴望波向美麗彼岸的船客，把北大的教工比作舵手和船工，學校、學生、老師的三者關系在這個比喻中既形象又深刻。比喻各指求知的學子，執教的教師，世事的變遷。，生動形象地寫出了北大在學術界的地位，作者對北大的熱愛之情。

還通過引用詩歌的方式，強調作者并不是把北大當做終點、她還要攀登到更高的地方去，她還要不斷地發展自己。把自己比作“不系之舟”，作者是不會像永遠靠在避風港灣的小船一樣，而是要積極的駛向大海，去干一番大事業。這個比喻堅定無悔地表達了作者不懈進取的雄心和建功立業，報答母校的情懷。

總體表達了作者對北大的懷念之情。

14、精神的三間小屋1-6段寫了什么

《精神的三間小屋》的論證思路如下：

（1）給愛留下足夠的容量，使希望永恒在眼前。

（2）使事業和人生，呈現繽紛和諧相得益彰的局面。

（3）完善自我，弘揚個性。

（4）“精神垃圾”特指心中的一些恨意，精神的壓抑，形銷骨立。

（5）“集裝箱”指對于他人的信息與意見，自己不停地汲取。

三間小屋是一個整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎，我們只有擁有自己的主見，才能明確自己所愛和所憎恨的，才懂得什么樣的事業才能帶給我們真正的快樂。

一篇議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，通過對精神的三間小屋的描寫、議論、抒情，表現了關注個性、關注自我、關注人的精神生活的思想。

寫作特點：集議論、描寫、抒情于一體。構思新穎獨特。語言樸實，意蘊深厚。文筆細膩。

著眼中間，瞻前顧后，把握行文思路思考1—6自然段的內容以及與后文寫的精神的三間小屋的關聯；明確中間段落部分講具體的三間精神的小屋的內涵；概括最后兩段的內容，明確總結全文的性質。

15、一個消逝了的山村抒發了什么樣的人生感懷

本文是一篇典型的形散神不散的散文，結構明晰，主旨多元。文章一至三節，點出作者居住的山村隱藏著一段興哀史；中間部分，作者由眼前景生發聯想，抒發了獨特的人生感悟；末節，總括自然風物給作者的啟迪。

在筆法上，全文構思的結構方式是相似的：作者選取了一個已經消逝山村的自然風物，疊加作者豐富的想象，把一個山村的過去和現在交替呈現在讀者面前，賦予對自然、對人生的獨特感悟，讓人生發出時空變幻、物是人非的慨嘆，寄予了作者珍愛自然、珍愛生命、共創和平家園的美好愿望。一個消逝了的山村里面的有加利樹承載了作者對生命渺小的感慨。文章講時間易逝，襯托出人的脆弱和物的永恒。看到山村就想到自然曾經只是自然；而后自然滋養了人；接著在人類全部消失后，自然依舊是自然，亙古永恒。

16、只有一個地球寫了關于地球什么什么什么三方面的內容

《只有一個地球》從以下三個方面介紹了地球：

1、地球的外形；

2、地球有限的資源；

3、地球是目前發現的唯一適合人類居住的星球。

本文呼吁人們保護地球,不能再破壞地球的資源了。

課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著，從地球在宇宙中的渺小、人類活動范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后，用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住；最后，得出結論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態環境。

17、槐鄉五月三個比喻寫出了槐花的什么特點

作者分別把槐花比作瑞雪、圓球和小辮兒，寫出了槐花花多色白、花形婀娜多姿。

《槐鄉五月》主要從整體和部分兩個方面寫槐花的美。

這篇課文主要寫了洋槐開花的五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節，表達了作者對美麗迷人的五月槐鄉以及勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。

文章先寫槐花的多、香、白、甜等特點，再寫槐花的多種用途，最后描寫孩子們歡樂的場景，而最后一句話則是對全文的總結。

18、李時珍夜宿古寺從這個故事中看到了李時珍什么樣的精神

告訴我們做人要有李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風，學習他為百姓著想，不怕困難。

課文介紹：《李時珍夜宿古寺》是一片通過記事來寫人的記敘文，李時珍夜宿古寺說課稿及教案。課文記敘的是我國古代偉大的醫學家和藥物學家李時珍不顧年歲大，為修好《本草》住破廟、吃干糧，以及在月光下認真記載尋訪所得的事跡，表現了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風。 　　

課文共13個自然段，以時間為序展開故事情節。課文第1自然段寫了李時珍領著弟子在各地察訪藥材。第2到13自然段寫了一天李時珍和弟子因一心趕路，錯過客店便夜宿古寺，并借著月光記載尋訪收獲。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的三衢道中写了什么样的画面的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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