文章的体裁有几种
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1、文章的體裁有幾種
從小學開始我們就接觸怎么去寫文章，寫文章是中國的歷史傳統，從古自今文人墨客在歷史的舞臺上留下了多少杰出的文章。但是很多人都很好奇文章的體裁有幾種呢？其實文章體裁有記敘文、應用文、說明文和議論文四種 。記敘文主要是記人、敘事、寫景以及狀物，通常是以寫人物的經歷和事物的發展過程為主要內容的一種文體形式，記敘文的寫作技巧是運用想象，恰當的添加動作、表情、神態、語言、心理、場景等描寫。細化動作，增加動作的內涵，延長動作過程，巧妙運用各種修辭手法。
2、金色的草地是什么體裁的文章
“金色的草地,應該是屬于散文的體裁 看這標題應該是寫散文的多一點 散文也是一種很普遍的文章體裁”。
《金色的草地》主要內容是通過兄弟倆在草地上玩耍時“我”的發現，講述出草地和蒲公英給他們帶來了探索發現的喜悅，全文可分為兩段，具體如下：
第一段（第1、2自然段）：每當蒲公英開放時，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心。
第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天開，晚上合，草地也因他們的開合改變著顏色。我們發現后便喜愛上了這種小花。
《金色的草地》是蘇聯作家普里什文寫的一篇文章，收錄在人民教育出版社語文三年級上冊教科書中，本文通過兄弟倆在草地上玩耍時“我”的發現，講述出草地和蒲公英給他們帶來了探索發現的喜悅。
3、童年的發現是什么體裁的文章
童年的發現是是一篇記敘文。
全文共有19個自然段，可分為三部分：
第一部分（第1自然段～第2自然段）主要講的是“我”在9歲時就發現了有關胚胎發育的規律，這完全是“我”獨立思考的結果。然而事情過去三年。一次在“我”為自己的發現情不自禁地笑出聲時，竟使“我”當眾受到了懲罰。
第二部分（第3自然段～第13自然段）主要講的是“我”的發現的過程。先是由夢中飛行？到人究竟是怎么來的？最后到母親懷胎為什么是九個月？
第三部分（第14自然段～第19自然段）主要講的是“我”上了六年級，在一次生物課上，老師講到了講人的起源、發育和進化，證實了“我”的發現是正確的，可能是自己太高興了吧，居然情不自禁笑出聲，遭到了老師的懲罰，被老師罰站在外面。雖然被罰站在外，卻使我明白了一個小道理:世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。
4、偉大的悲劇是什么體裁的文章
《偉大的悲劇》是奧地利作家斯蒂芬?茨威格創作的一篇抒情性強、文學味濃的傳記，它體現了茨威格卓爾不凡的手筆和凝重的傳記風格。其文學性與歷史性的完美結合：真摯的情感與精美的語言，讓讀者心靈為之激蕩。尤其是文本用細節來展示人物的美好品質，體現了巨大的精神震撼與獨特的審美感受。
5、祖父的園子是什么體裁的文章
長篇小說。
《祖父的園子》本文通過描寫祖父的園子里的景物以及作者在園子里干活、游戲的場景，展現了作者快樂、自由、幸福的童年生活，表達了作者對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。
本文善用寄情于景，寄情于物。文章用獨特的語言描繪了一幅幅色彩明艷、動感十足的畫面。第一、二自然段是由白的、黃的、大紅的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、綠的螞蚱、各色鮮艷的花組成的一幅色彩豐富絢麗而富于生氣的畫。第十三自然段則是一幅流動的畫，“我”看見黃瓜摘來吃，丟下黃瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱，隨著作者文字的描述，一個個畫面一一展現，在畫面自然轉換中，讀者能夠充分感受作者童年生活的快樂和自由。
《祖父的園子》段落大意：
第一部分（1~3）：寫園子里的昆蟲和樹。
第二部分（4~15）：具體敘述“我”和祖父在園子里一起勞動、玩耍的情景。
第三部分（16~20）：寫園子里的動物、植物還有人和諧相處，一切都可以自由自在地活動和成長。
6、威尼斯的小艇是什么體裁的文章
威尼斯的小艇體裁是散文。散文，漢語詞匯，拼音是sǎnwén。一指文采煥發；二指猶行文；三指文體名。隨著時代的發展，散文的概念由廣義向狹義轉變，并受到西方文化的影響。散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。“散文”一詞大概出現在北宋太平興國(976年12月-984年11月)時期。
威尼斯（Venice）是意大利東北部著名的旅游與工業城市，也是威尼托地區（威內托大區）的首府。威尼斯曾經是威尼斯共和國的中心，被稱作“亞得里亞海明珠”，十字軍進行十字軍東征時也曾在這里集結，堪稱世界最浪漫的城市之一。 威尼斯市區涵蓋意大利東北部亞得里亞海沿岸的威尼斯潟湖的118個人工島嶼和鄰近一個人工半島，更有117條水道縱橫交叉。這個咸水潟湖分布在波河與皮亞韋河之間的海岸線。
7、北京的春節是什么體裁的文章
北京的春節是記事散文，文中描繪了一幅幅老北京春節的民風民俗畫卷，表現了春節的隆重與熱鬧，展現了中國節日習俗的溫馨美好，同時對比新舊社會的春節，突出了新社會移風易俗、春節過得歡樂而健康，表達了作者對新中國、新社會的贊美。
此文先寫北京春節的開始，比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節的準備。有的民俗習慣只一句話帶過，如，“必須大掃除一次”“鋪戶多數關五天門，到正月初六才開張”。緊接著詳細描述除夕、初一、元宵三個春節高潮。最后簡略交代春節結束。這樣寫的好處是點面結合、重點突出、主次分明，令讀者印象深刻。
8、美麗的顏色是什么體裁的文章
《美麗的顏色》是一篇傳記。
文章運用了敘述和抒情結合,是這篇傳記的個性特點。
《美麗的顏色》的主要內容：
第一部分（1—6段），集中描繪簡陋、惡劣的工作場所環境。
第二部分（7—19段），記述居里夫婦在棚屋中的科研工作。
第三部分（20—26段），描寫居里夫婦發現鐳的場景。通篇文章用含蓄委婉，富有情味的語言，既為我們再現了居里夫婦提煉出鐳的科研過程，也為我們展現了居里夫人獻身科學、忘我奉獻的人格魅力。
9、金色的魚鉤是什么體裁的文章
《金色的魚鉤》的文章體裁是記敘文。
內容發生地點在松潘草原，講述了老班長發現同志生病后，給三位生病的同志吃魚肉，自己只吃剩下的魚骨頭和草根，最后英勇犧牲的事。
這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的內心世界。作者語言樸實、簡單，像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切緬懷與贊頌。
10、臘八粥是什么體裁的文章
散文。
《臘八粥》段落大意：
第一部分（1）：總寫臘八粥對人的吸引力，從孩子到老人都喜歡臘八粥。
第二部分（2~21）：描寫煮臘八粥的過程和八兒等著喝粥的心情以及喝粥后的情態，將臘八粥誘人的色、香、味渲染得淋漓盡致。
《臘八粥》本文是作家沈從文的作品，講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想、看到粥的驚異以及吃到粥的滿足，寫出了一家人其樂融融的親情，表現出作者對普通百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀。本文通過小孩八兒的視角，寫他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的過程，描繪出臘八節時甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場景，洋溢著濃郁的生活氣息，展示出人們對生活的熱愛。
作者用嫻熟的筆法、細膩的筆調敘述了臘八節濃郁的民俗風情，使課文猶如一張臘八風俗畫，充滿了生活的氣息。整篇課文圍繞八兒等著吃媽媽熬的臘八粥的神態和心情，展現了一幅純樸、和諧、溫馨的圖景。對話貫穿全文，從八兒向母親焦急的詢問，到與母親的討價還價，到驚訝，展現八兒的的天真和童趣。同時本文的主要線索是八兒的心理活動，從八兒迫不及待到苦苦等待、獨自猜想到親眼所見，都表現了八兒的可愛活潑的性格特點。選文具有典范性，文質兼美，富有文化內涵。
11、灰雀是什么體裁的文章
是短文體裁。
《灰雀》是阿列克謝耶夫創作、李聲權翻譯的一篇短文。
課文以灰雀為線索，記敘了它丟失又復回的經過。表現了偉大導師列寧喜愛灰雀，更愛誠實的孩子的崇高而偉大的愛。
作品鑒賞
《灰雀》一文，偉人列寧像一個普通老百姓一樣跟小男孩交朋友，蘊涵著濃濃的人文精神。在這一片斷的教學中，教者有著極佳的教學洞察力，教者巧妙地借學生的疑問對學生的思維進行啟發，再通過學生讀書思考。
從而領悟到課文所表達的男孩愛灰雀、列寧愛灰雀更愛男孩的情感，學生對人與自然的和諧、人與人之間的和諧有了深刻的認識，得到了人文精神的陶冶。
從列寧在此文中的主要行為和品質看，他平易近人，熱愛自然，為了尊重小男孩的自尊，沒有當面指責他的過錯，而是通過平常的話語暗示小男孩要改正錯誤。
若把列寧定為中心人物來講課文，能受到最大啟迪的并不是學生，而是老師。列寧的做法讓老師們加深理解了“要尊重學生，要保護學生的自尊”這樣一個道理。
12、花鐘是什么體裁的文章
《花鐘》是一篇具有濃厚科學性的閱讀文章。
1、花鐘的作者是林奈，他是瑞典一位著名的植物學家。他長期觀察和研究，發現各種植物開花都有一定的時間。林奈將第三組的花栽培在花盆里，然后按開花的早晚順序擺在自己的書桌上，成為富有自然情趣的“花鐘”。人們把林奈這個創造叫做“花鐘”。
2、林奈在植物研究中觀察到一些植物花的開閉具有波動性。他把46種具有波動習性的植物分為三組。一組是大氣花，它們的開放和閉合隨大氣條件而變化；一組是熱帶花，它們隨光照的長短而變化；還有一組花是定時開放與閉合，不受晝夜長短的影響。
3、花序按序開放也許是為了吸引不同時間活動的傳粉者，如白天開花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鳥；夜間開花的植物吸引飛蛾和蝙蝠。人們把林奈這個發現稱為“花鐘”。花鐘分二種形式：一種是以植物開花的時間不同，而將其組成一個報道時間的時鐘；另一種是將花卉組成鐘盤，報道時間，又稱園藝鐘。
13、夏天里的成長是什么體裁的文章
散文
“夏天里的成長的體裁是散文,該篇文章采用的是總分結構,其開篇點題,首尾呼應,是一篇通過描寫夏天里萬物都在生長的自然現象,說明人要把握時間,盡量地用力量地長的道理。課文的中心句是第一句,即課文的第一自然段,全文都是圍繞這句話來寫的,所以可用這句話來概括課文的主要內容,另外課文的最后一句話是作者的寫作目的,揭示了全文的主題。”
《夏天里的成長》是梁容若創作的散文，為人教版六年級上冊語文教科書（2019年秋季修訂版）的課文，并特邀梓君參與本文音頻的錄音。本文用淺顯易懂的語言向我們介紹了熟悉的事物在夏天里是如何生長的，從而讓我們感悟到青少年時期的重要性。
14、我的長生果是什么體裁的文章
這篇是人民教育出版社五年級上冊的略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，她的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗、不求甚解到養成做讀書筆記的習慣，不僅擴展了想象力，鍛煉了記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作能力。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經歷，“分別是秋天來了”和“一件不愉快的往事”。
15、飛向藍天的恐龍是什么體裁的文章
“《飛向藍天的恐龍》是徐星寫作的一篇科普文章，文章主要向人們介紹了科學家們根據研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。”
“《飛向藍天的恐龍》是徐星寫作的一篇科普文章，文章主要向人們介紹了科學家們根據研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀末，我國科學家在遼西首次發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍天、變化為鳥類的演化過程提供了證據。文章既揭示了科學家們在古生物研究方面的重大發現，也向學生開啟了一扇探索古生物的科學之門，喚起他們對科學的濃厚興趣。”
總結
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