如何正確認(rèn)識與運用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

如何正確認(rèn)識與運用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

摘要：正如每個人所見，在中國當(dāng)前的形勢下，從小培養(yǎng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才還是個薄弱環(huán)節(jié)。作為中小學(xué)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師的我們必須在透徹了解本校或本地區(qū)學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)知情況的基礎(chǔ)上，制定合理合適的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)計劃方案，培養(yǎng)一大批新時代的高素質(zhì)的計算機(jī)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)人才。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；重要性；人才；培養(yǎng)

中圖分類號：G623.67文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578(2013)10-0252-01

中學(xué)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展推動了人類社會進(jìn)入信息時代。在未來的社會中，計算機(jī)將在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體系領(lǐng)域中、就學(xué)與就業(yè)方向間、國際社會經(jīng)濟(jì)形式之中以及貿(mào)易與投資形式之上都產(chǎn)生了一系列的占據(jù)和變化，它將成為我們社會生活、經(jīng)濟(jì)及一切發(fā)展的靈魂。這就需要我們正確認(rèn)識計算機(jī)技術(shù)的重要性以及計算機(jī)人才的培養(yǎng)。

1.中學(xué)計算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域在教育中的重要性

因為經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，遍布任何角落，計算機(jī)發(fā)展的速度比較快，每個企業(yè)之中都滲透和融入了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。同樣的，經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展中不斷地呼喚著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更快速地進(jìn)步和不斷地創(chuàng)新。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普遍應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的繁榮和大眾化，人們更加注重如何使用和利用網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)技術(shù)來繁榮網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，以謀求更大的經(jīng)濟(jì)利益。在這樣的心理驅(qū)使下，一系列的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中大大小小的問題隨之也出現(xiàn)了許多。例如，網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的問題、網(wǎng)絡(luò)安全的問題。而這些問題都要求我們不斷地推動計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們更應(yīng)該從學(xué)生入手，從小培養(yǎng)他們良好的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時，積極地培養(yǎng)他們優(yōu)良的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)品格和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全意識。

2.重視人才和高才的培養(yǎng)

盡量運用現(xiàn)有的豐富的資源，讓中小學(xué)生從小建立計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想，懂得其基本的概念和相對基礎(chǔ)和簡單的操作技術(shù)。這個"基礎(chǔ)"卻得不到重視，因此，我們要把對中小學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教育作為一項不可或缺的人才培養(yǎng)的一個重要階段。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之中所涉及的人才包括多個層面和多個領(lǐng)域，有網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、計算機(jī)硬軟件技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全管理等多個行業(yè)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)目標(biāo)的確定和不斷地擴(kuò)充都需要每一個細(xì)微的環(huán)節(jié)做到萬無一失和相互銜接恰當(dāng)合理，當(dāng)然，這也就需要各層面、各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)的人員共同來配合完成。比如，中小學(xué)校及教師對中小學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不重視等，都會使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的人才培養(yǎng)很難以運行。當(dāng)然，這些人才的培養(yǎng)決不是等到他們進(jìn)入高校以后的必修，而是要在中小學(xué)時期積極引導(dǎo)和教育學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)技術(shù)的思想，至少掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最基礎(chǔ)和最簡便實用的技術(shù)。

3.培養(yǎng)中學(xué)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的方法

3.1建立中小學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制，搭建中小學(xué)創(chuàng)新型人才成長的實踐活動平臺，推動全市中小學(xué)科技創(chuàng)新教育廣泛開展，助推我市創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)。這就要求對中小學(xué)的計算機(jī)教育課程統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)引導(dǎo)。宏觀層面由市縣統(tǒng)籌，微觀層面由學(xué)校具體實施，做到上下聯(lián)動，形成合力。同時，要有計劃推進(jìn)，分步實施，做到區(qū)域突破與整體推進(jìn)相得益彰。

3.2轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的角色。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師一直處于教學(xué)的主體地位，學(xué)生是被動的接受角色。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，教師要由以前的主導(dǎo)者變?yōu)榻虒W(xué)的指導(dǎo)者，學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主體。教師更多的工作是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己搜集資料，在學(xué)習(xí)中起到主導(dǎo)作用。

3.3要充分考慮中小學(xué)生的成長需求和認(rèn)知能力，創(chuàng)新中小學(xué)校科技教育的內(nèi)容、形式、手段和方法，營造濃厚的科技創(chuàng)新教育氛圍，增強(qiáng)科技創(chuàng)新教育的吸引力。以形式促內(nèi)容，以內(nèi)容促發(fā)展。例如，我們可以利用虛擬訓(xùn)練室，讓學(xué)生自主地像平時打游戲一樣，將課程目標(biāo)設(shè)置為游戲關(guān)卡，增加學(xué)生的求知欲和趣味性。

3.4加強(qiáng)科技創(chuàng)新教育及科普教育基地的建設(shè)，加強(qiáng)教師的計算機(jī)授課水平和相應(yīng)硬件及軟件的儲備和使用。不斷豐富科技創(chuàng)新教育的內(nèi)涵，整體提升中小學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育水平。

3.5增加計算機(jī)設(shè)施配置。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)越性，可以在很多院校普及開來。有關(guān)部門要支持教育事業(yè)的發(fā)展，增加教育經(jīng)費投資，為學(xué)校配置可供使用的計算機(jī)，讓學(xué)生有充分的機(jī)會接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

因此，開展好中小學(xué)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程將決定著學(xué)生對于計算機(jī)技術(shù)的掌握和今后的使用，這就要求我們用合理的方法，合理的形式激發(fā)學(xué)生對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的愛好和求知欲，同時，用正確合理的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并靈活地運用到今后的學(xué)習(xí)和社會實踐生活中。在當(dāng)下科技發(fā)展如此迅猛的環(huán)境下，我們應(yīng)當(dāng)更加重視對國家的技術(shù)人員和有特長計算機(jī)技術(shù)能力學(xué)生的培養(yǎng)，對技術(shù)人員和有特長計算機(jī)技

總結(jié)

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