晨读，难道只是为了完成任务而读的吗？
前兩天，看到一篇“湖北恩施的一名學生早讀課上大汗淋漓”的文章，不禁想起了我們班的早讀。
01
早讀情況
除周一升旗以外，其余的學習日都是有早讀的，但是早讀的利用率有多少就不得而知了。
一般在前一天布置作業的時候，作業的最后一項必定是“早讀背HTML第三章筆記、早讀背HTML第四章單詞”等等，主要是擔心就他們第二天早讀在糾結讀什么的問題上而浪費時間，就這樣，早讀時間過半，還有人不知道早讀需要讀什么，不斷的在電腦中翻……
學生們的早讀時間從7.40開始，到8.00結束，期間一共就20分鐘的時間，對于學生們來說，簡直太長太長。不用說卡點7.39分去的學生，就算早去的學生，把需要讀的內容準備好，然后不是張嘴讀，而是雙手托下巴，靜靜的盯著屏幕望著，若有所思的樣子。待上課鈴聲響過，才慢悠悠的張口讀，讀也只是像復讀機復讀一樣，照著內容不走心的讀。
邊讀邊看表，看罷一幅愁眉苦臉的樣子，仿佛在說，怎么才7.45啊！
關于早讀，做出了許多的措施，比如規定好，早讀內容什么什么，課前十分鐘聽寫；這樣的話早讀倒是稍微有所改善，因為聽寫錯了需要罰抄，但是這不是長久之計，其一，每天課前聽寫，最少也得20分鐘，勢必會浪費正常課堂時間。其二聽寫完還沒有完，需要挨個進行批改，兩個班好幾十個同學，無形之間會加大老師的工作量。
其次，就是站著讀，在我看來，站著早讀反而效果會更好，可是對他們來說就是一種處罰了，一說站起來讀，一個個嘴就嘟起來了，百個不愿意，最主要的是，站著也不好好的讀，先不說背內容，就是張嘴都困難。
整體來說，早讀對于大部分同學來說，都是在浪費時間。
02
如何讀?
首先還是得明確一下早讀背誦的內容，將每天需要早讀的內容寫在黑板上。早讀任務不宜過多，最好是能讓7%以上的同學都能完成，先培養早讀習慣。
如果僅此這樣還不行，學生們的早讀積極性調動不起來。思慮再三，依舊采用聽寫的方法，聽寫的時間可以安排在自習課上，批改可以分別安排給小組長批，記錄每個學生錯誤的題目，晚自習布置作業的時候加上，錯一個寫5遍，還需找組長背誦下來，第二天我在課間隨機抽查。
堅持每天都盯早讀，其實現在就是每天盯早讀，在他們背的時候我我也會讀點兒其他內容（一般我喜歡讀讀英文、古詩文或者道德經之類的），這樣他們心理會平衡點兒吧。
早讀，如果時間要好好利用起來的話，收獲一定會很大的!加油哦！
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