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凝聚共識 繼往開來

加快構建與高水平大學相適應的創新人才培養體系

著力提高人才培養質量

——在xx大學2010年教學工作會議上的報告

各位領導、老師、同志們：

本次教學工作會議是在國家制定并將實施《中長期教育改革和發展規劃綱要》的背景下，在我校建設高水平大學“三步走”發展戰略第一階段與第二階段的轉換時期召開的。對貫徹落實好學校提出的“推進人才培養‘質量工程’，營造良好的校風學風，整體人才培養質量達到同類高校先進水平”的戰略任務，具有重大而深遠的意義。

下面我代表學校向大會作教學工作報告。

一、過去三年的教學工作回顧

2007年6月，我校以“優秀”的成績通過教育部本科教學工作水平評估。三年來，學校始終把提高教育教學質量作為學校發展的根本任務，加強教學建設，深化教學改革，建立健全教學質量監控體系，不斷優化人才培養模式和培養機制，教育教學質量不斷提高。

(一)“質量工程”建設成效顯著

2007年，國家實施本科教學質量與教學改革工程以來，校黨委十分重視、緊緊抓住這一契機，深入落實教育部文件精神，結合我校實際，以提高本科人才培養質量為核心目標，加強對大學生創新精神與實踐能力的培養，相繼出臺了《關于深化本科教學改革 進一步提高教學質量的實施意見》等配套政策文件，在教學內容、教學方法、評價方式、平臺建設等方面進行大膽探索，扎實推進質量工程建設工作。

“質量工程”實施以來，我校取得了一大批標志性成果。“國字頭”戰略成效顯著，參與了國家級“質量工程”全部九個分項的建設，共獲得包括國家級實驗教學示范中心、國家級人才培養模式創新實驗區、國家級特色專業、國家級教學團隊、國家級精品課程等在內的國家層面項目25項共94個；獲得xx市和河北省質量工程項目135項；承擔國家級和省部級“質量工程”專項建設經費共1416萬元。30多部教材入選國家級十一五規劃教材，“面向現代電力需求，產學協同，全方位培養創新人才的研究與實踐”被評為國家級教學成果二等獎。通過上述“質量工程”項目實施，使我校人才培養平臺和教學建設取得了重大進展。

(二)人才培養方案更趨優化

人才培養方案是學校人才培養的總體設計，是學校教學建設和教學改革的總體反映。2008年，學校以質量工程為契機、結合高水平大學建設的目標要求，以“深化教育教學改革，優化人才培養過程，提高人才培養質量”為指導思想，經過廣泛調研、科學論證，完成了08版本科專業人才培養方案的修訂工作。

新版培養方案堅持知識、能力、素質協調發展和綜合提高的原則，構建了基于目標的課程體系，進一步優化了知識結構。提出了核心課程建設計劃，增強了實踐教學環節，增設了課外能力素質學分，強化了第二課堂對人才培養的作用，凸顯了“厚基礎、重實踐、強能力”的人才培養特色。同時，大力推進人才培養模式改革，試辦了創新人才培養試驗班和核電專業“3+1”校企聯合培養模式。

(三)專業結構調整穩步推進

根據社會經濟發展的需要和高水平大學建設的要求，學校適時調整專業結構。一是對部分現有專業進行合并、打通，按大類招生，或隔年招生，或調整招生規模；二是大力推進和國家產業政策相適應的新興能源學科的專業建設，如風能、核能、能源化工、太陽能等，今年又申報了“生物能源工程”等9個戰略性新興產業相關專業，可望有4個獲得批準。

(四)師資隊伍整體水平明顯改善

高素質教師隊伍是提高教育質量的關鍵。近年學校不斷加大“人才工程”實施力度，相繼推出“創新人才支持計劃”、“杰出人才引進計劃”，致力于高層次創造性人才隊伍建設。在青年教師中大力推進“博士化、國際化、工程化”工程，師資隊伍學歷結構、學緣結構等得到了較大改善，博士比例得到了大幅度的提高。廣大教師長期在教學第一線教書育人、無私奉獻，涌現出一批教學名師和優秀教學團隊。近年在國家級教學團隊、國家級教學名師建設上取得突破，7個教學團隊被評為xx市優秀教學團隊，14位教師獲省部級以上教學名師或優秀教師稱號。院、校、省市三級教師講課比賽深入開展，教師的教學水平不斷提高。

(五)學風建設不斷加強

優良的學風是提高人才培養質量的必要條件。學校通過建立“學籍預警機制”，建立教風學風專項督查制度，推進名師擔當班主任等舉措，大力加強學風建設。深受廣大師生歡迎的“華電大講堂”和“成長論壇”在營造優良學風中發揮日益重要的作用。各部門密切配合，齊抓共管，呈現出班風淳樸、學風濃郁的新氣象。

(六)教學管理水平不斷提升

全校教學管理部門和廣大教學管理人員秉承華電精神，踐行“辦一所負責任大學”的辦學理念，堅持管理育人、服務育人，不斷推進教學管理改革，在長期的工作中形成了“團結、協作、奉獻、開拓”的優良教務精神。近三年共修訂與新版培養方案相適應的教學管理規章制度30多項，努力實現教學管理的科學化、制度化、規范化、信息化，為提高教育教學質量提供良好的服務。教務處榮獲“

總結

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