摘 要：會計專業學生在掌握會計電算化的同時，還應學好其他計算機知識，以適應市場對復合型人才的需求。本文針對當前教學中存在的問題，提出了會計專業學生學習計算機的一些看法和建議，旨在形成“會計—計算機—管理”的培養模式，為學生就業打下良好的基礎。

關鍵詞：中職會計專業 計算機教學 建議

由于計算機應用技術的快速發展，計算機實用技術已成為每個人適應現代社會的必修課。計算機應用于會計工作，實現會計數據處理的電算化，把財會人員從繁瑣的手工勞動中解脫出來。會計電算化是會計發展史上的一次革命，對會計工作的各個方面都將產生深刻的影響。國家財政部根據國民經濟的發展和信息化速度的需求提出：到2010年，力爭使80％以上的基層單位基本實現會計電算化。根據當前我國經濟發展和硬軟件市場情況，資金、硬件、軟件配置問題不大，而缺乏的是既懂財會又懂計算機的復合型人才。掌握了這把“雙刃劍”對于新形勢下的會計專業的學生來說，無論是將來從事本職工作，還是在今后職業生涯中向其他方向發展，都是十分有益的。為此，筆者針對會計專業學生在學好計算機知識方面談一些體會和建議。

一、要走出對計算機學習的認識誤區

中職學生要真正學好計算機，首先必須要掌握扎實的基礎知識，不能好高騖遠。中職學生的起點是初中基礎，如果單純追求高水平的微機理論知識，結果只會事倍功半。計算機軟件更新快，使用周期最多幾年，學生在學校無論學習什么軟件，將來步入工作崗位或許學過的軟件會被新的軟件(版本)所代替。但是，無論是系統軟件還是應用軟件，它們都有很好的傳承及相似之處，新一代的版本都兼容了上一代的功能，升級之后只是功能更強大，操作更便捷。如果學生認真學習，即便軟件更新升級，也能在短時間內掌握。

在中職學校會計專業和計算機專業對學生掌握計算機知識的程度要求是不同的，學生必須分清自己所學專業的主次課程。中職學生學習計算機的目的主要是為了應用，對于會計專業的學生更是如此。

二、要認識計算機學習對會計專業學習的重要性

21世紀飛速發展的計算機技術讓人們感受到計算機的應用無所不在。如今網絡的普及，更讓人們感受到計算機給我們的工作和生活帶來的影響。會計班學生應該在學習會計專業知識的同時，還要學好學精計算機基礎課程，尤其是針對會計專業學生的就業崗位，實際的工作并不需要有多深的會計理論知識，而是要看學生對會計電算化實際操作能力的熟練程度，以及在運用計算機解決實際問題的能力。

漢字錄入在工作中仍有一定的應用價值，它是學習其他計算機課程的基礎，打字的速度影響操作軟件的速度。我們不要因為打字枯燥無味而輕視它，也不要一味地上機只練習打字。在筆者多年的教學實踐中，會計專業的學生能真正盲打的不多，打字速度能達到60字/分鐘的就更少了，造成這種狀態除了是理論課和實踐課課時比例失調之外，更多的是學生對計算機操作基本功的重要性認識不足。

三、要選擇正確的學習方向和學習方法

中職學生在學校學習計算機軟件的種類畢竟有限，為了更好地服務于會計專業，在選擇計算機軟件的學習內容時，一定要選擇合適的軟件類型。計算機軟件的應用大致分為語言程序設計、圖像處理、動畫三維、辦公軟件、數據庫系統及網絡等。筆者認為，會計專業的學生應該在熟練掌握電算化軟件(如用友)之外，還要學好計算機應用基礎的內容，包括Windows，Word、Excel、數據庫應用軟件、文件的壓縮與解壓縮、軟件的安裝、郵件的收發等等，以會計從業資格考試的會計電算化為起點，不斷拓展計算機實踐操作技能。

每門課程的學習方法是有區別的，但有些方法是相通的，具體要注意三個問題。一是認真做幾套相關試卷，從中發現自己的不足，反復思考常見題型的知識點，充分利用上機操作加強實踐運用的熟練程度。二是學習過程中要多想多問，多與同學和老師交流，對課堂知識多整理多回顧，做到事無巨細，刨根問底。三是認真對待學習過程中的每個環節，突出理論與實踐的結合，并善于使用搜索引擎和網絡資源，豐富自己的視野。

總之，結合自己的專業特點去學精學透應掌握的計算機知識，使所學的知識學有所用，使個人的能力得以充分的發揮，這樣“一專多能”的學生一定會受到用人單位的歡迎。

參考文獻：

[1]張瑞君，蔣硯章.計算機會計學[M].北京：中國人民大學出版社，2001.

[2]任江濤.如何學習會計電算化學科[J].邯鄲醫學高等專科學校學報，2005(3).

[3]魏鋒.會計電算化實踐教學規范化構思[J].廣西工學院學報，2003(12).

(作者單位：江西省冶金技師學院)

總結

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