關于當初：

博客A[1]的作者認為：“大學的確提供了非常豐富的能力培養機會和廣闊的個人發展空間，但歸根結底，學習和進步才是大學的主題，荒廢其中任何一個都不能讓大學生活過得充實而完整。”我對此有著很深的同感。大學是一個非常多元化的地方，你有很多的選擇，不同的選擇會讓你的大學四年生活以及最后的結果截然不同。不得不說，我剛上大學時，也帶著一身的稚氣和懵懂，并沒有真正弄明白上大學的意義是什么。一開始我也認為要積極參加大學里的各種活動，積累人脈或者鍛煉自己綜合能力，但沒有非常重視學習與課外的提升。但隨著大學生活的逐步推進，我發現最重要的還是學習與提升自己的硬本領。當然兩者缺一不可了，學習是一個菜的主料，多樣的活動也是不可或缺的調味品。

回顧當初，因為高考分數并不理想，我并沒有選擇專業的權利，被調劑到了經濟學院。后來轉來軟件學院的想法也很簡單，因為接下來就是一個互聯網的世界，學習軟件一定不會沒飯吃，甚至還能吃很好的飯。不能說我對計算機有多大的興趣，因為我在轉來軟件學院之前，基本對計算機一無所知，但我覺得興趣能夠培養，事實證明這個結論也是對的。

來到軟件學院，我最先發現的就是與別人的差距。大一上大家都寫過貪吃蛇了，我卻只能寫寫簡單的冒泡排序。大一上的技術團隊各種招新，我也因為不在軟件學院錯過了這個機會。我也嘗試自學去彌補，但也總是因為貪玩或少了一些壓力而半途而廢。但好在，學校的課程也多少給了我許多鍛煉。一開始的實訓做飛機大戰游戲；用Java寫三層結構的學生成績管理系統網站；對opencv一無所知也在短短幾天時間也寫出了一個車牌識別的程序；用不熟悉的工具寫出編譯器。這些鍛煉對我來說都彌足珍貴，每次完成一個項目的成就感也是無可比擬的。

我也在實驗室參加過一個小項目，這個項目也讓我對軟件開發有了很深的理解。項目本身的大部分代碼已經完成，但是有很多地方會讓用戶操作難以完成。我們的工作是修改這個軟件的部分功能，增加其易用性甚至做到商業化。編碼過程，用到我之前也沒有接觸過的C#，但是通過自己的研究和自學，實現了用MSword庫幫助用戶生成結果分析報告，也第一次學會了數據庫的連接。不僅僅是編碼，讓我印象更深刻的是與用戶的磨合，逐步弄清需求，和導師商討項目的進行過程，這樣的體驗對我來說也很珍貴。

大大小小的項目加起來，代碼也寫了有一萬行了，但這也遠遠不夠，成為一個合格的程序員還有很長的路要走。

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關于未來：

博客B[2]的作者認為：“不要欠生活，不要欠工作。出來混，總是要還的，你不會的知識，你懶于想通的東西，總是會在一個必要的時候提醒你、懲罰你。將沒有搞懂的、希望做到的東西，寫在紙上、貼在面前，認真實踐，當你做到的越來越多的時候，你就會越來越自信，你的層次會提高的。”這句話給了我很多啟示。許多事情就要精益求精，盡量弄清每一個問題。在嚴謹的對待了每一個問題后，在逐步積累的知識中，你的實力也在逐步增長，那些不懂得地方，可能恰恰也是一個項目或者一個技術的難點，在這樣的鍛煉中，你也會真正體現出你的實力。這也是我未來想要努力的方向。面對技術方面，有時不用想太多，你學到的知識點都將是你寶貴的財富。

關于未來，我的想法是出國留學。在暑假的斯坦福之旅后，我愛上了硅谷濃厚的創業氛圍，頂尖科技帶來的刺激感，以及所有人甚至加州本身體現的一種激情。我非常想要在那里學習和工作。

對于這個想法，我也在大一大二時就付出了實踐，我了解了美國讀研的訊息，合適的大學，也制定了自己的學習計劃，按部就班的學習英語，參加語言考試與美國研究生入學考試。但就像我引用的作者的話，其實我真正需要的提高自己的編程技術，對每一個技術難點的精益求精。

對于剩下的一年半時間，我的規劃是爭取在大四開始之前，完成所有的語言考試，準備好申請所需的材料，在大四開始時就進行申請。在完成了這個的情況下，我希望能找到實習，提高自己的實踐能力編碼能力。因為即使我也在美國進行學習，美國的研究生教育，尤其是對CS專業的，其實相當于也是職前培訓，相當看重學生的動手能力。

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關于當下：

軟件工程實屬一個非常有趣的專業。我也從一開始對他的一無所知，到逐漸對他產生興趣，不單單是因為這個行業賺錢，他本身也有不少魅力。從創新的角度來說，在生活中的細節發現可以方便人們生活的地方，并且想方設法包裝成軟件并在當今的互聯網時代進行商業化，這是一個非常令人興奮的一件事情。雖然目前來說創業的成功率不高，但無數成功創業的例子都是這樣產生的，即使失敗我也覺得是一種非常寶貴的經驗與財富。從技術實現的角度來說，雖然將復雜的代碼進行實現的過程是非常艱辛的，但是你通過自己思考逐步想到解決問題的方法，以及最終實現后得到的成就感也是無可比擬的，這本身也是一種樂趣所在。

就我目前的專業技術和能力來說，我覺得我的確技術方面還有所欠缺，主要原因還是代碼寫少了，大學期間大部分時間用來學習專業課的知識和準備英語考試，技術方面的確是忽視了一些。但好在我自我覺得學習能力比較強，對于一種新的語言都能很快的入手，這也是專業課幫助我打下基礎的原因。

我目前主流的編程語言都會使用，像C++，java, javascript, python 等等，也都使用過他們寫過一些大大小小的項目，但很難說哪一種很專精。我認為我離一名合格的本科畢業生還需要更多的實戰練習，也需要逐步確定自己的方向，爭取能將編程的興趣變成一種熱愛，如果能做到這一點，我相信前途應該會順風順水。

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關于課程：

當閱讀博客B[3]“我旁聽了朱仲濤老師的“數據結構”課，當時的感覺只能用兩個字來形容：震撼。在他的課上，我對數據結構有了全新的認識，對計算機也有了一點與以往不同的了解。

他的講課風格非常獨特，他只用1/5的時間簡述一下要講的內容，剩下的時間都是當場寫程序。著名的約瑟夫環、Dijkstra算法、Prime算法、快速排序、堆排序、錦標賽排序、Tarjin強連通分量、Convex Hull等深的淺的，教材上有的沒有的，全部在課堂上從0開始實現。”

這深深的勾起了我的回憶與共鳴，我印象最深的課也是數據結構，沈剛老師也看得出是一位非常有經驗的教師，他也非常注重我們對代碼的實現，會在課上將問題拋出，讓我們自己思考代碼的實現，并用偽碼表示出來，在講解自己的代碼時，你會深深的嘆服，代碼原來可以寫的如此的精巧，沒有一行多余。在一些細節的地方，也體現出一位老程序員本身的專業素質。

科班出身和速成培訓班，我想最大的區別就在于，科班出身接觸了更多關于軟件的理念，有著更加扎實的基礎和理論知識作為根基，并且有著很強的自學能力，在面對一種新的語言或新的技術，能夠憑借經驗與知識很快上手。而速成的班，多半是對于某種語言的介紹，雖然動手能力較強，但是適應能力不夠，缺乏對于軟件整體的把握。

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?關于師生：

關于師生之間的關系，鄒欣老師[4]給出了許多種有意思的比喻，例如餐館和食客，老板和雇員，保姆和幼兒，哥們和哥們等等。但他心目中最理想的師生關系是健身學院和健身教練：?

“如果大學里能確定下教練和學員的關系就好辦了。 每一個來學習的學生,? 都是想學好才來的。? 各人條件不同, 學好的目標也未必相同。? 有些同學想成為世界一流的軟件工程師,? 那老師就會以世界一流的標準來要求學生；有些同學只想拿一個及格的分數， 那老師也會告訴他如何才能及格，并嚴格執行評分標準；有些同學想在某個領域深造，老師也會提供相應的指點。 但是，學生別想只付出 "及格" 的努力，卻期望收獲“優秀” 的結果，或者沒有付出足夠的努力，卻期望老師最后放水讓自己及格。”?

我非常認同這樣的比喻。老師的作用，隨著上學的過程，作用也一直在變。小學中學老師會手把手的教你，由于應試教育有時也會填鴨式的教學。就有點像鄒欣開始比喻的保姆和幼兒的關系。上大學之后就完全不同了，老師專注的主要是講課和解決同學的知識疑問，課下要怎么學完全是靠自己了，正所謂“師父領進門，修行靠個人”。可能到了研究生導師，老師的作用就真的只是為你引導一個方向，包括學習都是靠自己完成。這確實有點像健身教練和健身學院的關系。我認為這也是一種非常良好的師生關系。學習的確是自己的事，老師能把方向告訴你，剩下的功夫都是需要自己努完成的。

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[1]https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22803733/

[2]https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22803961/

[3]https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22803961/

[4]http://www.cnblogs.com/xinz/archive/2011/05/16/2048044.html

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轉載于:https://www.cnblogs.com/honeytea/p/8521629.html

總結

以上是生活随笔為你收集整理的关于五个问题的思考的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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