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中外大學及大學生活面貌的實錄(計算機專業大一學生有感網摘記錄)

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作為計算機專業的大一學生，高考的落榜，讓我不甘平庸，此時正在尋找一條奮斗的道路。最近幾天也對自己如何度過大學生活，怎么利用好大學生活充滿困惑和不解，故發此博文，各位同學、有識之士有什么想說的話或者建議，歡迎留言、評論、聯系我。

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一：中國的大學生活

（1）文一：一名大學畢業生的反思

原文地址：http://daxue.163.com/11/0105/15/6PL6QEUM00913KM9.html

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???????? （2）文二：也談自己作為大學在校生的學習苦惱

原文地址：http://www.cnblogs.com/luomu/archive/2012/10/15/2724987.html

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???????? （3）文三：IT學生關于“怎么學習”的思考，這也是其他人思考的問題嗎？

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原文地址：http://www.cnblogs.com/igeneral/archive/2012/10/12/2721860.html#2492557

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二：以色列的大學生活

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（1）文一：以色列怎樣辦大學

鐘翠花

?——————————本文來自長沙晚報，原文地址:http://www.changsha.cn/gb/content/2001-07/12/content_36628.htm

置身于以色列，很容易感受到這個國家人口普遍具有的較高素質：出租司機會講多種語言，平頭百姓能對時局發表一整套個人見解，保安人員懷揣大學文憑，不一而足。受教育、掌握技能是人們在這個現代社會安身立命的前提條件，國家也在宏觀上給國民提供了良好的受教育條件。

在崇智重教的思想指導下，以色列制訂了科教優先的基本國策，政府對教育的投入長期保持在國民預算的9％以上，去年實際投入高達13．4％（約115億美元），超過經合發展組織國家的平均值，教育事業迅速發展，使以色列成為世界上教育水平最高的國家之一。

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可以一年五次高考

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以色列實行12年制免費義務教育，即小學6年，初中3年，高中3年。讀完高中上大學是大部分學生的自然選擇。高考成績由三部分決定。從11年級（高二）開始，學校在學年末對學生所學知識進行測試，并將考試成績留作記錄，供高校招生時參考。此外，高中結業時，學生要參加全國統一畢業考試，學生可根據自己的特長或專業的取向選擇考試科目。每科分5級，類似我國的外語考試，學生可根據自己的學習情況和老師商定自己參考的級別，這些考試成績對學生競爭理想的學校十分重要，所以家長十分重視，有條件的家庭也會針對孩子的學習弱點請家教輔導，與我國的情形頗有幾分相似。考試成績不理想者，可任選時間再考，但補習和考試費用都須自己承擔。第三部分成績來自大學入學考試。以色列的大學入學考試叫PsychometricTest，是對學生學習潛質進行綜合測試。考試題多面廣，分八個部分，連續考試3小時20分鐘，滿分為90分。有些部分限時答完，即每一題須在50秒鐘內給出答案。考生的最后總成績取決于畢業考試和心智綜合測驗成績。為避免考生可能產生一試定前途的心理壓力，國家為考生提供5次入學考試的機會，考生可任意參加。

以色列人口僅600多萬，有7所正規大學，約20所學院，19所師范學院，大學下設若干附屬學校和研究所。1998年招生量達16萬人，其中85％的學生就讀于7所大學及其附屬院所，8％的學生在各類專科學院就讀，7％的學生就讀于師范學院。此外，以色列還有專門提供函授高等教育的開放大學。近七八年來，一些授予學位的私立學院和外國大學也紛紛在以色列開設就業前景好的熱門專業，如商業管理、法律、計算機和經濟學等，只不過這些學校的收費比普通高校至少高出一倍。以中央統計局1999年4月統計數字顯示，在20～24歲的青年當中，有42％的人能夠進入高校學習。

高等教育的多樣化使校際競爭更為激烈，為吸引優秀學生，各學校努力強化自己的特色，改進教學條件和環境，豐富校園生活，改善對學生的服務水平，從而促進了學校日新月異的發展，使高校充滿了生機活力。

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學生服完兵役再度假

由于以色列與周邊國家的敵對狀態和戰爭陰影遠未消除，所以義務兵役制實行至今。根據法律規定，一般健康合格的成年公民都要服兵役，男子3年，女子21個月。身體不合格的青年要做社區服務。高中畢業了，18歲風華正茂的以色列青年不是直接步入高等學府的象牙塔，而是到兵營里去接受鍛煉。不管是消極地應付，還是積極地迎接挑戰和考驗，酸甜苦辣的軍旅生活對他們的一生都將產生重要影響。獨立與成熟是以色列大學生的顯著特點。

因為以色列地域狹小，很多青年人服完兵役后并不急于上大學，而是選擇到國外旅游度假，如此一來，他們的大學生活比其他國家的青年晚開始3～4年。由于年齡偏大（有的上大學時已經結婚），閱歷豐富，思想成熟，以色列大學生更傾向于選擇就業前景好的實用專業，著眼于解決將來的生計問題，讀書時則更專心致志、腳踏實地。此外，大學男生每年還要服一兩個月的兵役，肩負著更多的社會責任和義務，社會磨礪也增進了他們的毅力、責任感和創造性。

以色列高校學分制實行得比較徹底，只要修完規定的學分，即可畢業。一般學生學完本科課程要3至4年的時間，學生也可按照自己的節奏和安排用2年，甚至5年的時間畢業。上學期間如果因健康原因、家庭原因或者難得的就業機會也可暫時休學，復學后繼續選課、修學分。學校非常注重培養學生獨立學習的能力，教師授課提綱挈領，學生課下的大部分時間是在圖書館或計算機中心度過的。

無論是由于成熟獨立，還是出于經濟考慮，打工現象在以色列大學生中十分普遍。以色列是一個高消費國家，普通高校每年的學費約3000美元。很多學生上大學后就離開家搬到學校公寓住或到社會上租房。租房條件當然視經濟能力而定，為節約開支，不少青年人合租一套公寓，但總的說來開銷十分大。服兵役期間，國家給士兵發放一筆津貼，每月平均100多美元，轉業后領取，基本可支付大學一年的學費。猶太人和中國人一樣有著很強的家庭觀念，父母愿意掏腰包，資助孩子上大學的很多，但由于受家庭經濟條件所限，或渴望實現自己獨立，少受家庭約束，很多大學生都自愿到社會打工。打工的學生可以說滲透到社會的各個層面，政府部門、公司、律師事務所、非贏利機構、表演團體等都能見到打工大學生的身影。此外，以色列除了要求較高的飯店和工作時間較長的超市外，社會上基本沒有職業性的服務人員，從咖啡廳到餐館，侍者幾乎全是清一色的大學生。

當然，高校本身以多種方式幫助學生解決經濟問題。學習成績優異的學生可以獲得獎學金，學生還可向學校申請補助，學生還可到社會殘疾人中心、老人院或孤兒院等社會保障和福利機構做公益服務，或志愿參加社區的大哥哥／大姐姐助學活動，校方據此對學費進行減免。學生還可向學校申請低息貸款，大學畢業后，慢慢還清。新移民家庭的子女上大學可向政府申請贊助補貼，社會上的一些慈善或非贏利機構也向經濟困難的學生提供多種援助，總之，用以色列人的話說：“不會讓好學生因為經濟困難輟學。”

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高校重視科研工作

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以色列高校一向十分重視科研工作，7所大學是從事研究與開發工作的主體，是基礎研究的中心，也是高級科技人才的聚集地。科研工作在大學學術活動中占很大比例，以色列大學教授及科研人員在世界性刊物上發表著述的比例居世界第一。

此外，大學十分重視科研成果向實際應用的轉化，是以色列技術發展的主力軍和開拓者。各高校都設有負責研究成果向商用轉化的專門機構，幫助學生和科研人員申請專利，極大地激發了學生發明創造的熱情和動力。大學是獲得國內外專利最多的地方，投入相等數量的研究與開發經費，以色列大學獲得的專利數量是美國大學的2倍以上，是加拿大大學的9倍以上。

以高等教育由國家高等教育理事會領導，理事會負責頒布任命、批準授予學位及就高等教育和科研的發展和經費等問題向政府提供咨詢意見。高校預算中，70％的資金來自政府撥款，20％來自學生學費，其余來自各種私營部門。

除政府撥款和學生學費外，以色列高校得益于海外猶太人社團或個人的捐助支持，校園建設發展迅速，教學實驗條件優越，大學生在讀本科期間就能接觸和使用先進的實驗設備，進入研究生學習階段后正式參與科研活動，學校一般提供足夠的獎學金，使他們能夠全身心地投入學習和科研活動。以色列現在很多經營業績出眾的新興高科技公司的“金點子”就誕生于高校。

雖然有政府的大力扶持和自身的努力，以高等教育仍面臨著不小挑戰。由于特殊的安全環境需要，以色列的國防開支一直居高不下，嚴重制約著高等教育以及其他社會問題的改善。比如，為應付當前曠日持久的以巴沖突，政府壓縮了4．83億謝克爾（約合1．2億美元）的教育經費，使原定的削減高校學費的計劃有可能落空，引起校方和學生的強烈不滿。此外，目前以色列高中畢業生能通過畢業考試，獲得畢業證書的學生僅有40％，有政客建議取消大學入學考試或降低畢業考試難度，但遭到高教界人士的反對，他們認為教育質量的真正提高有賴于政府的長期投資和有關各方的切實努力。

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????????? （2）文二：我校畢業生在以色列留學的精彩生活

——————————本文來自北京市八一中學，原文地址：??http://www.bayims.cn/cooperation/zwhz/2445.html

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從2010年我校（北京八一中學）第一批畢業生赴以色列留學至今，已經有15名八一學子在以色列工程技術學院(又名以色列理工大學，Technion)的校園里開始了他們充實的大學生活。他們每天都經歷著什么？他們的學習是否投入？他們的生活是否方便是否豐富多彩？他們真的實現了出國前對于大學生活的展望嗎？以下是去年我校高三畢業生劉雙龍發來的生活隨筆和同學們在facebook上分享的照片，希望透過這些文字的感悟和瞬間的定格能讓大家看到同學們在以色列留學最真實的生活。

Technion留學小感

我們學習生活的城市是以色列第三大城市海法，海濱山城的生活十分的安逸，緊鄰地中海，我們平時會去海灘游泳，BBQ，沖浪，享受著這個沙漠綠洲中的一抹藍色。在這里生活久了會讓人心沉靜下來，忘記北京的浮躁和喧嘩。周末和朋友去遠足，徒步爬上高山吶喊著你的夢想；一頭扎進瀑布中讓飛流直下的水流拍打著身體；扛起沖浪板與海浪搏斗感受大海的呼吸；躺在帳篷里仰望繽紛的星空，看著流星在天空劃過。所有的這些是北京絕對給不了我們的，在以色列的這一年遠離了喧囂，接近了自然，讓我的心前所未有的踏實和平靜。當然，這里也不乏熱鬧和激情，周末的club和bar充斥著穿著光鮮亮麗的年輕人，在這里盡情地宣泄著年輕的激情和沖動；化妝舞會中你會看到各種化妝成卡通和電影人物的年輕人，趣味十足；啤酒節有最炫的樂隊和世界最好的啤酒，捧一杯啤酒和朋友們在海灘上忘情地舞動吧！還有讓人瘋狂的Technion學生日，以色列最好的樂隊，萬人的狂歡！這就是這里的生活，沒有任何戰爭的影子，安逸又充滿著激情。

當然，對于這里的大學生來說學習永遠都是主旋律。作為世界最一流的理工大學，Technion擁有一流的設備和教師資源，教授和助教都十分負責任，上課充滿激情。如果在國內或許我也會加入熬夜聯機打游戲的行列，但在這里數量不少的作業讓你不敢放松，整個校園中充斥著學術的氣氛，周圍的人都在為了理想刻苦學習，哪怕是凌晨兩點到機房都會發現你絕不會孤單，所有人對學習的熱情推動著你不斷學習，平時大家的話題基本都是學習，讓人不甘落后。24小時的自習室，圖書齊全的主圖書館和各系圖書館，讓我們永遠都不乏學習的場所。

學校建在山上，整個學校如同一個森林公園，不時會遇到在校園里漫步的野豬～蒼松翠柏中建造的學校，擁有最一流的設備，奧運規格的游泳館，室內籃球館都是對本科生免費開放的；健身房，網球場也是最一流的設施和場地。住宿公寓中配有中央空調和一個客廳，兩個廁所，一個浴室，每人擁有自己私人的宿舍，我還比較幸運的得到了一間能俯瞰整個城市和地中海的海景房間。

八一中學的本科生在今年已經達到了15人，大家在一起像一個和睦的大家庭，每逢佳節會在一起聚餐，包餃子，野外燒烤，其樂融融。

我們對于來到Technion學習感到十分滿意和幸運，感謝母校八一中學給了我們這份機會，感謝各位老師曾給予我們的的關愛和教導。我們會帶著八一人的這份榮譽和自豪努力奮斗，不斷創造輝煌，為母校爭光。

2011屆畢業生 劉雙龍

本文作者

我們的全家福

吃飯問題都是自己解決

自己動手豐衣足食

我們來自五湖四海

我們在包餃子

男女搭配干活不累

我們玩得很嗨

有一種開懷超越國界

化妝舞會開始前

王雨婷個人畫展籌備期

個人畫展

自己動手做賽艇

抬著自己的作品上戰場

我們的穿越劇

上課

上課

上臺領獎學金，看屏幕上的名字！

從校長手中接過獲獎證書

我們也是有組織的

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撰稿人：國際部

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????????????????? 三：美國的大學生活

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??????????? （1）哈佛學生是如何度過大學4年的??

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——————————本文來自博客園，原文地址：http://www.cnblogs.com/hongten/archive/2012/12/16/hongten_haven.html

哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅實地寫下人生的篇章。哈佛不是神話，哈佛只是一個證明，人的意志，精神，抱負，理想的證明。

美國哈佛大學圖書館凌晨4點座無虛席

——哈佛，看一眼就會明白中國缺什么

日前，兩張美國哈佛大學圖書館凌晨4點多學生仍在學習的照片，在網上迅速傳播。

照片顯示：凌晨4點的哈佛大學圖書館里，燈火通明，座無虛席……圖片配文這樣寫道：哈佛是一種象征。人到底有怎樣的發揮潛力？人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現？哈佛的學生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒見過哪個學生光吃不讀的，更沒見過哪個學生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛，餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。醫院仍是圖書館的延伸。于是，哈佛產生的諾貝爾獎得主有33位。哈佛產生的美國總統有7位。哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅實地寫下人生的篇章。哈佛不是神話，哈佛只是一個證明，人的意志，精神，抱負，理想的證明。

央視《世界著名大學》制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學采訪。她告訴本報記者：我們到哈佛大學時，是半夜2時，可讓我們驚訝的是，整個校園當時是燈火通明的，那是一個不夜城。餐廳里，圖書館里，教室里還有很多學生在看書。那種強烈的學習氣氛一下子就感染了我們。在哈佛，學生的學習是不分白天和黑夜的。那時，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，學生的壓力是很大的。在哈佛，到處可以看到睡覺的人，甚至在食堂的長椅上也有人在呼呼大睡。而旁邊來來往往就餐的人并不覺得稀奇。因為他們知道這些倒頭就睡的人實在是太累了。在哈佛，我們見到最多的就是學生一邊啃著面包一邊忘我地在看書。在哈佛采訪，感受最深的是，哈佛學生學的太苦了，但是他們明顯也是樂在其中。是什么讓哈佛的學生能以苦為樂呢？我的體會是，他們對所學領域的強烈興趣。還有就是哈佛學生心中燃燒的要在未來承擔重要責任的使命感。從這些學生身上，你能感到他們生命的能量在這里被激發了出來。

謝娟說，在哈佛學習的一個北大女孩跟我說，哈佛的本科生，每學期至少要選修4門課，一年是8門課，4年之內修滿32門課并通過考試才可以畢業。一般而言，學校都要求本科生在入校后的頭兩年內完成核心課程的學習，第三年開始進入主修專業課程的學習。只有最聰明的天才學生可以在兩三年內讀完這32門課，一般的學生光應付4門課就已經忙得頭暈腦漲了，因為在課堂上教授們講的飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業。

那個北大女孩說，我在這里一個星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛的作業量要求很大，她說，我們課后要花很多時間看書，預習案例。每堂課都需要提前做大量的準備，課前準備充分了，上課時才能在課堂上和別人交流，貢獻您的個人思想，才能和大家一起學習，否則，你是無法融入到課堂的教學中的，當每個學生都投入了時間認真準備了，才可以快速推進課堂討論的進程，而之前如果不讀那么多的書，你就無法參加到課堂討論之中。

謝娟說，哈佛學生的學習壓力也來自學校的淘汰機制。哈佛平均每年有大約20%的學生會因為考試不及格或者修不滿學分而休學或退學，而且淘汰的20%的學生的考評并不是學期末才完成，每堂課都要記錄發言成績，平均占到總成績的50%，這就要求學生均勻用力、不能放松。

在哈佛不僅學生有壓力，老師一樣有壓力。在哈佛的課堂，要求老師講的東西都是新的。老師每年講課的內容都要跟住前沿科學的發展變化。因此，哈佛的老師必須處在最前沿科學的研究陣地。哈佛認為，教授首先應當是個學者，能夠享受挑戰和創新的樂趣，而且能與他人進行有說服力的交流。

我們采訪哈佛大學終身教授丘成桐教授時，他說：中國大學生的大學生活相比之下太輕松了，我們總是說，中國的孩子為了高考受了多少苦，其實，在美國一些著名的中學里，高中的學習同樣是很苦的。我的孩子上中學的時候，也經常學到半夜。在美國，隨著年齡的增長，一點點加大學習的任務。到了大學時是最苦的，所有的精英教育全都必須是吃苦的。而中國的孩子到了大學，卻一下子放松下來了。他們放松的4年，恰好是美國大學生最勤奮的4年，積蓄人生能量的黃金4年。所以，美國的高科技人才一直是世界最多的。謝娟說，我也有同感，我們也對國內的一些重點大學進行了采訪，但卻很難感受到哈佛那樣的學習氣氛和探究氛圍。謝娟非常感慨地說，到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。

說到中美大學生的比較，謝娟說，我有兩點感觸，一是，我們的學生缺少吃苦的精神。我們的家長和學生認為高考前是最苦的。我們講的寒窗苦讀，很多時候是被動的苦，帶著功利的苦。而不是在其中有過濃厚的興趣。不少大學生經過高考的“獨木橋”后，開始在大學校園里舒舒服服地等著畢業：上課想逃就逃；考試臨時抱佛腳。甚至有些家長也是從小灌輸給孩子這種思想，讓孩子認為，所有的學習都是為了高考。于是，高考結束，學習變得不再重要。而在美國大學，尤其是精英云集的大學所要付出的苦是我們想象不到的。在哈佛，征服學習是每個人的口號。要想變得強大就需要學習得更多，為此哈佛的課程安排多而且緊張。其目的是幫助學生提高批判性思維能力和想象力，學會發現和鑒別事實真相，堅持對事物進行嚴謹的分析，能夠理性、歷史地認識現實問題和道德問題。另外，練就長時間超負荷學習的毅力。

哈佛的畢業典禮

當美國大學生帶著濃厚的興趣，積聚能量的時候，步入社會工作做準備的時候。身為中國的大學生卻長長地舒了口氣，覺得我終于可以好好休息休息了。中國式的教育讓學生在高考前“用力”過猛，在該儲備能力的階段不僅沒有積蓄能量，而是大量消耗了這種能量。旅美教師呂老師對本報記者說，中國學生在大學階段被美國學生遠遠地甩在了后面。其根源還在于我們的基礎教育。美國小學是知識的吝嗇鬼，嚴格限制孩子得到知識的數量，一個月只允許孩子得到一個知識，孩子每得到一個知識都需要付出很多的汗水和辛苦；在這個過程中，動手、思考和感悟比知識本身更重要；孩子對知識總是有渴望的感覺。而中國的小學教育是一個貪婪鬼，把知識當成了免費的黃金珠寶。中國教育者不知道知識與智慧的關系，總是讓孩子直接得到越來越多的知識。

美國教育的聰明就在于：先讓孩子去感悟，去思考，然后得到知識，這個時候知識就變成了智慧；由于開始的時候，知識都特別簡單，比較容易得到感悟，知識也就容易變成智慧。智慧其實就是我們常說的創造力。學習有三個階段：感性認識——感悟——知識，知識是學習的最高階段。美國教育讓孩子走完三個階段，才能得到知識；中國教育是讓孩子通過感性認識得到知識，或者直接得到知識。美國教育一個月的知識量只相當于中國教育一天的知識量。相差29天，這29天就是感悟的時間。美國教育通過讓孩子感悟比中國教育多產生了一個東西：智慧。美國學生比中國學生多產生了一個東西：創新能力。在高中時期，美國學校培養的是自主學習的習慣。而比較中國，中國的高中是老師填鴨式學習，讓學生習慣了依賴。能力、習慣上的差距，讓中國學生與美國學生在大學選擇了不同的生活方式和態度。

哈佛的學生說，在哈佛學習強度大，睡眠很少，有在煉獄的感覺，對意志是一個很大的挑戰。但是如果挺過去，以后再大的困難也就能夠克服了。而中國大學生認為，終于擺脫束縛，可以想干什么，就干什么了。于是，把大多時間用在了學習以外的事情上。我們在最該學習的時候斷檔了。這就注定了，我們的大學生被甩得越來越遠。

很多學者用金字塔來形容中美學生的學習能力。差別在于，中國孩子的學習能力是正金字塔，年紀越大學習的空間越小。而美國學生的學習是倒金字塔，他們學會的是持續學習的能力。中國學生的學習動力，還有大學的嚴進寬出的教育體制，都讓他們覺得上大學是無比輕松的一件事情。從自身到外在都沒有敦促他們學習的力量，于是，放松成為一種普遍的狀態，都在討回他們前12年被克扣的休閑時間，盡情地休閑。中國學生是刻苦學習12年，到大學休閑。美國學生是“休閑”12年，大學開始刻苦學習，玩命的學。這是走向社會前，最有價值的黃金學習階段，這4年，他們在本領與情商的提高上會有質的飛躍。

在哈佛，教授們會時常提醒學生們要做好時間管理。在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。也許當你站立的時候，他還在你的后面向前追趕，但當你再一回望時，已看不到他的身影了，因為，他已經跑到你的前面了，需要你來追趕他了。所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個結局。今天不努力，明天必定遭罪。哈佛告訴它的學生：“學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的。”而我們的大學生，正在品嘗這種痛苦，我們民族也在為此付出代價。

哈佛的畢業生有一個傳統：捐助哈佛。哈佛的資金三分之一來自捐助。很多學生的家長，也都是哈佛校友哈佛人。一代一代的哈佛人，進入社會上層又把財富反饋給母校哈佛。每年的捐款，是哈佛收入的重要部分。
給予往往是相互的。是先有哈佛的給予還是先有給予哈佛，這個問題或如雞生蛋還是蛋生雞那樣說不清。或者只有讓哈佛告訴你。
哈佛沒有高樓大廈，只有新英格蘭的紅磚墻。即使諾貝爾獎獲得者也不過在校園有一個決不起眼的停車位。畢竟哈佛最起眼的是100座圖書館，尤其是一個個像圖書館那樣的人，或者說，一個人就是一座圖書館。哈佛或哈佛人是不需要任何包裝的。
有人稱史華慈是哈佛的一位類似東方的大儒，在他動過癌癥手術的82歲高齡的時候，依然天天早上按時去辦公室工作，即使有時要倒下。而他辦公室里掛大衣的兩個衣架，竟是用鐵絲胡亂纏繞而成的。
某教授對學生說，你學我這門課，你就一天只能睡兩小時。學生想，那么，我學四門課，我就沒有睡眠時間了，我就得倒貼睡眠時間了。
哈佛的博士生，可能每3天要啃下一本大書，每本幾百頁，還要交上閱讀報告。哈佛過橋便是波士頓，前人類學系主任張光直在哈佛讀博士那幾年，沒有上過橋沒有去過波士頓。
哈佛學生或是哈佛教授，首先不是一份榮譽，而是一種證明。
人到底可以有怎樣的意志力，人到底可能有怎樣的發揮潛力?
哈佛告訴你。
哈佛是一種象征，最高智慧的象征，最高學府的象征。 人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現?
哈佛告訴你。

看一眼哈佛中國你就知道缺什么？

作為聞名于世的學府，哈佛大學培養了許多名人，他們中有33位諾貝爾獎獲得者、7位美國總統以及各行各業的職業精英。究竟是什么使哈佛成為精英的搖籃？哈佛學子接受了什么樣的精神和理念？這些問題吸引著成千上萬的人去探知其中的答案。

哈佛圖書館墻上的20條訓言似乎已經給出了答案。短短數語，引發深思，給人啟迪。

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附：哈佛圖書館的二十條訓言：

1、此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。（This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,you will interpret a dream. ）

2、我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。（I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored.）

3、覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。（Thought is already is late, exactly is the earliest time.）

4、勿將今日之事拖到明日。（Not matter of the today will drag tomorrow. ）

5、學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。（Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long. ）

6、學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。（Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.）

7、幸福或許不排名次，但成功必排名次。（Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must arrange the position. ）

8、學習并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢？（The study certainly is not the life complete. But, since continually life part of-studies also is unable to conquer, what butalso can make?）

9、請享受無法回避的痛苦。（Please enjoy the pain which is unable to avoid.）

10、只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。（only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste.）

11、誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。（Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will. ）

12、時間在流逝。（The time is passing. ）

13、現在流的口水，將成為明天的眼淚。（Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.）

14、狗一樣地學，紳士一樣地玩。（The dog equally study, the gentleman equally plays.）

15、今天不走，明天要跑。（Today does not walk, will have to run tomorrow.）

16、投資未來的人是，忠于現實的人。（The investment future person will be, will be loyal to the realityperson. ）

17、教育程度代表收入。（The education level represents the income. ）

18、一天過完，不會再來。（one day, has not been able again to come. ）

19、即使現在，對手也不停地翻動書頁。（Even if the present, the match does not stop changes the page.）

20、沒有艱辛，便無所得。(Has not been difficult, then does not have attains'.)

哈佛老師經常給學生這樣的告誡：如果你想在進入社會后，在任何時候任何場合下都能得心應手并且得到應有的評價，那么你在哈佛的學習期間，就沒有曬太陽的時間。在哈佛廣為流傳的一句格言是“忙完秋收忙秋種，學習，學習，再學習。” 人的時間和精力都是有限的，所以，要利用時間抓緊學習，而不是將所有的業余時間都用來打瞌睡。 有的人會這樣說：“我只是在業余時間打盹而已，業余時間干嗎把自己弄得那么緊張？”愛因斯坦就曾提出：“人的差異在于業余時間。”我的一位在哈佛任教的朋友也告訴我說，只要知道一個青年怎樣度過他的業余時間，就能預言出這個青年的前程怎樣。 20世紀初，在數學界有這樣一道難題，那就是2的76次方減去1的結果是不是人們所猜想的質數。很多科學家都在努力地攻克這一數學難關，但結果并不如愿。1903年，在紐約的數學學會上，一位叫做科爾的科學家通過令人信服的運算論證，成功地證明了這道難題。 人們在驚詫和贊許之余，向科爾問道：“您論證這個課題一共花了多少時間？”科爾回答：“3年內的全部星期天。” 同樣，加拿大醫學教育家奧斯勒也是利用業余時間作出成就的典范。奧斯勒對人類最大的貢獻，就是成功地研究了第三種血細胞。他為了從繁忙的工作中擠出時間讀書，規定自己在睡覺之前必須讀15分鐘的書。不管忙碌到多晚，都堅持這一習慣不改變。這個習慣他整整堅持了半個世紀，共讀了1000多本書，取得了令人矚目的成績。

我荒廢的今日，正是昨天殞身之人祈求的明日 聞名于世的約翰霍普金斯學院的創始人、牛津大學醫學院的講座教授、被英國國王冊封為爵士的威廉。奧斯勒在年輕時，也曾為自己的前途感到迷茫。一次，他在讀書時看到了一句話，給了他很大的啟發。這句話是“最重要的就是不要去看遠方模糊的事，而是做手邊清楚的事。” 對此，哈佛提醒學生說“我荒廢的今日，正是昨天殞身之人祈求的明日”。明天再美好，也不如抓住眼下的今天多做點實事。 獲得哈佛大學榮譽學位的發明家、科學家本杰明。富蘭克林有一次接到一個年輕人的求教電話，并與他約好了見面的時間和地點。當年輕人如約而至時，本杰明的房門大敞著，而眼前的房子里卻亂七八糟、一片狼藉，年輕人很是意外。 沒等他開口，本杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。”然后本杰明就輕輕地關上了房門。 不到一分鐘的時間，本杰明就又打開了房門，熱情地把年輕人讓進客廳。這時，年輕人的眼前展現出另一番景象―――房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯倒好的紅酒，在淡淡的香氣里漾著微波。 年輕人在詫異中，還沒有把滿腹的有關人生和事業的疑難問題向本杰明講出來，本杰明就非常客氣地說道：“干杯！你可以走了。” 手持酒杯的年輕人一下子愣住了，帶著一絲尷尬和遺憾說：“我還沒向您請教呢……” “這些……難道還不夠嗎？”本杰明一邊微笑一邊掃視著自己的房間說，“你進來又有一分鐘了。” “一分鐘……”年輕人若有所思地說，“我懂了，您讓我明白用一分鐘的時間可以做許多事情，可以改變許多事情的深刻道理。” 珍惜眼前的每一分每一秒，也就珍惜了所擁有的今天。哈佛的這句話實際上揭示了一種人生哲學，那就是人生要以珍惜的態度把握時間，從今天開始，從現在做起。

覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候 安曼曾經是紐約港務局的工程師，工作多年后按規定退休。開始的時候，他很是失落。但他很快就高興起來，因為他有了一個偉大的想法。他想創辦一家自己的工程公司，要把辦公樓開到全球各個角落。 安曼開始一步一個腳印地實施著自己的計劃，設計的建筑遍布世界各地。在退休后的三十多年里，他實踐著自己在工作中沒有機會嘗試的大膽和新奇的設計，不停地創造著一個又一個令世人矚目的經典：埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴機場，華盛頓杜勒斯機場，伊朗高速公路系統，賓夕法尼亞州匹茲堡市中心建筑群……這些作品被當作大學建筑系和工程系教科書上常用的范例，也是安曼偉大夢想的見證。86歲的時候，他完成最后一個作品―――當時世界上最長的懸體公路橋―――紐約韋拉扎諾海峽橋。 生活中，很多事情都是這樣，如果你愿意開始，認清目標，打定主意去做一件事，永遠不會嫌晚。

今天不走，明天要跑 在哈佛，教授們會時常提醒學生們要做好時間管理，并列舉如下事例： 當今世界上最大的化學公司―――杜邦公司的總裁格勞福特。格林瓦特，每天擠出一小時來研究蜂鳥，并用專門的設備給蜂鳥拍照。權威人士把他寫的關于蜂鳥的書稱為自然歷史叢書中的杰出作品。 休格。布萊克在進入美國議會前，并未受過高等教育。他從百忙中每天擠出一小時到國會圖書館去博覽群書，包括政治、歷史、哲學、詩歌等方面的書，數年如一日，就是在議會工作最忙的日子里也從未間斷過。后來他成了美國最高法院的法官。 一位名叫尼古拉的希臘籍電梯維修工對現代科學很感興趣，他每天下班后到晚飯前，總要花一小時時間來攻讀核物理學方面的書籍。隨著知識的積累，一個念頭躍入他的腦海。1948年，他提出了建立一種新型粒子加速器的計劃。這種加速器比當時其他類型的加速器造價便宜而且更強有力。他把計劃遞交給美國原子能委員會做試驗，又再經改進，這臺加速器為美國節省了7000萬美元。尼古拉得到了1萬美元的獎勵，還被聘請到加州大學放射實驗室工作。 在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。也許當你站立的時候，他還在你的后面向前追趕，但當你再一回望時，已看不到他的身影了，因為，他已經跑到你的前面了，現在需要你來追趕他了。所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。 狗一樣地學，紳士一樣地玩 我們說要珍惜時間，努力為實現理想而打拼，但有一點要注意，那就是不要一味地拼命，也要有適度的休息和放松。對此，哈佛有個很貼切的說法，叫做“狗一樣地學，紳士一樣地玩”。話雖略顯粗俗，但揭示的道理卻很深刻。 在哈佛，雖然學習強度很大，學生們承受著很大的學習壓力，但他們也不提倡學生把所有的時間都用來學習。他們認為，學要盡力，玩也不能忽視。哈佛的學生也說，哈佛的課余生活要勝過正規學習。而哈佛也意識到適度的課外活動不但不會背離教育使命，而且還會給教育使命以支持。因此，他們提出要像“紳士一樣地玩”。 在哈佛，學生們除了緊張地學習，還會參加學校組織的多種藝術活動，比如音樂會、戲劇演出、舞蹈表演及各種藝術展覽等，此外，哈佛每年還會舉辦藝術節，以活躍學生的業余生活。這些充滿著濃厚藝術氛圍的活動不僅讓學生接受了藝術教育和熏陶，而且提高了學生的藝術修養和審美能力。 哈佛的理念就是要求你在緊張的學習和工作后，能夠暫時地完全忘記它們，像投入工作那樣投入玩耍，盡情地放松。的確，在你盡心休閑的時候，所得到的體力和精力的恢復會為你下一階段的奮斗增添無窮的動力。所以，在前進的路上，你不僅要勤奮努力，更要學會放松。

現在流的口水，將成為明天的眼淚 成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄了另一結局。正像哈佛所提醒的那樣：現在流的口水，將成為明天的眼淚。今天不努力，明天必定遭罪。 我的鄰居查爾斯曾經在哈佛度過4年的大學時光，他現在就職于紐約的一家軟件公司，做他最擅長的行政管理工作,九九讀書人。不久前，他的公司被一家法國公司兼并了。在兼并合同簽訂的當天，公司的新總裁宣布：“我們不會隨意裁員，但如果你的法語太差，導致無法和其他員工交流，那么，不管是多高職位的人，我們都不得不請你離開。這個周末我們將進行一次法語考試，只有考試及格的人才能繼續在這里工作。” 散會后，幾乎所有的人都擁向了圖書館，他們這時才意識到要趕快補習法語了。只有查爾斯像平常一樣直接回家了，同事們都認為他已經準備放棄這份工作了，畢竟，哈佛的學習背景和公司管理層的工作經驗會幫助他輕而易舉地找到另一份不錯的工作。 然而，令所有人都想不到的是，考試結果出來后，這個在大家眼中沒有希望的人卻考了最高分。原來，查爾斯在畢業后來到這家公司后，他在工作中發現與法國人打交道的機會特別多，不會法語會使自己的工作受到很大的限制，所以，他很早就開始自學法語了。他利用可利用的一切時間，每天堅持學習，最終學有所獲。 在哈佛，你從來看不到學生在偷懶，在消磨時間。當若干年后回想起曾經的夢想時，希望帶給你的是無盡的欣慰笑容，而不是因蹉跎而流下的悔恨淚水。

投資未來的人，是忠于現實的人 作為世界知名的學府，哈佛十分強調要有長遠眼光，為未來投資。要投資未來，就要定好未來的投資方向，也就是要及早地設定人生目標。沒有目標，就談不到發展，更談不上成功。 哈佛大學曾進行過這樣一項跟蹤調查，對象是一群在智力、學歷和環境等方面條件差不多的年輕人。調查結果發現：27%的人沒有目標；60%的人目標模糊；10%的人有著清晰但比較短期的目標；其余3%的人有著清晰而長遠的目標. 以后的歲月，他們行進在各自的人生旅途中。25年后，哈佛再次對這群學生進行了跟蹤調查。結果是這樣的： 3%的人，在25年間朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人士，其中不乏行業領袖和社會精英；10%的人，他們的短期目標不斷地實現，成為各個領域中的專業人士，大都生活在社會的中上層；60%的人，他們安穩地生活與工作，但都沒有什么特別成績，幾乎都生活在社會的中下層；剩下27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，并且常常在抱怨他人，抱怨社會，當然，也抱怨自己。 其實，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人就已經知道自己最想要做的是什么，而另一些人則不清楚或不很清楚。這個調查生動地說明了明確生活目標對于人生成功的重要意義。

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的中外大学及大学生活面貌的实录(计算机专业大一学生有感网摘记录) （原创，2013年2月21日不断更新中）...的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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