老師：謝謝，謝謝

葉媽媽：老師，你等一下，我進(jìn)去叫運(yùn)鵬

老師(笑了一笑)：嗯，好，麻煩你

媽媽走到一個(gè)房間前，中速敲門：

葉媽媽：運(yùn)鵬，老師來(lái)咯！

獨(dú)自坐在客廳里的老師，目光投向擺在一旁桌子上的一個(gè)組裝好的機(jī)器人，并輕輕拿起來(lái)仔細(xì)查看。

葉媽媽走到老師跟前：

葉媽媽：老師，不好意思喔，運(yùn)鵬有時(shí)候會(huì)這樣。我晚一點(diǎn)再去叫他。

老師：沒(méi)關(guān)系，先不用好了。

葉媽媽仍然站在老師的對(duì)面，老師仍然在仔細(xì)查看那個(gè)組裝好的機(jī)器人。

老師：細(xì)節(jié)處理得很好耶！

葉媽媽：他花了好幾個(gè)禮拜，光弄這些零件啊，就搞掉他很長(zhǎng)時(shí)間。

鏡頭轉(zhuǎn)向運(yùn)鵬的房間，運(yùn)鵬正扶著拐杖，把耳朵貼在房門上，聽老師和媽媽的對(duì)話。

葉媽媽：當(dāng)然啦，我也有幫他，像這一塊呀，就是我?guī)瓦\(yùn)鵬弄上去的，因?yàn)檫@樣，我也學(xué)會(huì)了怎樣去用那些工具。

客廳里，老師笑了，發(fā)出了笑聲，低頭看看手中的那個(gè)機(jī)器人，然后把它放回到原位，目光轉(zhuǎn)向那張桌子上的照片。照片上，穿著校服的運(yùn)鵬，手里拿著書包，坐在輪椅上，媽媽在后面，雙手放在輪椅把手上。

葉媽媽(看著照片，陷入回憶)：這是運(yùn)鵬，第一天入學(xué)的時(shí)候照的，你看他笑得多開心，可見可以去學(xué)校跟大家一起，他應(yīng)該是很快樂(lè)的。

聽了葉媽媽的話，老師低下頭，陷入沉思。

旁白(老師的聲音)：學(xué)校是社會(huì)的縮影，社會(huì)上會(huì)發(fā)生的事情，在學(xué)校里面，一樣會(huì)發(fā)生，只是先天特殊的孩子們，比一般的學(xué)生更辛苦。

鏡頭里，葉運(yùn)鵬站在房間里，微微搖晃著腦袋，轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，在思考。

【字幕】：跳舞吧，機(jī)器人

學(xué)校的會(huì)議室里，一群老師，坐在矩形的長(zhǎng)桌上開會(huì)，葉媽媽和之前去運(yùn)鵬家家訪過(guò)的那位老師也參加了會(huì)議，老師和葉媽媽坐在一起。

坐在矩形桌最中央的校長(zhǎng)在主持會(huì)議：

校長(zhǎng)：我們請(qǐng)總務(wù)主任，針對(duì)我們學(xué)校的無(wú)障礙設(shè)施，目前的完成情況提出說(shuō)明。

一只手中拿著一份報(bào)告，報(bào)告上的內(nèi)容顯示為：

XX高級(jí)技工高級(jí)中等學(xué)校X年度第一學(xué)期特教推行委員會(huì)議。

時(shí)間：X年X月X日，12：00—13：00

地點(diǎn)：行政大樓2樓第一會(huì)議室

記錄：楊喻輔導(dǎo)員

一、主席致辭(陳校長(zhǎng)勝利)

二、特教工作報(bào)告

會(huì)議資料請(qǐng)留桌上，勿帶走，謝謝！

老師們的發(fā)言開始：

老師A：是，校長(zhǎng)，我們新校舍B棟，右側(cè)電梯，還有無(wú)障礙坡道，都已經(jīng)在暑假完成。另外相關(guān)動(dòng)線，還有警示標(biāo)語(yǔ)，也都已經(jīng)標(biāo)注完成。

運(yùn)鵬媽媽一邊低頭閱讀報(bào)告，一邊聽會(huì)議發(fā)言。

校長(zhǎng)：很好，那這方面應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題了。(環(huán)顧四周)接下來(lái)，我們進(jìn)行第二議程，針對(duì)我們學(xué)校，電子科二年級(jí)學(xué)生葉運(yùn)鵬提出一些相關(guān)的措施。

參加會(huì)議的老師，正拿著筆，做筆記。

老師B：課堂上會(huì)用到的相關(guān)輔具，特教組這邊，已經(jīng)申請(qǐng)都已經(jīng)完成。

之前去運(yùn)鵬家家訪的老師，聽了這句話，在微微點(diǎn)頭。

老師：這一次的專題制作，我傾向于讓運(yùn)鵬自己選擇，看是要自己作業(yè)，還是要跟其他同學(xué)合作。如果有任何問(wèn)題，我也會(huì)從旁邊協(xié)助。

校長(zhǎng)：好，那以后就麻煩雅芬老師了。

雅芬老師笑了，說(shuō)：“不會(huì)！”然后目光轉(zhuǎn)向坐在自己旁邊的葉媽媽，與她相視一笑。

上課了，黑板上寫著幾個(gè)大字：專題制作比賽，雅芬老師站在講臺(tái)上說(shuō)：

雅芬老師：你們要重視這次專題制作的成果哦，表現(xiàn)好的組別，可以代表學(xué)校，參加全國(guó)比賽哦！

運(yùn)鵬坐在特制的課桌前，正睜大眼睛，看著老師的方向，桌上有一本打開的書，

老師：我們上次有一組少個(gè)人，對(duì)不對(duì)？林展毅、陳恩語(yǔ)，有沒(méi)有人要跟他們一組，他們兩個(gè)上學(xué)期的基礎(chǔ)電子分?jǐn)?shù)都不錯(cuò)哦。

林展毅用手碰了碰坐在他前面的那位同學(xué)，說(shuō)：“嘿，跟我一組啦！”

雅芬老師站在講臺(tái)上繼續(xù)說(shuō)：主動(dòng)一點(diǎn)嘛，積極一點(diǎn)。

運(yùn)鵬的手緩緩地動(dòng)了，猶豫著，低下頭，把一只無(wú)法完全張開的手緩慢地舉過(guò)頭頂，然后慢慢抬起頭，看著老師。

雅芬老師用眼神示意運(yùn)鵬：

葉運(yùn)鵬，你確定要和他們同一組嗎？

葉運(yùn)鵬仍然舉著無(wú)法完全張開的左手，看著老師。

下面的同學(xué)竊竊私語(yǔ)：

運(yùn)鵬跟你一組耶。

雅芬老師：很好，老師就喜歡主動(dòng)的同學(xué)，葉運(yùn)鵬程式寫得很厲害哦，(目光投向林展毅和陳恩語(yǔ)，微笑)你們兩個(gè)，好好跟他合作。

一只手拿著一個(gè)螺絲批，在組裝機(jī)器人。

同學(xué)們正在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行專題制作，正在用螺絲批組裝機(jī)器人的林展毅，身邊圍著幾個(gè)男同學(xué)。

林展毅：你們看，這是我剛剛用四個(gè)伺服馬達(dá)做的，機(jī)器人的腳，這樣子，就會(huì)讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)，比較逼真，然后動(dòng)作也比較多元。

林展毅與同學(xué)談話間，在另一張桌子前葉運(yùn)鵬正借助輔具敲擊鍵盤，陳恩語(yǔ)在一旁看著。

林展毅邊搗鼓機(jī)器人，邊和同學(xué)們交談。

林展毅：怎么樣，不錯(cuò)吧！

一個(gè)同學(xué)跑到陳恩語(yǔ)和葉運(yùn)鵬的桌子前圍觀。

同學(xué)A：葉運(yùn)鵬，真看不出來(lái)，你程式怎么寫得那么好。

坐在葉運(yùn)鵬和陳恩語(yǔ)附近的另一個(gè)同學(xué)，看了看電腦屏幕，招手叫其他同學(xué)：

同學(xué)B：你們過(guò)來(lái)看呀。

正在圍觀林展毅制作機(jī)器人的那幾位同學(xué)，聞聲走了過(guò)去

同學(xué)C：真的假的

那位召喚同學(xué)們過(guò)來(lái)的男生，用手指著葉運(yùn)鵬：“他超強(qiáng)的?！?/p>

一群同學(xué)聽完這句話，湊成一群，靠近葉運(yùn)鵬

同學(xué)D：打字很快喔

同學(xué)E：在家偷練哦

聽著同學(xué)們的議論，陳恩語(yǔ)看著葉運(yùn)鵬，鼓起了掌：“葉運(yùn)鵬，你超厲害的，我覺(jué)得我們這組有希望了！”

在同學(xué)們的一片贊美聲中，雅芬老師從他們后面走過(guò)，面帶微笑地看看同學(xué)們，悄悄地走開了。

下課了，同學(xué)們收拾工具準(zhǔn)備離開。

雅芬老師：東西要記得都帶齊哦，不要又落三落四的，回去要上網(wǎng)填報(bào)名表哦！東西都收齊沒(méi)有？

陳恩語(yǔ)在收電腦線，葉運(yùn)鵬搖著輪椅準(zhǔn)備離開，老師向運(yùn)鵬走來(lái)：

雅芬老師：運(yùn)鵬呀，你程式寫得很好耶！

葉運(yùn)鵬：沒(méi)有啦，我本來(lái)就對(duì)做機(jī)器人很有興趣。

雅芬老師：你在家里試做過(guò)了嗎？

葉運(yùn)鵬：嗯，我有買書來(lái)看，但是有點(diǎn)看不懂。

老師扭過(guò)頭，望了望周圍正在收拾東西的同學(xué)，又把目光轉(zhuǎn)向運(yùn)鵬。

雅芬老師：你們好好合作，老師很看好你們這組哦。

葉運(yùn)鵬：嗯

葉運(yùn)鵬看著老師，嘴角微微上揚(yáng)。

雅芬老師旁白：跟一般人一樣，特殊的孩子，也會(huì)為了自己喜歡的事情，充滿熱情。可是，當(dāng)特殊的孩子受到打擊，感受到的痛苦，卻往往比一般人更深。

課室里，運(yùn)鵬的課桌空著，同學(xué)們正在上課。

雅芬老師：葉運(yùn)鵬很多天沒(méi)有來(lái)學(xué)校了，有沒(méi)有人知道他發(fā)生什么事？

聽著老師的話，坐在講臺(tái)下的同學(xué)小聲議論。

議論聲停止，講臺(tái)上的老師繼續(xù)說(shuō)話：

雅芬老師：如果有人知道怎么了，想跟我聊聊，歡迎來(lái)找我。來(lái)，我們繼續(xù)上課，翻到第二章第二段52頁(yè)。

葉運(yùn)鵬家，雅芬老師正坐在客廳的沙發(fā)上，和葉媽媽談話：

雅芬老師：葉媽媽，你有注意到運(yùn)鵬這幾天，有什么不一樣的地方嗎？

葉媽媽皺著眉頭思考了一下：

其實(shí)也還好吧，不過(guò)他前幾天就說(shuō)什么不舒服，不想去上學(xué)，結(jié)果今天早上，他居然說(shuō)他要轉(zhuǎn)學(xué)。

雅芬老師：轉(zhuǎn)學(xué)？

葉媽媽嘆了口氣：

我也不知道他到底怎么回事。

雅芬老師：他有說(shuō)到是不是學(xué)校，發(fā)生了什么事情嗎？

葉媽媽：我看他做這個(gè)專題，做得很開心耶，每天回來(lái)都一直講，一直講。

雅芬老師：還是有同學(xué)說(shuō)了什么，讓他多想。

葉媽媽嘆了口氣

運(yùn)鵬這孩子，從小自尊心就比較重，有很多話，他都放在心里，不想說(shuō)出來(lái)。

兩人談話期間，葉運(yùn)鵬拄著拐杖，從房間里走出來(lái)，雅芬老師見了，微笑著向他揮揮手。

雅芬老師：運(yùn)鵬，過(guò)來(lái)坐呀。

葉運(yùn)鵬低下頭，猶豫了一下，坐到沙發(fā)上，雙手微微顫抖。

雅芬老師：可不可以偷偷告訴老師，是什么原因？

運(yùn)鵬咬著嘴唇，沉默了。

雅芬老師看著運(yùn)鵬的眼睛：

還是不想去學(xué)校呀。

葉運(yùn)鵬舔了一下嘴唇，慢慢地開口：

我去了會(huì)拖累大家。

雅芬老師皺起眉頭，望著運(yùn)鵬：

怎么會(huì)這樣想呢？有人這樣說(shuō)嗎？

葉運(yùn)鵬沉默了一會(huì)，低下了頭。

雅芬老師(注視著運(yùn)鵬：運(yùn)鵬，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)開玩笑，不一定都是真的。

運(yùn)鵬：他們說(shuō)的，都是事實(shí)。

雅芬老師注視著運(yùn)鵬：

他們只是還不知道你擅長(zhǎng)什么。

運(yùn)鵬低著頭，舔了一下嘴唇：

我什么都不會(huì)。

雅芬老師：運(yùn)鵬，我們每一個(gè)人，都是很不一樣的，你有你厲害的地方，別人也有他擅長(zhǎng)的。所以，我們要學(xué)習(xí)接受自己的特質(zhì)，也要學(xué)習(xí)接受別人的。

葉運(yùn)鵬慢慢抬起頭，看著老師。

雅芬老師：老師還是希望你可以回來(lái)學(xué)校，跟其他同學(xué)合作，完成專題，但是，我不強(qiáng)迫你，你只要答應(yīng)老師，你愿意考慮，就好了。

葉運(yùn)鵬再次抬起頭，看著老師，眼里有淚光，雅芬老師伸手，拍了拍運(yùn)鵬的肩膀。

雅芬老師手里，推著一輛輪椅，走進(jìn)課室。

雅芬老師：同學(xué)，知不知道，這是什么？

全班同學(xué)(齊聲)：輪椅

雅芬老師：That is right.今天我們會(huì)有一個(gè)特別的體驗(yàn)活

動(dòng)，讓大家每一個(gè)人，都可以感受一下，坐在輪椅上的人，每一天是怎么過(guò)的。每個(gè)人輪流坐輪椅。

同學(xué)F：老師，坐那就可以坐電梯了嗎？

雅芬老師：是

同學(xué)F、同學(xué)G：我們?nèi)プ?#xff0c;好不好？

雅芬老師：試做完后要報(bào)告心得哦

全班同學(xué)：啊？！

雅芬老師：啊什么啊！

走廊上，林展毅在試坐輪椅，同學(xué)們從他身邊經(jīng)過(guò)。

同學(xué)I：感覺(jué)好像不錯(cuò)哦！

同學(xué)J：你這樣看起來(lái)比較帥哦！

林展毅和同學(xué)說(shuō)著謝謝，繼續(xù)滿面笑容地劃著輪椅前行。

一路又遇到了不同的同學(xué)。

同學(xué)K：展毅帥哦！

林展毅：謝謝！

同學(xué)L：要不要考慮買一臺(tái)呀？

坐在輪椅上的林展毅笑了。

同學(xué)M：展毅加油！

林展毅聽了，繼續(xù)向前劃輪椅，手里拿著的本子，在劃輪椅的過(guò)程中掉到了地上。展毅伸手撿起本子，然后繼續(xù)往前劃輪椅，本子再一次掉到地上。

林展毅劃著輪椅來(lái)到了教學(xué)樓的平臺(tái)上，平臺(tái)下有一群同學(xué)正在面對(duì)面，拋籃球。同學(xué)注意到了林展毅。

同學(xué)N：來(lái)，球，給我

同學(xué)N接住拋過(guò)來(lái)的球，朝林展毅的方向拋過(guò)去，林展毅接住球，快速?gòu)妮喴紊险玖似饋?lái)。

林展毅：你們干嘛，很危險(xiǎn)耶

同學(xué)P：你要守規(guī)定呀，你不能站起來(lái)！

一 起打球的同學(xué)附和：對(duì)呀，你不能站起來(lái)。

林展毅把球拋回給同學(xué)，說(shuō)道：

還你啦！

雅芬老師從走廊上經(jīng)過(guò)，看了看這群同學(xué)，悄悄地離開了。

林展毅重新坐回輪椅上，那群同學(xué)繼續(xù)玩樂(lè)。

同學(xué)們回到課室。

雅芬老師：同學(xué)今天每一個(gè)人，都有試坐到輪椅了吧

全班同學(xué)(齊聲)：有

雅芬老師：好，我們來(lái)分享下心得。

同學(xué)Q：老師，手呈現(xiàn)90度，推一整天下來(lái)，又酸又重，重到我舉不起來(lái)。

老師：手很酸哦？

同學(xué)Q：對(duì)呀，超酸的。

雅芬老師：還有呢？

同學(xué)R：對(duì)呀，像我坐在上面，我覺(jué)得自己又笨又重。

同學(xué)們齊聲調(diào)侃同學(xué)R：

你又不重，只是笨了點(diǎn)而已。

全班同學(xué)哄笑，哄笑聲中，陳恩語(yǔ)舉起了手。

雅芬老師：恩宇說(shuō)

陳恩語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)，好像除了大家會(huì)一直看我之外，我覺(jué)得我一直坐在輪椅上，好像一直在麻煩別人。

雅芬老師：嗯，大家都說(shuō)得很好哦，有時(shí)候，我們會(huì)拿同學(xué)的身體或是生理特征來(lái)開玩笑。你們可能覺(jué)得這只是一個(gè)玩笑，沒(méi)什么了不起的，可是，這些小小的玩笑，很可能就會(huì)傷害到對(duì)方。

聽了老師的話，林展毅低下頭，陷入了沉思。

下課了，林展毅在走廊上找到老師。

林展毅：老師，我猜是我說(shuō)他一些不好的話吧！

雅芬老師：你說(shuō)了什么

衛(wèi)生間林展毅正和同學(xué)對(duì)話。

林展毅：都不知道老師在想什么，為什么要跟葉運(yùn)鵬同一組呀，真的很麻煩呀！

同學(xué)S：他程式不是寫得很厲害嗎？

林展毅：做機(jī)器人又不是只是寫程式，組裝和調(diào)整都很重要呀，現(xiàn)在這個(gè)，有關(guān)于大家的成績(jī)，他這樣子，一定會(huì)拖累我們 。

言談間，葉運(yùn)鵬搖著輪椅，從衛(wèi)生間里出來(lái)。

林展毅和老師在走廊上交談。雅芬老師，看了林展毅一眼：

雅芬老師：展毅，如果今天有人拿你的外表開玩笑，說(shuō)你長(zhǎng)得很像寶可夢(mèng)里的妙娃種子，你覺(jué)得怎么樣？

林展毅：老師，我跟你講，妙蛙種子超級(jí)費(fèi)，我比較喜歡超夢(mèng)。

雅芬老師：沒(méi)有，我覺(jué)得你長(zhǎng)得超像。

林展毅：他看過(guò)我打球，就知道我像超夢(mèng)啦！

雅芬老師：那如果他沒(méi)看過(guò)你打球呢？

林展毅：那我應(yīng)該會(huì)很不爽吧！

雅芬老師，靠近展毅，繼續(xù)說(shuō)：

每個(gè)人，天生都有自己的特質(zhì)，跟擅長(zhǎng)的事情，你看像恩宇，她會(huì)設(shè)計(jì)動(dòng)作，像你，會(huì)組裝零件，像運(yùn)鵬，他會(huì)寫程式。你們要做的跳舞機(jī)器人，其實(shí)工程很復(fù)雜，如果你們都各做各的，不分工合作，你覺(jué)得機(jī)器人有辦法跳舞嗎？你知道老師讓你們分組合作的用意了吧！

林展毅：我知道了

雅芬老師：那你覺(jué)得，這件事情，接下來(lái)該怎么辦呢？

校園的林蔭道上，陳恩語(yǔ)，舉著手機(jī)，鏡頭對(duì)著林展毅。

林展毅：嗨運(yùn)鵬，好久不見，今天天氣真好呀！

陳恩語(yǔ)：不是啦，不是講這個(gè)，你不是要道歉嗎？

林展毅：運(yùn)鵬，對(duì)不起呀，平時(shí)，我只會(huì)亂講話，都沒(méi)有顧慮到你的感受，還有當(dāng)小天使的時(shí)候，都沒(méi)有去幫忙你?？墒?#xff0c;我們現(xiàn)在真的需要你的幫忙，拜托你快點(diǎn)回來(lái)，對(duì)不起。

陳恩語(yǔ)出現(xiàn)在屏幕中：

運(yùn)鵬，好久不見，我已經(jīng)好好教訓(xùn)過(guò)他了，然后呀，我希望你快點(diǎn)回來(lái)這組，和我們一起完成跳舞機(jī)器人。

實(shí)訓(xùn)室里，陳恩語(yǔ)和林展毅正搗鼓跳舞機(jī)器人。

陳恩語(yǔ)：不對(duì)，你這要再檢查一遍

林展毅：剛剛看過(guò)很多次，應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題了

陳恩語(yǔ)：哪有呀，就是這里有問(wèn)題，你再檢查一次

林展毅：好啦好啦。

葉運(yùn)鵬搖著輪椅，出現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)室門口。

一個(gè)同學(xué)：老師，葉運(yùn)鵬來(lái)了

另一個(gè)同學(xué)走過(guò)去推著葉運(yùn)鵬的輪椅：

陳恩語(yǔ)：葉運(yùn)鵬，你怎么來(lái)了，你可以和我說(shuō)嘛，我去接你嘛。

陳恩語(yǔ)推著葉運(yùn)鵬來(lái)到林展毅身邊林展毅扭過(guò)頭，看著運(yùn)鵬，面帶笑容。運(yùn)鵬坐到位置上，開始借助輔具，敲擊鍵盤。

林展毅：運(yùn)鵬，謝謝你愿意回來(lái)！

葉運(yùn)鵬：沒(méi)有啦，你不要拖累我們就好了。

林展毅笑了：

我拖累你？

林展毅和陳恩語(yǔ)盯著鍵盤：是這樣的

葉運(yùn)鵬：嗯

一雙手，打開了跳舞機(jī)器人開關(guān)，機(jī)器人跳起了舞。同學(xué)們笑著鼓掌。

葉運(yùn)鵬在全班同學(xué)面前，進(jìn)行分享。

葉運(yùn)鵬：能完成這個(gè)制作，我要感謝我的同學(xué)，陳恩語(yǔ)和林展毅，我們?nèi)齻€(gè)人各有各的特色，只要把他們合在一起，就可以有很棒的成果。

雅芬老師旁白：其實(shí)，只要能設(shè)身處地地，站在對(duì)方的角度思考，每一個(gè)孩子，都是不平凡的。這些孩子跟你我一樣，在逐夢(mèng)的過(guò)程中，會(huì)有挫折，有沮喪，當(dāng)然，也會(huì)有克服困難后，燦爛的陽(yáng)光。

END

圖為：DDD,Life視頻號(hào)

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的跳舞吧机器人爷叶运鹏_【学海有舟，从“融”出发】我，一个残障学生，觉得自己来学校会拖累同学，咋办？...的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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