《認識我的新朋友——鍵盤》教學設計與反思

一、指導思想

根據《義務教育信息技術課程指導綱要(2013年修訂)》，小學信息技術課程的任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養學生良好的信息素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、教材分析：

《認識我的新朋友——鍵盤》是由河北省電化教育館和DC加拿大國際交流中心合作編寫、由河北省出版社和河北省教育音像出版社的一套全新的信息技術教材。它體現了全新的理念，借鑒了國際上信息技術教育的成功經驗，是一套用于學生自主學習、自主創造的實踐活動教材。本課活動是認識常用的輸入設備——鍵盤，本節課活動主要分為四部分內容。一是鍵盤的認識，通過用一幅圖加以說明，計算機的鍵盤大致可分為四個大區：功能區、主鍵盤區、編輯區、和小鍵盤區(即數字鍵區)。二是鍵盤操作的基礎知識。準確記憶主鍵盤區各個鍵的位置。本節內容是建立在學生對計算機有了一定了解基礎上的，既是為在后面的學習掃清障礙的第一步，學生今后學習信息技術的基礎的開門篇。

三、學情分析：

三年級學生年齡較小，又是初次接觸計算機，動手能力較差，但對電腦有著濃厚的學習興趣，在性格上表現得好奇、大膽，追求自己的個性，比較喜歡開放、自由的學習環境，主觀意識較強。具有一定的自學能力和模仿能力，但是對學生計算機的方法和信息技術的基本知識和技能確一竅不通，有的學生甚至對電腦一片空白，這無疑對教學帶來很大障礙。

依據《義務教育信息技術課程指導綱要》的教育理念，以學生發展為立足點，以自主探究主為線，以求異創新為宗旨，本節課主要采用“看、說、想、做、評、改”等教學形式以及任務驅動法、講述法、指導法進行教學，引導學生動手操作、觀察辨析、自主探究，讓學生全面、全程、全心地參與到每一個教學環節中，從而調動學生學習的積極性，培養學生的動手能力及創新能力，使學生養成勇于發現、勇于創新的思維習慣。

四、教學目標：

1、知識與技能：

①了解鍵盤的四個分區，知道鍵盤在今后學習中的重要作用。

②知道常用的功能鍵有哪些、使用方法及其作用。

③初步掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律；

④學會運用主鍵盤在“記事本”中輸入字符。

2、過程與方法：

①認識常用功能鍵，學會計算機的基本操作，熟練使用鍵盤和鼠標，掌握鍵盤的使用方法。

②以興趣為出發點，加強引導，培養學生手、眼、腦并用的綜合能力。

③能熟練地使用鍵盤。

3、情感態度與價值觀：

①通過對計算機鍵盤的學習，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。

②培養學生正確使用計算機設備的良好態度，樹立責任意識，提升學生對信息的判斷能力。

③培養對計算機學習的興趣和創作欲望，提升學生發現美、感受美的意識，提高對美的鑒賞能力。

4、行為與創新

①培養學習興趣，規范行為習慣，養成良好的信息素養。

②能正確使用鍵盤。

③通過“鍵盤字母歌”順口溜與用記事本寫字相結合，進一步提升學生對信息技術的應用能力和創新意識。

五、教學重點和難點：

1、重點：主鍵盤區常用功能鍵的作用及使用方法。

2、難點：準確記憶主鍵盤區各字符鍵的位置，并能熟練運用主鍵盤在記事本中輸入字符。

六、設計思路：

本節課我遵循教師示范，講解，學生自主嘗試的原則，精心設計每一個教學環節，首先通過學生觀察鍵盤，說說自己認識哪些鍵，這些鍵有什么功能，了解學生對鍵盤的熟悉程度，安排學生在數鍵盤的過程中體會鍵盤分區的意義及作用。進而一步步讓學生了解每個分區的各個鍵的位置及作用。整個教學過程中，以任務作驅動，先讓學生去嘗試，然后學生自主地發現問題，解決問題。學生在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學習計算機的快樂。

七、設計理念：

根據《義務教育信息技術課程指導綱要(2013年修訂)》為指導，使學生通過動手與動腦相結合的信息技術體驗與學習，初步掌握應用信息技術的基本技能，結合生活與學習實際理解信息技術的重要性，開始形成健康的應用信息技術的習慣，勇于積極嘗試應用信息技術富于個性地解決實際問題。

八、教學策略：

任務驅動法、講述法、指導法。

九：教學準備：

①多媒體教學網絡。

②鍵盤分區圖、功能鍵名稱圖

③自制《我的鍵盤我做主》課件

④《金三打字通》打字軟件。

十：教學過程：

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

激趣引思

同學們，通過前幾節課的學習，你們已經能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用計算機的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學習第四課：認識鍵盤(板書)

在教師的引領下讓學生了解常用的輸入設備——鍵盤。知道鍵盤在計算機中的位置及作用。

激發學生興趣，為本節課的學習打下基礎。

自主探究

1、鍵盤的種類

師：電腦鍵盤的類型很多，不同類別的鍵盤在產品壽命、使用手感、靜音效果等方面不相同。目前市場上比較常見的有機械鍵盤、塑料薄膜式鍵盤、導電橡膠式鍵盤、電容式鍵盤四大類。

2、觸摸鍵盤整體感知

師：現在我們就一起來探尋鍵盤的奧秘！下面請大家把自己的鍵盤輕輕地拉出來，仔細觀察一下，鍵盤上都有哪些鍵？平時你都用過哪些鍵？那大家知道你的鍵盤上一共有多少個鍵嗎？數數看!

師：對了，我們的標準鍵盤有104個鍵。你們數得真仔細。

(講解鍵盤知識)

鍵盤通常按照鍵數可將當前流行的鍵盤分做83鍵盤、101鍵盤、104鍵盤和108鍵盤等類型。其中101鍵盤是PC機的標準鍵盤；104鍵盤基本采用101鍵盤布局，但增設了3個用于Windows系統的控制鍵，是目前的主流鍵盤。本節將以104鍵盤為例，詳細講述計算機鍵盤的使用方法和操作技巧。

師：我剛才發現李麗同學數得很認真，而且他好像還按照一定的順序來數的。你能給大家說說你是怎么數的嗎？

師：嗯，你的思維很有條理性！其實他在數的過程中已經自覺把鍵盤上的鍵分成了幾個區域來數的，對嗎？

師：(大屏幕出示鍵盤分區圖)鍵盤上的鍵是按照他們的功能分成了五個區域。現在哪位同學能對照鍵盤分區示意圖說一說鍵盤可以分為哪幾個區？

師：請同桌兩個人互相指著自己的鍵盤說說五個分區的位置和名稱。

1、親自動手數一數鍵盤上有多少個鍵。(104)

2、找出自己熟習的鍵，并說一說它有什么功能。

3、給大家說一說自己是怎樣快速數鍵盤上這些鍵的。

4、對照鍵盤分區圖找出功能鍵盤區、主鍵盤區、編輯鍵區、小鍵盤區、狀態指示燈區。

5、同桌兩個人互相指著自己的鍵盤說說五個分區的位置和名稱。

1、通過教師講解鍵盤的種類及布局，讓學生了解鍵盤上的秘密，為下一步學習打下基礎。

2、了解鍵盤分區的意義和作用。

2、任務驅動、自主學習

師：剛才同學們已經了解了鍵盤的五個分區，并且已經知道它們的名字和位置，下面我們就一起來祥紅了解鍵盤上最大的分區—主鍵盤區。

(課件出示主鍵盤區圖)

師：請大家認真觀察，看看主鍵盤區上都有哪些類型的鍵？

任務一：掌握字母鍵

主鍵盤區中中間三行鍵是字母鍵，共26個。你能找到它們的排列規律嗎？

師：由于計算機鍵盤字母排列雜亂無章，要靠死記硬背快速記住26個無序字母的排列順序，顯然是很困難的。若不記住鍵盤字母的排列順序，勢必影響打字的速度，特別是盲打的速度。下面我給大家提供一首順口溜口訣，能幫助你快速記住鍵盤字母的排列順序。

(大屏幕展示鍵盤字母歌示意圖)

①鍵盤上的第一排字母是：QWERT?YUIOP

七碗鵝肉湯，已有一臥鋪。

②鍵盤上的第二排字母是：ASDFG?HJKL

愛上豆腐歌，回家快樂分。

③鍵盤上的第三排字母是：ZXC?VBNM

自行車，未幫你買。

1、觀察主鍵盤區有哪些類型的鍵。

2、找出26個字母鍵。

3、觀察鍵盤字母歌示意圖熟記順口溜。

①七碗鵝肉湯(QWERT)

②已有一臥鋪(YUIOP)

③愛上豆腐歌(ASDFG)

④回家快樂分(HJKL；)

⑤自行車(ZXC)

⑥未幫你買(VBNM)

掌握26個字母鍵的排列規律，牢記他們所在的位置。知道上排字母有哪些，中排字母有哪些，下排字母有哪些。強化學生對鍵盤字母所在位置的記憶。

任務二：掌握雙字符鍵、數字鍵和標點符號鍵。

師：在主鍵盤區還有一些鍵包含兩個字符，這樣的鍵叫雙字符鍵。請同學們在鍵盤上找一找這些鍵在哪里？

師：觀察主鍵盤區的數字鍵有哪些？它們在主鍵盤區的什么位置？

師：觀察主鍵盤區上有哪些標點符號鍵？

！ ……[?]

{?} ； ： ‘’ “” ， 。《 》 ？

1、找出鍵盤上的雙字符鍵。并觀察它們有什么特點。

2、觀察主鍵盤區的數字鍵有哪些？以及它們所在的位置。

3、熟記常用標點符號鍵所在的位置。

掌握雙字符鍵、數字鍵和標點符號鍵。所在位置。強化記憶。

任務三：認識主鍵盤區常用的幾個功能鍵；

師：同學們再次觀察主鍵盤區上除了字母鍵、雙字符鍵、數字鍵、標點符號鍵還有哪些鍵？

(大屏幕展示常用功能鍵示意圖)

①Tab跳格鍵

②Caps lock

大小寫字母轉換鍵；

師：Caps

lock是一個開關鍵，用來轉換字母大小寫狀態。如果Caps lock指示燈發亮，則鍵盤處于大寫字母鎖定狀態，這時輸出的是大寫字母；如果Caps lock指示燈不亮，則大寫字母鎖定狀態被取消。

③Shift?[ 2個 ]

上檔鍵

師：按下Shift鍵的同時，再按下雙字符鍵，可以輸出上面字符。

④Ctrl [

2個 ]

⑤Alt?[ 2個 ]

⑥空格鍵

師：空格鍵是鍵盤上最長的條形鍵，每按一下會出現一個空格符。

⑦Enter?[ 2個 ]

回車鍵

師：在word中每按一次該鍵，可以換行輸入文本。

⑧Back space

刪除鍵

師：Back

space可以刪除當前光標左側的字符。每按一次該鍵，刪除一個字符。

⑨Delete [

2個 ] 刪除鍵

1、觀察主鍵盤區上有哪些功能鍵，說說它們有什么作用。

2、同桌互相指一指、找一找、讀一讀、記一記這些鍵的位置。

了解主鍵盤區常用的幾個功能鍵，為今后學生和生活打下良好的基礎。

任務四：認識功能鍵區

師：同學們剛才我們認識了主鍵盤區，現在我們一起來認識功能鍵區，觀察功能鍵區都包括哪些鍵？

①Esc

取消鍵或退出鍵

②F1—F12

師：F1—幫助鍵；F2—重命名鍵；F3—刷新鍵。

學生在教師的指導下認識功能鍵。

初步了解功能鍵在學習的用作。培養學生學習計算機的興趣。

任務五：認識編輯鍵區

師：下面我們再來看看編輯鍵區有哪些鍵吧！編輯鍵區主要用來移動光標和翻頁，包括四個方向鍵，[Insert]插入鍵，[Delete]刪除鍵，[Home]行首鍵，[End]行尾鍵，[Page

Up]向上翻頁鍵，[Page Down]向下翻頁鍵共10個編輯專用鍵。

師：想一想你認識哪些鍵？給你的同桌說一說，看誰記行最快？

1、學生在教師的指導下在編輯鍵區找到4個控制鍵。

2、同桌互相說一說10個編輯專用鍵。

認識編輯鍵區在學習中的作用。了解信息技術基本知識和技能。增強學生應用鍵盤的能力。

任務六：認識小鍵盤區

師：接下來我們看一看小鍵盤區都包括哪些鍵？請同學們互相說一說。

①0—9(10個數字鍵)

②回車鍵、+號鍵、-號鍵、*字鍵、Numlock開關鍵、Delete鍵等。

學生在教師的指導下在小鍵盤區找一找看有哪些鍵。

認識①0—9(10個數字鍵)

②回車鍵、+號鍵、-號鍵、*字鍵、Numlock開關鍵、Delete鍵等。

認識小鍵盤區，知道小鍵盤的作用和用法。為今后學習和生活打下良好的基礎。

任務七：認識狀態指示燈區

①當我們按下Numlock開關鍵時，觀察哪一個燈亮了？表示什么？誰知道？

②當我們按下Caps

lock 大小寫字母轉換鍵時，燈亮了，這時鍵盤輸出的是大寫字母，燈滅時輸出的是小寫字母。

親自動手試一試這些鍵。

認識狀態指示燈區的用法及它存在的意義。為今后正確使有鍵盤打下良好的基礎。

展示交流

活動一：鍵盤拼圖游戲

師：剛才我們已經對整個鍵盤有了一個清楚的了解，現在我們就一起來做一個游戲：鍵盤拼圖游戲，請同學們把事先準備好的卡片拿出來，可以小組合作，可以獨立完成任務，看哪一個同學或哪一個小組最先拼出正確的鍵盤。

活動二、展示交流

師：哪一個小組的同學愿意給同學們表演拼鍵盤？

教師隨機抽取兩個小組進行比賽。

1、學生在教師的指導下進行拼圖游戲。

2、小組合作展示拼圖技巧。

通過拼圖游戲，強化學生對鍵盤上各個鍵的位置的記憶。提升學生綜合使用鍵盤的能力。培養學習興趣。

拓展延伸

師：鍵盤雖小，本領確很大，請同學們觀察鍵盤：

1、鍵盤上哪些鍵是你以前知道的，哪些是本節課認識的？

2、鍵盤上的字母鍵排列有什么規律？你有什么辦法能快速記住它們的位置？

了解鍵盤知識，觀察字母鍵的排列規律。

對本節課所學知識進行梳理和強化，同時告訴學生鍵盤還有很多知識需要我們進一步學習。

課堂小結

師：這節課很快就要下課了，誰愿意說一說通過本節課的學習，你知道了什么？哪位同學愿意說一說這節深哪些知識對你印象最深刻？為什么？哪位同學們愿意說一說你還想知道哪些關于鍵盤的知識？

師：剛才這些同學回答的都很好，希望同學們下去好一定要牢記鍵盤上各個鍵的位置，為今后快速打字打下一個食好的基礎。

板書設計

《認識我的新朋友——鍵盤》

①功能鍵盤區(16個)

②主鍵盤區(26個字母鍵+21個雙字符鍵+13個功能鍵)

③編輯鍵區(10個)

共103個鍵

④小鍵盤區(17個)

⑤狀態指示燈區。

教學反思

首先我認為本節課是比較成功的一節課，條理清晰，重點突出，形式多樣，能體現以“學生為主體，教師為引導的”教育理念。最得意的地方主要表現在：

1、教學形象、直觀，讓學生一目了然。

主鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設備，是我們與計算機交流信息的重要工具之一，用它可以向計算機輸入信息。然而鍵盤上的鍵數目較多，排列比較混亂，學生學起來非常困難，為了突破這一難點，在教學中我首先讓學生數鍵盤上有多少個鍵，接著老師給學生介紹目前鍵盤的種類有101鍵、104鍵，107鍵，即豐富了學生的知識，同時又讓學生明白，鍵盤上這么多的鍵，根據它們的功能和特點，要對它們分類，從而引出分區概念。知識的過渡自然，讓學生學習起來很輕松。

2、巧用順口溜，突破教學重難點

在教學認識主鍵盤區時，為了幫助學生快速記憶26個字母鍵所在的位置，我把26個字母形象地編成了順口溜：①鍵盤上的第一排字母是：QWERT 、YUIOP 我編成(七碗鵝肉湯，已有一臥鋪。) ②鍵盤上的第二排字母是：ASDFG?HJKL 我編成(愛上豆腐歌，回家快樂分。) ③鍵盤上的第三排字母是：ZXC?VBNM我編成(自行車，未幫你買。)學生讀起來朗朗上口，非常符合學生特點，學習起來又輕松又快樂。

3、在實踐中獲取新知識。

新的課程標準指出要注重學生學習過程的培養，本節課每一個新知識點的呈現都是由學生自主探究而來，而不是老師強加給的。如：在教學shift的用法時，我讓學生用小指按住shift 不放，再敲擊數字鍵1、2、3，發現了什么？ 請繼續按住shift

鍵不放，再敲擊字母鍵A，你又有什么新發現？通過這兩個小小的活動，學生很輕松的總結出shift 鍵的用法：按下shift

鍵不放，再按下雙字符鍵，可以輸入上檔字符，若按住shift 鍵不放，再敲擊字母鍵，可以臨時改變字母的大小寫狀態。

4、讓學生在玩中學。

為了強化26個字母位置的記憶，在教學中我事先安排學生準備鍵盤卡片，讓學生以小組為單位，快速拼出鍵盤。學生個個爭先恐后，興趣十足，即培養了學生的動手操作能力，又強化了對新知識的理解。一舉兩得。

總之本節課的整個教學過程，注重實踐，各環節步步為營，水到渠成，學生都能主動參與探究；注重情感，尊重學生差異，讓學生在小組合作中互相豉勵，相互學習，共同進步，培養學生對信息技術學習的自信心。同時讓一些原本很枯燥很乏味的知識變得生動有趣，使我們的學生能夠在輕松和諧愉快的氛圍中學到更多的知識，從而讓他們能夠更好地駕馭計算機，為他們今后的學習打好基礎。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的小学计算机课认识键盘,教学设计：《认识键盘》的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

如果覺得生活随笔網站內容還不錯，歡迎將生活随笔推薦給好友。