計算機對大學生人際交往影響

計算機對大學生人際交往的影響

韓松 胡芳泰

(安徽大學社會學系07社會工作 安徽合肥)

摘要

本文采用調查研究的方法，以安徽大學在校本科生中的大一大二大三全體同學為總體，從中抽取116名同學為本。通過個別發送的方法發放調查網絡使用和人際關系的問卷收集數據。運用SPSS軟件分析所得數據，試圖探討計算機對人際交往有著怎樣的影響。

關鍵詞：計算機 人際交往 操作化 隨機抽樣

一 、引言

大學學什么？除了知識外,最關鍵、最基本的是人的能力，大學生應該培養各種能力如:人際交往能力、創新思維能力、掌握信息能力、學習能力和自立能力等等。其中人際交往能力的培養尤為重要, 偉大的革命導師馬克思曾經說過：人是各種社會關系的總和,每個人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會關系之中，如何理順好這些關系、如何提高生活質量就涉及到了社交能力的問題。大學生進入學校的那一刻就已決定了其交往需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關系是生存和 HYPERLINK "/fazhan/" 發展的必要條件。在大學校園里建立良好的人際關系，形成一種團結友愛、朝氣蓬勃的環境，將有利于大學生形成和發展健康的個性品質。在生活節奏不斷加快，競爭激烈的當今社會更是如此。而隨著經濟發展，人民的生活水平的提高，現在越來越多的大學生擁有了電腦，電腦對大學生的人際交往產生了很大的影響，既有積極的一面又有消極的作用。國外心理學專家研究發現，經常與電腦打交道的人，不但會在不知不覺中生出一張表情淡漠的“電腦臉”，而且會影響日常人際交往，進而產生心理和精神上的障礙。

專家們認為，與計算機的交流是指令式的，常與計算機打交道的人，往往思維方式和處理方法簡單，在應對現實中復雜的人際關系時，往往會覺得難以勝任，以至于失去信心。時間一長，將會身心疲憊、精神沮喪。當然也有說有積極的意義，加強了大學生的人際交往。

因此，對計算機對大學生群體的人際交往到底有什么樣的影響，以從中領悟到交往的一些知識。結合這些特點與原則，找到合適的方法培養我們的人際交往能力，促進我們自身的人際關系。

二 、文獻回顧

1、《大學生網絡人際交往的調試及對策》，主要從網絡人際交往為大學生人際交往提供了新的手段和空間，在對大學生人際交往產生積極作用的同時也帶來了不容忽視的消極負面影響。應采取切實有效的應對措施引導大學生建立良好的人際關系，促進大學生形成良好的個性品質。

2、《大學生網絡人際交往的倫理困境探析》文章試圖通過對大學生網絡交往中出現的倫理問題的分析,探析新時期大學生網絡交往倫理困境消解的途徑和方法。

3、《論大學生網絡人際交往》，從大學生網絡人際交往中產生的問題，及主要對策。

覽了網上的相關文章后，筆者發現很多人支持計算機對人際交往有消極影響，認為如今人際交往的淡化是計算機作用的結果。有關計算機與人際交往的調查問卷，有研究人員制作了集中調查被調查者的觀點態度的問卷。筆者的調查問卷是關于計算機的沉迷程度和人際交往現狀的調查。下面筆者將具體介紹此次研究的情況。

三、資料與方法

研究采用調查研究的方法收集資料。此項研究關注的主要內容有兩個方面，即網絡使用和人際人際交往。因此筆者在制作問卷時考慮把這兩個部分的問題分開。調查問卷16個單項選擇題，第一題是背景變量性別，第2~6題是測量計算機使用情況的問題，第7~15題是有關人際交往的測量，最后一題是關于被調查者對網絡對人際關系影響的觀點。

網絡使用情況主要通過上網時間，占用的課余時間等問題來測量的。其實，筆者關注的焦點并不在于具體的時間多少，而是用不同的時間段來區分沉迷于網絡的程度。人際交往是比較抽象的概念。為方便次此研究，筆者把人際關系限定為人與人互動交流的情況。因為筆者的研究總體是安徽大學在校本科生，所以人際交往的范圍又比較狹窄。筆者選取了親人、朋友、同學三個維度，再進一步操作化為具體可以測量的問題。

考慮到變量間的關系可能因性別的不同而有所區別，因此在抽取樣本時遵循了研究總體男女比例接近2：1，抽取了59個男生和57個女生。筆者先統計出安徽大學男生和女生的寢室分布情況，然后從三個年級中各抽取2幢男生寢室和1幢女生寢室。再從每幢樓中隨機抽取4個樓層，每個樓層抽取5個寢室。確定樣本所在寢室后，采用個別發送的方法向每個寢室發送問卷。在進入寢室之前，根據床鋪位置編號，剛進門的左手從下往上，然后按逆時針方向，依次是一二三四號，隨機抽取，如果被抽取的床鋪沒有人住，再次抽取，直到抽到被調查者。

四 、結果與分析

筆者共發送了120份問卷，最終回收了116份，回收率為97.7%。根據編碼手冊，筆者將回收的數據全部錄入SPSS軟件進行數據分析。按問卷的編號，筆者審核了數據的準確性。再確保所有數據準確有效之后開始分析數據。

首先對數據進行描述統計：

Statistics

計算機對人

總結

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