有效地使用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng).doc

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參考教學(xué)案例[課的名稱(chēng)]《有效地使用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》[教學(xué)任務(wù)]1、 通過(guò)光盤(pán)學(xué)習(xí)和調(diào)查了解，了解個(gè)人計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)。2、 掌握設(shè)置良好的操作環(huán)境的操作方法。3、 掌握管理計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)資源的操作方法，進(jìn)行任務(wù)管理、設(shè)備管理、用戶(hù)賬戶(hù)管理等操作。[教學(xué)重點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生靈活設(shè)置操作環(huán)境，進(jìn)行系統(tǒng)資源的管理。[教學(xué)方法]1、 交流、討論的學(xué)習(xí)方法。2、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法，將獲取的資料歸納和總結(jié)。[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)[教學(xué)環(huán)境]計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室/網(wǎng)絡(luò)中心[教學(xué)過(guò)程]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一)了解操作系統(tǒng)1、 教師導(dǎo)入：我們一啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，首先接觸到的是什么軟件。你對(duì)該軟件有怎樣的認(rèn)識(shí)。學(xué)生回答，教師總結(jié)。2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)觀看教學(xué)光盤(pán)。問(wèn)題(1)：不同操作系統(tǒng)有什么特點(diǎn)特點(diǎn)？問(wèn)題(2)：你會(huì)喜歡哪種操作系統(tǒng)？為什么？3、提出任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐探究。任務(wù)(1)：查查看你的計(jì)算機(jī)中安裝的是哪種操作系統(tǒng)。任務(wù)(2)：上網(wǎng)搜索還有哪些操作系統(tǒng)及版本，了解你身邊的人，看看他們正在使用哪種操作系統(tǒng)，為什么要選用該種操作系統(tǒng)。4、交流心得。從引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)己有知識(shí)入手，讓學(xué)生融入到共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，始終抓住學(xué)生的興趣，課堂氣氛和諧，并認(rèn)真投入到完成任務(wù)的操作中去。(二)設(shè)置良好的操作環(huán)境和管理計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)資源1、 提出任務(wù)，分小組實(shí)踐探究學(xué)習(xí)。任務(wù)(1)：設(shè)置不同的屏幕分辨率和屏幕刷新率，然后打開(kāi)任一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，比較設(shè)置前后有什么不同。總結(jié)設(shè)置最佳的顯示效果。任務(wù)(2)：在任務(wù)欄上設(shè)置快速啟動(dòng)工具欄。任務(wù)(3)：在桌面上建立一些常用程序的快捷方式，如記事本、畫(huà)圖等，并拖放到“快速啟動(dòng)工具”欄上面。任務(wù)(4)：自主設(shè)置計(jì)算機(jī)的“視覺(jué)效果”。任務(wù)(5)：查看任務(wù)管理器。任務(wù)(6)：調(diào)整計(jì)算機(jī)揚(yáng)聲器的設(shè)置。任務(wù)(7)：為計(jì)算機(jī)創(chuàng)建一個(gè)新帳戶(hù)。任務(wù)(8)：為更有效地使用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，除了課本介紹的設(shè)置內(nèi)容外，還可以從哪些方面進(jìn)行設(shè)置。學(xué)生實(shí)踐探究，教師巡視檢查、輔導(dǎo)。2、 小組派代表匯報(bào)實(shí)踐心得，教師幫助歸納總結(jié)。3、 評(píng)選出合作最成功的小組。 通過(guò)分小組進(jìn)行實(shí)踐探究學(xué)習(xí)，學(xué)生可相互討論、合作，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。強(qiáng)調(diào)小組合作與討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。通過(guò)共同討論、分析任務(wù)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)自主探索來(lái)解決任務(wù)。從而達(dá)到一個(gè)知識(shí)重新建構(gòu)的過(guò)程。(三)教學(xué)評(píng)價(jià)今天我們通過(guò)實(shí)踐與探究，交流與討論，認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)。請(qǐng)你對(duì)自己、對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)(1)：對(duì)自己給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)(2)：對(duì)小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出本小組學(xué)習(xí)效果最佳的同學(xué)。評(píng)價(jià)(3)：對(duì)各小組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出合作最成功的小組。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地開(kāi)展自我評(píng)測(cè)和診斷，逐步培養(yǎng)起對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我反思和總結(jié)的良好習(xí)慣。 關(guān)?鍵?詞： 使用 操作系統(tǒng) 有效地 計(jì)算機(jī)

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總結(jié)

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