摘要：隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)音樂(lè)以其簡(jiǎn)便、易操作的特點(diǎn)被人民廣泛用于現(xiàn)代教學(xué)。本文從計(jì)算機(jī)技術(shù)和高校音樂(lè)教學(xué)的融合是時(shí)代發(fā)展的需要開(kāi)始談起，隨后就音樂(lè)復(fù)調(diào)課中的應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、音樂(lè)曲式課教學(xué)中應(yīng)用電腦音樂(lè)技術(shù)、音樂(lè)視唱課教學(xué)中運(yùn)用電腦音樂(lè)技術(shù)進(jìn)行了探索和研究，以此來(lái)活躍了學(xué)生的音樂(lè)思維，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，較大幅度地提高了音樂(lè)學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)運(yùn)用計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)

中圖分類號(hào)：P6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

20 世紀(jì)的60 年代開(kāi)始就能夠從揚(yáng)聲器里傳出古典音樂(lè)(classical)、現(xiàn)代音樂(lè)(contemporary)、重金屬音樂(lè)(heavy metal)、爵士樂(lè)(jazz)、搖滾樂(lè)(rock)、龐克(punk)、還是黑人說(shuō)唱音樂(lè)(rap)、藍(lán)格拉斯(bluegrass)、鄉(xiāng)村音樂(lè)(country)和牙買(mǎi)加音樂(lè)(reggae)等，這些音樂(lè)的播放都缺少不了計(jì)算機(jī)技術(shù)，這就是計(jì)算機(jī)音樂(lè)的初級(jí)階段。后來(lái)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步和相關(guān)軟件的開(kāi)發(fā)、提升，計(jì)算機(jī)音樂(lè)作為一種新生代藝術(shù)逐步成形，滲透到音樂(lè)的創(chuàng)作、制作、樂(lè)器演奏、商業(yè)音樂(lè)、教育、娛樂(lè)各個(gè)層面，創(chuàng)作者和欣賞者的隊(duì)伍日益壯大。目前已經(jīng)由專業(yè)化向社會(huì)化、家庭化延伸，成為數(shù)字化藝術(shù)的一個(gè)重要分支，在藝術(shù)大殿堂中占有不可或缺的一席。下面筆者就高校的計(jì)算機(jī)音樂(lè)教學(xué)談些自己的觀點(diǎn)，供參考。

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)和高校音樂(lè)教學(xué)的融合是時(shí)代發(fā)展的需要

在在傳統(tǒng)的高校音樂(lè)教學(xué)中，教學(xué)的主要工具是黑板加鋼琴，很難引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)能夠和音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)行融合，運(yùn)用它們的融合來(lái)進(jìn)行教學(xué)可以構(gòu)成視、聽(tīng)一體化的多媒體教學(xué)，這種直觀式的教學(xué)方式在教學(xué)中取得較佳的效果。一方面的原因是教師盡管用心的在黑板上寫(xiě)出和聲譜例，但在學(xué)生心中難以形成和聲音響的聽(tīng)覺(jué)聯(lián)想，而鋼琴上彈出的聲音瞬間即逝。學(xué)到最后，多數(shù)學(xué)生對(duì)和聲學(xué)習(xí)失去了興趣。另一方面就是計(jì)算機(jī)音樂(lè)能夠在教學(xué)過(guò)程中利用多媒體的“聲光電”建立良好的音質(zhì)和立體音響效果，讓學(xué)生感受和聲語(yǔ)言豐富的表現(xiàn)力，這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)課程的積極性，從而進(jìn)一步掌握和聲的一般規(guī)律，并使學(xué)生了解和拓寬和聲課的教學(xué)范圍和視野，提高學(xué)習(xí)的效率。所以說(shuō)在高校音樂(lè)課程引入計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)迫在眉睫，它有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的教學(xué)工具。

二、音樂(lè)復(fù)調(diào)課中的應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)

復(fù)調(diào)課是音樂(lè)學(xué)專業(yè)的學(xué)生必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程。根據(jù)電腦音樂(lè)技術(shù)結(jié)合復(fù)調(diào)課的特點(diǎn)，把電腦音樂(lè)技術(shù)引入到復(fù)調(diào)課的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量有所提高，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)也會(huì)有所幫助，并逐漸提高他們的感受能力和審美能力，從而切實(shí)達(dá)到教學(xué)目的。一是使用CakewaIk(制作音樂(lè)的軟件)音序軟件進(jìn)行音響效果展示，并反復(fù)播放，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)調(diào)音符的感知和理解能力。二是通過(guò)任意變換復(fù)調(diào)音符、音色來(lái)制造多重復(fù)雜的復(fù)調(diào)譜例，并對(duì)這些譜例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解和分析，或是同時(shí)播放不同的復(fù)調(diào)譜例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“聽(tīng)”覺(jué)訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的分析、判斷能力。三是通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)復(fù)調(diào)課的寫(xiě)作技巧和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于復(fù)調(diào)音樂(lè)的寫(xiě)作、分析能力以及對(duì)于復(fù)調(diào)音樂(lè)敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力，可以大幅度提高教學(xué)效率。

三、音樂(lè)曲式課教學(xué)中應(yīng)用電腦音樂(lè)技術(shù)

為了能進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)音樂(lè)作品，并在演奏中準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容，用曲式學(xué)來(lái)分析作品是非常必要的。傳統(tǒng)的曲式學(xué)是一種“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的狀態(tài)，在需要講解譜例時(shí)，大多數(shù)是教師把譜例抄寫(xiě)在黑板上進(jìn)行講解，這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間，也影響了教學(xué)的效率。在引入計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)之后，教師可以把著名作曲家的經(jīng)典配器片段輸入電腦，運(yùn)用配器及相關(guān)音樂(lè)軟件將這些片段加以編輯，通過(guò)作曲軟件(如Cakewalk)的幫助，教師可以向?qū)W生拆分音樂(lè)片段，學(xué)生可以聽(tīng)到樂(lè)隊(duì)中一件樂(lè)器是如何演奏的，并可以從電腦記錄中看到獨(dú)奏的所有次數(shù)設(shè)置，從而可以詳盡地分析每一首譜例。一是將學(xué)生分組，每個(gè)小組學(xué)生均可以自由地、不受任何局限的把已準(zhǔn)備好的曲式片段及經(jīng)典配器片段輸入電腦，并用相關(guān)音樂(lè)軟件對(duì)這些片段進(jìn)行編輯。二是要求學(xué)生重復(fù)地播放這些曲式的譜例片段，從而促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)曲式的理解。 三是要求學(xué)生仔細(xì)觀察電腦記錄中某種風(fēng)格的樂(lè)器在獨(dú)奏時(shí)所有的次數(shù)設(shè)置，并引導(dǎo)學(xué)生以打節(jié)拍的方式，督促他們感受對(duì)曲式節(jié)拍的準(zhǔn)確把握。四是要求學(xué)生能夠自己按曲式配樂(lè)，然后讓他們分析自己的曲式譜例片段，并給予適當(dāng)?shù)貛椭托薷摹?/p>

四、音樂(lè)視唱課教學(xué)中運(yùn)用電腦音樂(lè)技術(shù)

視唱課作為一門(mén)音樂(lè)專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的必修課程，而且也是走進(jìn)音樂(lè)世界的必須由之路。學(xué)習(xí)者通過(guò)進(jìn)行視唱技能、音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)及音樂(lè)素質(zhì)的全面訓(xùn)練，從而能進(jìn)一步掌握音樂(lè)語(yǔ)言的諸多要素，并提高對(duì)音樂(lè)的審美能力和理解能力。在傳統(tǒng)的視唱教學(xué)中常常是孤立的聽(tīng)寫(xiě)單音、音程、和弦、節(jié)奏、旋律等，引發(fā)不了學(xué)生的激情和興趣。然而隨著電腦音樂(lè)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得音樂(lè)理論課程能應(yīng)用電腦音樂(lè)技術(shù)來(lái)授課，它通過(guò)將電腦音樂(lè)技術(shù)MlDl和多媒體系統(tǒng)應(yīng)用到高師視唱教學(xué)中，來(lái)逐步提高學(xué)生的視唱水平和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是上課前通過(guò)電腦多媒體系統(tǒng)對(duì)視唱曲目進(jìn)行編程，并在課堂上反復(fù)播放，通過(guò)音程的比較、聽(tīng)辨、視唱、音階的比較、聽(tīng)辨、視唱等方法，便于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行近距離輔導(dǎo)。二是教師在若干視唱曲目中挑出部分曲目，讓學(xué)生體會(huì)不同音色和伴奏風(fēng)格在視唱中的作用。三是讓每個(gè)學(xué)生都積極參與對(duì)視唱聲部的聽(tīng)辨，使學(xué)生獲得從音色、節(jié)奏到音樂(lè)情緒的立體的多方位的音樂(lè)感知，并借助電腦音樂(lè)軟件Auralia，使學(xué)生逐漸領(lǐng)悟視唱軟件的作用及其重要性。四是讓學(xué)生自己通過(guò)電腦技術(shù)任意編曲并及時(shí)播放，然后教師根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行修改，使曲子的速度、力度、音色、音高、協(xié)奏等符合整個(gè)曲子的演奏效果。

總之，計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)與多媒體結(jié)合的教學(xué)方式給當(dāng)前的大學(xué)音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了極大的便利，它不僅對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了“揚(yáng)棄”。更重要的是能夠豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，使抽象的“音樂(lè)”理論變得真實(shí)感性、生動(dòng)活潑。不但開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，活躍學(xué)生的音樂(lè)思維，而且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，較大幅度地提高了音樂(lè)學(xué)習(xí)的效率。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的用计算机唱黑人台湾音乐,运用计算机音乐技术的音乐教学的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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