從小到大，不知道遇見過多少老師，有的是在學校任教的有教師資格的老師，也有的他們的職業并不是教師，但是我有從他們身上學到東西，所以我認為他們也是我的老師。
第一位我印象深刻的老師是我三年級的第一位班主任，歐老師。歐老師是個數學老師，她每次都跟我們講要嚴格要求自己，所以她對我們要求嚴格，對自己也是。在她的教學方面就體現在數學作業要寫對還要速度，另外就是我們比其他班級每天多一項作業，她稱作常規作業，即每天積累四個成語，做五道計算數學題，記兩個英語單詞。說起來簡單，但是難在每天都做，而且是在本身就有語數外作業的基礎上。然后就是我最難忘的一件事，六一文藝匯演。學校要求每個班級都要出一個節目，歐老師認為要出節目就要拿獎，要拿獎就要特別要優秀，每年的六一無外乎就是舞蹈啊朗誦啊，為了突出，她和隔壁班的語文老師一起把那年很火的一個感人的故事改成了劇本，然后兩個班各挑一些人出來演。從時候起每天下午最后一節課，還有體育課的時候，我們都要排戲，歐老師化身導演，就像電視上演的那樣，我們哪個地方沒演好就停，反復演一個場景，還演不好就很氣，我就很怕。每天的排練時間是我又怕又喜歡的，因為不用上課啊，但是很怕老師生氣，那段時間我每天都兢兢業業的。所幸功夫不負有心人，最后拿到了個第一。我非常開心呀，以為終于結束了，結果幾天之后歐老師把我們拉去參加學校附近的一個社區的什么杯比賽去表演，然后我們一臉懵逼的上臺表演完就馬上又走了，全程不知道在干什么。歐老師雖然只教了我們一個學期，但是我總記得她說的要對自己要求嚴格，并且為之努力。
第二位是我高三班主任劉老師，我們整個高三唯一的女班主任。高三班主任壓力大眾所周知，劉老師還有個讀幼兒園的兒子，其實是很不容易的。但是她基本上沒出過什么差錯，而且但凡學校有什么活動她一定逼著我們參加，因為對我們有好處沒壞處。當然她讓我們記得最深的就是她的性格，即使已經三十好幾的人卻經常像十幾歲的少女一樣，比我們還少女。她情緒調節能力好，班里鬧出點什么事的時候我們都很怕她生氣，做什么不都得看臉色嘛。然后我們班上經常會聽到有同學說嚇死我了，剛才劉老師還黑著臉對的，突然就對著我笑。她有次在班上跟我們談心說她每次生氣都會努力控制，因為她對著我們發脾氣，我們也不高興，還影響工作。雖然這不是什么高深的道理，但是確實是很有用的。情緒化的人做事容易受影響，心態平和才能頭腦清醒。

第三位老師，楊老師，他不是教師，也已經畢業多年，高中畢業之后，我想知道從他非教師也非學生的角度來看，大學應該怎么過，從他說的一番話里我記住的就是一定要去學習一些你感興趣的東西，即使那不在你的專業范圍內。誰也無法完全確定你以后會干嘛，多學點東西總會有用的。現在我有在學習我喜歡的東西，很開心。

從小在學校里，老師和學生就是有輩分差異的，我們即使和老師的關系再好，老師也還是老師。但是到了大學又有些不同了，感覺我們基本上都成年了，老師也是成年人，我們是平輩了，似乎有些距離減少了。就鄒欣老師的文章來說，我和歐老師和劉老師之間的師生關系都更像保姆和幼兒的關系，這樣的關系讓現在的我感覺有些沉重，而我和楊老師之間的關系更像哥們和哥們吧，我更喜歡這樣的師生關系，但是這樣并不有利于我的學習生涯，先不說我自己是否有自發向前的意識，這種師生關系就少了一種推動力。就像鄒欣老師所說的我也希望我和老師的關系是像教練與學員那樣吧。

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的我的三位老师的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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