12月4日，筆譯隊(duì)邀請?zhí)K州大學(xué)杜爭鳴教授為筆譯隊(duì)做政務(wù)翻譯人才培訓(xùn)講座第一講。在此次講座中，杜爭鳴老師以《自然英語學(xué)習(xí)法》為藍(lán)本，介紹了自然英語學(xué)習(xí)法。作為系列講座的第一講，杜老師選擇先不講翻譯本身，而是講理念，關(guān)于語言學(xué)習(xí)是怎么一回事以及怎么學(xué)好英語。

杜老師在開始時先對自然語言學(xué)習(xí)法做了簡單的介紹。小孩學(xué)母語的過程就是自然學(xué)習(xí)的過程。翻譯對語言學(xué)習(xí)來說有很大的促進(jìn)作用，因?yàn)榉g就是自然學(xué)習(xí)法。杜老師提到，只有自然的語言學(xué)習(xí)才是輕松高效的。

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自然學(xué)習(xí)法的內(nèi)容、原理與實(shí)踐方法

1.自然學(xué)習(xí)法的根本理念

?人法地，地法天，天法道，道法自然。法，便意味著自然不可違抗。

2.理解語言自然法的前提

何謂語言學(xué)習(xí)？首先是習(xí)得，其次是學(xué)習(xí)，總之是發(fā)展。母語是初始的發(fā)展，第二語言是后天的發(fā)展。

杜老師提到，語言要自然，首先要理解母語和外語怎么自然。母語和外語不同，學(xué)習(xí)方法也不一樣。

3.母語自然發(fā)展與外語自然發(fā)展

在哲學(xué)上，人不能兩次踏入同一條河流。用小孩學(xué)習(xí)自然語言的方法來學(xué)習(xí)外語是不行的。杜老師舉了個例子，我們在社會上常見到這樣的廣告，外教教英語，讓孩子沉浸在英語的學(xué)習(xí)環(huán)境中，英語水平能得到飛速發(fā)展。但是其實(shí)外教教英語，學(xué)生的水平不一定能得到顯著提高，因?yàn)槟刚Z是自然的發(fā)展，而外語不是。

所以外教教英語能飛速提高學(xué)生的外語水平這個想法是錯誤的，錯在沒有思考過語言發(fā)展的規(guī)則。

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自然發(fā)展的宗旨：語言結(jié)合現(xiàn)實(shí)，學(xué)中用，用中學(xué)

杜老師指出，有些人認(rèn)為學(xué)以致用是現(xiàn)在學(xué)，以后用。所以他們在學(xué)習(xí)語言的過程中，只看看單詞，考考試。但是這是錯誤的想法，語言沒有得到自然發(fā)展。

持這種觀念的人，在學(xué)習(xí)語言的時候?qū)W(xué)和用分開而談，學(xué)習(xí)過程沒有和用結(jié)合在一起，也沒有在實(shí)際中使用語言。

語言源于現(xiàn)實(shí)、用于現(xiàn)實(shí)、發(fā)展于現(xiàn)實(shí)，沒有現(xiàn)實(shí)就沒有語言。語言要發(fā)展就要在現(xiàn)實(shí)中發(fā)展，脫離了現(xiàn)實(shí)，語言的發(fā)展無從談起。

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理解外語與母語相對的發(fā)展現(xiàn)實(shí)

在這一部分，杜老師詳細(xì)解釋了外語與母語相對的發(fā)展現(xiàn)實(shí)有何不同，外語與母語相比特點(diǎn)是什么，外語與母語該如何發(fā)展。

1.外語是后續(xù)發(fā)展?，已有認(rèn)知基礎(chǔ)與知識

在這一部分，杜老師提到了LASS和LAD兩個概念。

LASS(Language?acquisition support?system)是語言習(xí)得支持系統(tǒng)

認(rèn)知基礎(chǔ)是人在學(xué)習(xí)外語的時候已經(jīng)有了的支持系統(tǒng)。

LAD(language?acquisition device)是語言習(xí)得機(jī)制，是人生來就有的，且每個人都有。

我們有母語基礎(chǔ)。會說話與不會說話的人相比，會說話的人有認(rèn)知基礎(chǔ)，有社會基礎(chǔ)。所以當(dāng)我們在學(xué)習(xí)外語的時候，我們已經(jīng)有了認(rèn)識基礎(chǔ)與知識。杜老師提到，認(rèn)知能力與語言能力同步發(fā)展，小孩語言發(fā)展支撐系統(tǒng)和成年人不一樣。

在學(xué)習(xí)外語時，我們原有的LASS必須和LAD結(jié)合起來。沒有支持系統(tǒng)是不行的。

杜老師還提到，我們在外語學(xué)習(xí)系統(tǒng)中不能排斥母語。老師舉了一個例子，有一些高校上外語課的時候不準(zhǔn)說母語，而這種觀點(diǎn)是錯誤的。外語學(xué)習(xí)必須與母語結(jié)合起來。

2.外語發(fā)展不完全給予語言對現(xiàn)實(shí)的直接反映

在學(xué)習(xí)外語的時候，我們看書，看名著，但是我們看不到直接的現(xiàn)實(shí)。所以我們在學(xué)外語的時候可以學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的東西。

3.外語發(fā)展是可變可選的過程

聽說讀寫并不是外語發(fā)展的必然過程，也不是學(xué)習(xí)外語最佳的方法，尤其是對成年人來說。因?yàn)槌赡耆说膶W(xué)習(xí)機(jī)制是先發(fā)展讀，再發(fā)展聽力。

所以外語發(fā)展過程是可變的。

3.外語發(fā)展必然涉及跨語言文化心理活動

外語包含著非母語的東西，跨越了母語的聯(lián)系，存在著語言文化思維的比較問題，而說到其根本，就是有翻譯的問題。所以我們在學(xué)習(xí)外語的時候要將母語和思維聯(lián)系在一起。

4.外語發(fā)展涉及文化分離重組過程及相關(guān)語言變化

有時候我們將英語譯為漢語，大家會覺得生硬，但是語言是活的東西。有些翻譯今天覺得生硬，以后就不會了。這里老師舉了一個例子，武裝到牙齒。這句話也是從英語翻譯到漢語的，但是現(xiàn)在沒有人會覺得生硬，甚至不會意識到這是一句翻譯過來的話。

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外語學(xué)習(xí)的幾大錯誤

在這一部分，杜老師提到了幾個外語學(xué)習(xí)的常見錯誤觀點(diǎn)。

1)?學(xué)外語非下一番苦功夫不可

2)?成人學(xué)習(xí)語言能力低于兒童

3)?聽說讀寫、聽說領(lǐng)先(排除翻譯)

4)?外語學(xué)習(xí)必須忘掉母語，用英語思考

5)?學(xué)習(xí)外語的最佳條件就是生活在外語國家

6)?英美英語是唯一的英語學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)

7)?外語重在口語，練好口腔肌肉就能學(xué)好

8)?堅(jiān)持聽力訓(xùn)練就能學(xué)好英語

9)?學(xué)英語首先要背單詞，不背單詞學(xué)不好英語

10)?國外教材優(yōu)于國內(nèi)教材，外教優(yōu)于中國教師

以上觀點(diǎn)都是錯誤觀點(diǎn)，杜老師將這十個錯誤觀點(diǎn)穿插在整個講座中，詳細(xì)解釋了為何錯誤。

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外語學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性突破——如何高效增強(qiáng)語言綜合實(shí)力？

1.?從知識到語言(發(fā)揮語言學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的互補(bǔ)性)

語言各環(huán)節(jié)都是互相影響的，聽說讀寫譯五個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。但是最根本的就是知識對語言的影響。

杜老師問道，當(dāng)我們看不懂一句話的時候，到底是不懂語言結(jié)構(gòu)還是不懂單詞？

我們要在學(xué)習(xí)語言的過程中利用知識，不用看字典語法，迅速高效且直接的理解句子。直接高效的學(xué)習(xí)語言本身。把語言和知識分開。

2.?從被動代主動(從熟悉語言到自然掌握語言)

從熟悉語言到自然掌握語言是一個同步的過程。

要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從自己出發(fā)。從身邊最感興趣的，每天要說的話、做的事，看的書來學(xué)習(xí)語言，迅速提高語言。

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提高外語綜合能力的自然階梯

提高外語綜合能力就是要提高非語言知識情景與認(rèn)知能力，因?yàn)檎J(rèn)知世界與認(rèn)知語言是同步的。

這里老師提到，我們在學(xué)習(xí)語言的時候一定要學(xué)用結(jié)合，這樣就不會覺得學(xué)外語難了。老師舉例，清末的時候大家不覺得學(xué)外語難，因?yàn)楫?dāng)時洋務(wù)運(yùn)動興起，大家是在造船造槍和看圖紙的過程中學(xué)會的語言。所以中國當(dāng)時出現(xiàn)了一大批英語特別好的人，尤其是北洋水師，而且這是一個普遍現(xiàn)象。

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自然輕松高效學(xué)習(xí)英語

1)?自讀開始，漲起知識的風(fēng)帆順流而下

2)?用心排除耳的障礙——突破聽力

3)?英語學(xué)習(xí)從知者不言到言者不知

4)?從漢語出發(fā)，識破英語他山真面目

5)?遵循自然規(guī)律，從放棄開始自然選擇

杜老師提到，單詞量不夠的原因在于閱讀太少，無法根據(jù)上下文猜出詞義。鼓勵同學(xué)們多閱讀，培養(yǎng)語感。

杜老師還引用了一句名言，不要在一朵花前停下來，在你前進(jìn)的道路上，鮮花一直在開放。老師講其改為：在自然英語學(xué)習(xí)法中，不要在一個單詞前停下來，因?yàn)樵谀惆l(fā)展的道路上，單詞在不斷出現(xiàn)。

杜老師提到這句話是為了告訴同學(xué)們，不要講學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)放在瘋狂記單詞上。如果一個單詞記了很多遍都記不住，那說明這個單詞就不該記。而這就是自然法在單詞方面的體現(xiàn)。

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突破外語學(xué)習(xí)方法的終極目標(biāo)：超越語言光速與音速

外語學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)就是超越光速與音速，利用知識、母語及翻譯，利用一切可利用手段學(xué)習(xí)外語。

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實(shí)際運(yùn)用是檢驗(yàn)語言教學(xué)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

杜老師提了一個問題，中國社會現(xiàn)實(shí)與英語學(xué)習(xí)有何關(guān)系？

英語屬于世界，也屬于中國；英語用于全世界，也用于中國；用英語為學(xué)習(xí)外國，也為宣傳中國。所以英語教育為了實(shí)際運(yùn)用，也依賴實(shí)際運(yùn)用。

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為什么語言發(fā)展不需要記單詞？

杜老師提到，語言的發(fā)展靠的是綜合理解反應(yīng)與詞匯的自然發(fā)展。

詞語，詞和語很難分開。我們無法根據(jù)上下文猜測生詞詞義是因?yàn)樵~匯接觸頻率不夠，閱讀書目種類、范圍小，而這又是因?yàn)殚喿x的速度慢。語感不夠是因?yàn)檎Z言基礎(chǔ)沒打牢，比如，介詞的功能理解不透徹。

接下來杜老師舉了幾個例子：

1.?We?live?on?the?river.

這句話的意思是“我家住在河岸上”，而不是河上。要注意介詞on的用法。

2.?If this is true it should be forgotten, and if it is forgotten it will probably not be true.

這句話出自伯特蘭·羅素的How?to?Grow Old

一位北外教授給出的譯文是“如果這是真的，你就別去想他了。”

杜老師認(rèn)為，這句話的正確譯文是“如果情況真是這樣，那應(yīng)該已經(jīng)忘了吧。”

老師解釋道，因?yàn)橹袊松朴谡Z法，且過度注重語法，而母語者會將語言簡單化自然化，所以會將should have been forgotten簡化為should be forgotten。但是如果這句話說的是should have been forgotten，那這句話就不會被譯錯。

在這一部分，杜老師引用了一句名言出自泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》——世界對著他的愛人，揭下了他浩瀚的面具。

杜老師說道，如果一個人真的愛語言，他對著很小的知識點(diǎn)就會覺得夠?qū)W了。因?yàn)?strong>愛則能。愛語言，愛翻譯，就不會覺得記單詞有多重要，他會連介詞和冠詞都會覺得很重要，要好好看，好好理解。

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自然學(xué)習(xí)法最高戰(zhàn)略原則

從我出發(fā)：不要崇拜英美文化，要走自己的路說自己的話

從我來時：立足中國現(xiàn)實(shí)，高效學(xué)習(xí)英語

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翻譯在自然學(xué)習(xí)法

在這一部分，杜老師提到，翻譯本身就是語言的使用，是外語的現(xiàn)實(shí)，在外語學(xué)習(xí)中無法忽視翻譯。翻譯是方法內(nèi)容目標(biāo)，也是對外語學(xué)習(xí)最佳的驗(yàn)證。

結(jié)語

杜老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在學(xué)習(xí)外語過程中，單詞的學(xué)習(xí)真的不重要。因?yàn)樵~匯在語境中才能最自然最準(zhǔn)確的被理解。我們要通過最簡單的英語去理解基本詞匯。基本詞匯是萬變的，如make/have/let等，每一個詞都有很多種含義，與介詞搭配起來含義則更多，在翻譯中變化也會更多。所以我們不能因?yàn)闆]記住一個單詞而懊悔。

杜老師在這里引用了一句名言，出自泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》——如果錯過太陽時你流了淚，那么你也將錯過群星。

杜老師將這句話改寫了一下，送給同學(xué)們：

假如錯過一兩個詞匯，你懊悔了，那么你將錯過更多美好的句子。

此次培訓(xùn)是政務(wù)翻譯人才培訓(xùn)系列講座的第一講，杜爭鳴老師選擇了一個不同的切入點(diǎn)，通過介紹自然英語學(xué)習(xí)法來開啟系列講座。在此次講座中，杜老師提到了許多學(xué)習(xí)英語錯誤的觀點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)大家一直以來持有的錯誤觀念，希望同學(xué)們不再執(zhí)著于背單詞，而是要夯實(shí)基礎(chǔ)，多讀書，讀好書，在自然的環(huán)境培養(yǎng)語感，看到生詞，通過上下文即可猜出詞義。本次培訓(xùn)杜老師所述所言干貨滿滿，同學(xué)們收益頗豐，期待下一次培訓(xùn)課！

文案?| 李嘉慧? ? ? ? ? ??

編輯 |?茹竹君?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

審核 | 于璐

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的lass翻译_【专题讲座】政务翻译人才培训系列讲座（1）的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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