2.2學(xué)生選課系統(tǒng)用戶分析

學(xué)生：

• 可以登錄系統(tǒng)平臺(tái)進(jìn)行操作
• 選課，查詢課程信息，退課
• 查詢課程成績(jī)
• 查詢個(gè)人信息，編輯個(gè)人信息，修改個(gè)人信息

老師：

• 可以登錄系統(tǒng)平臺(tái)進(jìn)行操作
• 課程管理，查看自己的課程信息，如選課學(xué)生名單，上課信息，錄入學(xué)生成績(jī)
• 查詢個(gè)人信息，編輯個(gè)人信息，修改個(gè)人信息

系統(tǒng)管理員：

• 登錄后臺(tái)進(jìn)行管理
• 進(jìn)行學(xué)生管理—查看學(xué)生信息，修改學(xué)生信息；添加學(xué)生，刪除學(xué)生；查看學(xué)生選課信息，調(diào)整學(xué)生選課
• 進(jìn)行教師管理—查看教師信息，修改教師信息；添加教師，刪除教師；查看教師上課信息
• 進(jìn)行課程管理—查看師生選課情況，修改師生選課情況；查看課程信息，修改課程信息

3.功能分析

3.1學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫主要有如下功能

3.2數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)

數(shù)據(jù)庫的E-R圖如下所示：

?

3.2.1E-R圖向關(guān)系模型轉(zhuǎn)換

在如上E-R圖中1：1的關(guān)系有1個(gè)；1：n的關(guān)系有1個(gè)；n：m的關(guān)系有2個(gè)。共4個(gè)。

實(shí)體關(guān)系：

學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，出生日期，所在系，年級(jí)，平均成績(jī)）

教師（職工號(hào)，姓名，性別，職稱，是否優(yōu)秀班主任）

課程（課程號(hào)，課程名，學(xué)分）

班級(jí)（班級(jí)號(hào)，學(xué)生人數(shù)）

聯(lián)系關(guān)系：

對(duì)于1：1聯(lián)系“管理”，可在教師模式中加入班級(jí)號(hào)。

教師（職工號(hào)，班級(jí)號(hào)，姓名，性別，職稱，是否優(yōu)秀班主任）

對(duì)于1：n聯(lián)系“組成”，可在學(xué)生模式中加入班級(jí)號(hào)。

學(xué)生（學(xué)號(hào)，班級(jí)號(hào)，姓名，出生日期，所在系，年級(jí)，平均成績(jī)）

對(duì)于n：m聯(lián)系“教學(xué)”，生成一個(gè)新的關(guān)系模式。

教學(xué)（學(xué)號(hào)，職工號(hào)）

對(duì)于n：m聯(lián)系“選修”，生成一個(gè)新的關(guān)系模式。

選修（學(xué)號(hào)，課程號(hào)，成績(jī)）

整合關(guān)系模式如下：

學(xué)生（學(xué)號(hào)，班級(jí)號(hào)，姓名，出生日期，所在系，年級(jí)，平均成績(jī)）

教師（職工號(hào)，班級(jí)號(hào)，姓名，性別，職稱，是否優(yōu)秀班主任）

教學(xué)（學(xué)號(hào)，職工號(hào)）

選修（學(xué)號(hào)，課程號(hào)，成績(jī)）

課程（課程號(hào)，課程名，學(xué)分）

班級(jí)（班級(jí)號(hào)，學(xué)生人數(shù)）

3.2.2數(shù)據(jù)模型優(yōu)化

數(shù)據(jù)依賴：

課程關(guān)系模式存在下列數(shù)據(jù)依賴：

課程號(hào)?? 課程名

課程號(hào)?? 學(xué)分

?

選修關(guān)系模式存在下列數(shù)據(jù)依賴：

（學(xué)號(hào)，課程號(hào)）? 成績(jī)

?

學(xué)生關(guān)系模式存在下列數(shù)據(jù)依賴：

（學(xué)號(hào)，班級(jí)號(hào)）????? 姓名

（學(xué)號(hào)，班級(jí)號(hào)）????? 出生日期

（學(xué)號(hào)，班級(jí)號(hào)）????? 所在系

（學(xué)號(hào)，班級(jí)號(hào)）????? 年級(jí)

（學(xué)號(hào)，班級(jí)號(hào)）????? 平均成績(jī)

?

教師關(guān)系模式存在下列數(shù)據(jù)依賴：

(職工號(hào)，班級(jí)號(hào)) ???姓名

(職工號(hào)，班級(jí)號(hào)) ???性別

(職工號(hào)，班級(jí)號(hào)) ???職稱

(職工號(hào)，班級(jí)號(hào)) ???是否優(yōu)秀班主任

?

班級(jí)關(guān)系模式存在下列數(shù)據(jù)依賴：

班級(jí)號(hào)?? ?? 學(xué)生人數(shù)

?

學(xué)生關(guān)系模式的學(xué)號(hào)與選修關(guān)系模式的學(xué)號(hào)存在下列數(shù)據(jù)依賴：

學(xué)生.學(xué)號(hào)?? ? 選修.學(xué)號(hào)

規(guī)范化程度：

經(jīng)過分析可知，學(xué)生關(guān)系存在如下決定：

（學(xué)號(hào)，班級(jí)號(hào)）????? 姓名，出生日期，所在系，年級(jí)，平均成績(jī)

這個(gè)數(shù)據(jù)庫表不滿足第二范式，因?yàn)橐泊嬖谌缦聸Q定：

班級(jí)號(hào)??????? (所在系，年級(jí))

經(jīng)過分析可知，教師關(guān)系屬于第三范式。

經(jīng)過分析可知，教學(xué)關(guān)系屬于第一范式。

經(jīng)過分析可知，選修關(guān)系屬于第三范式。

經(jīng)過分析可知，課程關(guān)系屬于第二范式。

經(jīng)過分析可知，班級(jí)關(guān)系屬于第二范式。

確定是否分解：

在學(xué)生關(guān)系中，雖然所在系和年級(jí)可以從班級(jí)號(hào)屬性中推出，但如果應(yīng)用中要經(jīng)常查詢學(xué)生的所在系和年級(jí)，為了提高效率，可以保留數(shù)據(jù)的冗余，對(duì)關(guān)系模式不再進(jìn)行進(jìn)一步分解。

3.2.3設(shè)計(jì)用戶子模式

在教師關(guān)系模式中定義兩個(gè)外模式：

教師_學(xué)籍管理（職工號(hào)，姓名，性別，職稱）

教師_課程管理（職工號(hào)，姓名，性別，班級(jí)號(hào)，是否優(yōu)秀班主任）

授權(quán)學(xué)籍管理應(yīng)用只能訪問教師_學(xué)籍管理視圖；

授權(quán)課程管理應(yīng)用只能訪問教師_課程管理視圖；

授權(quán)教師管理應(yīng)用可以訪問教師表。

?

在學(xué)生關(guān)系模式中定義兩個(gè)外模式:

學(xué)生_學(xué)籍管理（學(xué)號(hào)，姓名，性別，出生日期，所在系。班級(jí)號(hào)）

學(xué)生_課程管理（學(xué)號(hào)，姓名，性別，所在系，班級(jí)號(hào)，平均成績(jī)）、

授權(quán)學(xué)籍管理應(yīng)用只能訪問學(xué)生_學(xué)籍管理視圖；

授權(quán)課程管理應(yīng)用只能訪問學(xué)生_課程管理視圖；

授權(quán)教師管理應(yīng)用可以訪問學(xué)生表。

?

在選修關(guān)系中定義一個(gè)外模式：

選修_課程選修（學(xué)號(hào)，課程號(hào)）

授權(quán)課程選修只能訪問選修_課程選修視圖；

授權(quán)選修管理應(yīng)用可以訪問選修表。

?

4.1可靠性

• 當(dāng)用戶輸入的內(nèi)容為非法字符時(shí)彈框提示“您輸入的內(nèi)容為非法字符，請(qǐng)重新輸入”
• 當(dāng)判斷到學(xué)生在一個(gè)時(shí)間段同時(shí)選了多門課時(shí)，提示“課程時(shí)間沖突，請(qǐng)重新選擇”
• 正常情況下，要求系統(tǒng)7*24小時(shí)運(yùn)行，全年持續(xù)運(yùn)行故障停運(yùn)時(shí)間累計(jì)不超過10小時(shí)

4.2兼容性

系統(tǒng)支持MAC OS，windows操作系統(tǒng)

4.3可用性

提供數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)功能，使得在由于系統(tǒng)的錯(cuò)誤或其他原因引起系統(tǒng)的數(shù)據(jù)丟失或系統(tǒng)的數(shù)據(jù)被破壞時(shí)，能夠及時(shí)恢復(fù)和還原數(shù)據(jù)（由硬件及第三方軟件提供此功能）。

4.4安全性

• 用戶只有在經(jīng)過身份認(rèn)證之后，才能訪問在其權(quán)限內(nèi)的數(shù)據(jù)和進(jìn)行權(quán)限內(nèi)的操作
• 能經(jīng)受來自互聯(lián)網(wǎng)的一般性惡意攻擊

4.5可維護(hù)性

從接到修改請(qǐng)求后，對(duì)于普通修改，在一周內(nèi)完成；對(duì)于評(píng)估后為重大需求，半個(gè)月內(nèi)完成。

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的选课平台需求分析的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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